祖国山川颂教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4祖国山川颂教学反思祖国山川颂教学反思祖国山川颂教学反思篇1以学生的发展为本是本次课程改革的核心理念。可在实际的教学中如何贯彻落实相信是“仁者见仁智者见者”，相信又是困难重重，问题多多。哪一位语文教师不希望学生在自己的课堂上兴致勃勃，哪一位语文教师不喜欢让学生更迷恋语文课，更积极主动的参与到语文课上来。而实际中更多的语文教师会有这样的尴尬我在竭尽所能的让我的课更有意思，更有魅力，可常常出现这样的难题讲多了，有学生听腻了讲少了，有学生搞不懂了。任凭你使出十八般武艺，可总有一些人参与不进来。如何克服这一难题，走出这一尴尬呢若是让懂的帮助不懂的解决，若是让同学们互相启发问题不是更好解决吗。语文这门课的特殊性表明此法还可行。故而，可否考虑让同学们互相解决会的，老师补充不会的即适当的精当的点播。祖国山川颂教学反思篇2在课堂上，我让学生对的段落间的空白进行分析。他们发现作者对每一事物描写之间有很大的空白，从而使他们认识到这是本文的结构“片段式”的特点。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4做得不足的地方有对“祖国山川颂”这题目的解读不到位。上课时，我只提到了这是一种问题，而没有从它的和演变说起，给学生造成很懵懂的状态。“颂”应是于诗经中的“风、雅、颂”。以采取赞美、歌颂为主。写法上多用铺叙手段。在上课时先讲解语言美再归纳结构特点，中间有点杂乱。后感朗读永远是语文学习中非常重要的一部分，多读几遍，就能够很好地理解的内涵以及作者的思想感情，尤其是对于写景游记类的散文。但对于当前普通班的学生来说，朗读是让他们很厌烦的。如何提高学生朗读的积极性，如何使他们的朗读从被动变为主动，是当前让我考虑很多的问题。也担心如果不使用好一点的勉励措施，仅凭苦口婆心的劝说，那今后语文学习的效果会是很不好。祖国山川颂教学反思篇3教材于我而言没有新旧之说，第一次走上高中语文课堂，每一篇对我来说都是新的。只不过由于个人阅读喜好的不同，对的理解和感悟也是不一样的，教师自身对的理解程度直接影响着教学效果的好坏。尽管当前有很多的参考资料，但对教材真正的解读还是有较强的个人主观色彩。祖国山川颂是必修三的第一篇课文，主要是培养学生的爱国情感，其途径是通过对描绘祖国大好河山的的鉴赏，感受作者的情感。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4语文学习的基本目标是提高语言的审美能力和语言的表达能力。当前语文教学很易犯的错误就是把语文课上成政治课、上成艺术课从而忽视了对文本本身的解读。所以在自己教这篇时，一直很注重语言的分析。值得记录的有以下几个方面1、朗读很成功。“书读百遍，其义自见”，早自习学生已经有过一次的齐读，对已有了初步的感知。上课开始就让他们带着问题朗读。解读大致完成之后，让学生再次齐读，这次的效果已经比前面第一次朗读好的多，理解内容之后已经能够体会到作者的情感。2、语言分析比较到位。如对“生平到过不少的名山大川，但在我脑海里印象最深的还是家乡门前的小溪。春天，秀水涨满，桥的两孔像是一对微笑的眼睛。细雨如烟，桥上不时有人打着雨伞走过。对岸的红棉树开花了，燕子在雨中飞来飞去，一阵一阵的风，吹来断续的笛声”的解读。短短的几句话，既有比喻如“桥的两孔像是一对微笑的眼睛。”的运用，又有“桥孔”的静和“桥上人打着伞走过”的动以及“红棉树开花”的静到“燕子在雨