二年级语文上册《拍手歌》教案部编版设计3_第1页
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二年级语文上册拍手歌教案部编版设计3 利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。出guo为大家了一篇二年级语文上册拍手歌教案部编版设计3供参考。 二、细读课文。 1.引导学生接力读课文。 (1)师生接力读课文。 师：刚才同学们读得很认真，老师也想和你们一起来读一读，老师读前一句，同学们读后一句。 例如：老师读：你拍一，我拍一， 学生读：人靠大树好休息。 (2)男生读前一句，女生读后一句。 (3)全班同学拍手齐读。 2.小组比赛读。 (1)指名2或3个小组读儿歌，看哪一组读得好。 (2)师生点评。 3.读完了儿歌，聪明的你发现这些汉字有什么特点? 生：这些生字有一部分由偏旁和独体字组合而成。 例：拍扌+白=拍。 生：有些是由两个独体字组合而成。 例：蚕天+虫。 师：同学们真会观察!添上“扌”后的字，它表达了什么意思? 拍：要用手，所以加上提手旁。 4.教师进行补充：利用字理教学学习“拍”“谷”字。 师：同学们请看大屏幕。 5.教师小结。 6.拓展说字。 师：你还认识哪些带有“扌”旁的字? 7.玩“你来说，我来猜”的游戏。 例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，这个字是 另一生：我知道这个字是拿。 三、指导编儿歌。 1.齐读儿歌。 2.学生小组交流编儿歌。 3.教师范读新编儿歌。 4.学生汇报。 5.师生评议。 6.师小结。 四、学生谈学习收获。 五、
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