校庆感言（教师）

校庆感言（教师） 那些瞬间的感动如水般流过，不经意地就会被我们忽略淡忘，但它们却是那么真实地存在过，并在我们的工作生活中不断地发生着。沉下心来感受、聆听，收集那些瞬间的感动，体验幸福的感觉会给我们辛苦的工作生活增添一抹亮色，会成为我们快乐生活工作的润滑剂。*建校十周年的征文活动或许正是给我们一个心情、收集感动、聚焦幸福的良好契机！ 记得一位特级教师曾说过：“假如你是医生，你天天面对的是愁眉苦脸的病人；假如你是工程师，你天天面对的是没有感觉的仪器；只有教育工作者，面对的是天真的儿童，面对的是希望和未来，这是世界上最好的职业。”这是一种多么温馨、幸福的体验啊！可是面对每日繁琐、重复、劳累的工作我们能有如此幸福的体验吗？工作中我们或许都曾有过一些迷茫、无奈与失落，消沉的时候我也会抱怨自己从事的是世界上最糟糕的职业。每当我失落得找不到出口，沮丧得想要逃跑时，是那些曾经感动我心的温馨的小细节平抚了我焦躁不安的情绪，让我不舍离开 每次离开自己带了几年的班级，接手新的班级时，我都会有一种要离开自己的亲生骨肉去当别人后妈的感受，都需要经历挺长一段时间的心理调整。新接手的班级带上手之后便又有了一种后妈变亲妈的角色转变的奇妙体验。我们*的每一个老师都有一颗“童心、母爱、智慧”的心，班主任老师会源于责任的不同而更多一份“母爱”的体验，在自己所带班级的孩子面前像老师更像妈妈。离开自己原来那个带了三年的班级，想着不是他们的老师了，会与那班学生和那些家长渐渐生疏冷漠了。可是几年下来每次碰到那些家长还是会如从前一样亲切。自然的一个微笑、亲切地打个招呼，甚至还能时常如同老熟人，老朋友似的话话家常，亲切地交谈一番，每当如此当时的感动会多过于惊喜。 这个学期带了一个一年级的班级，一个很有特点的班级总人数全年级最多，男生最多，调皮好动的崽最多（科任老师、寝室老师评价）。从与家长的沟通交流中感觉得到这班家长对老师工作的无比理解、支持与热情，好像这也是自己当了十来年班主任带过这么多班级以来碰到的一群最为活跃、热情的家长。这个学期第六周举行的年级眼保健操比赛，家长们自发组织采购班服几个能干的家长一天之内分工打通全班49名同学家长的电话征集家长意见登记衣服型号，采购到49套不同型号的衣服，收齐班服费用，把衣服发放到每个孩子手上，完全没有惊扰、麻烦到老师，一切都是他们自主、自发完成的。因为这身漂亮、统一的着装，孩子们在这次眼保健操比赛中表现得很出彩，孩子们第一次深刻地感受到了集体团结的力量，建立了深刻的集体荣誉感。 年龄越小的孩子说话越是无所顾忌。放十一长假前我进行完安全教育，布置好作业，忽听到有学生说：“老师放假了我会想你的。”其余的小孩也跟着问起：“老师，放假你去哪玩呀？”“你到我家玩吧！”小家伙们都争着喊着邀请我。喜欢课间他们追上来牵着我的手，拉着我的衣角，随意地说上一大堆的话：“老师，我们昨天一家人去吃肯德鸡了。”“老师，我爸爸买新手机了。”“老师，周末妈妈带我去图书馆看书了。”“老师，你去过规划展览馆吗？你觉得沿江风光带好玩吗？”他们想把自己的快乐与我一同分享，他们想要与我更亲近。生病的孩子习惯把中午要吃的药一大早就拿给我，是想让我中午提醒他吃，给他开药瓶，配好药，看着他吃。鞋带松了，跑到我身边让我帮忙系上，然后快乐地跑开了，兴奋地对身边的伙伴炫耀：“这是陈老师帮我系的鞋带！”我很享受这种被他们充分信任和依赖的感觉！ 小孩子单纯的心灵不懂什么是怨恨，更不会记恨。一次放学留下一个后进生辅导，耐着性子教了好几遍，还是没把他教会。我就有些焦躁了，说到：“真受不了你，回家吧！”气头上没发觉自己这样做有多过分，可当他走出门口后含着泪眼回过头来小心翼翼地对我说：“陈老师，再见！”那一刻，我心头闪过了一丝莫名的感动，更多的是心虚和愧疚。那瞬间的感动让我反醒：我真懂得了怎样去真心地关爱自己所有的学生吗？真正需要我更多关怀和爱护的是这些学习困难的孩子呀！每个孩子都期待得到老师充分的欣赏与爱护，我的童心、母爱与智慧在这些孩子身上更能得以体现。以一颗母亲的心去关注他我还会如此的动气和焦躁吗