邓稼先pPPT课件

.,1,.,2,1964年10月16日，中国自行制造的第一颗原子弹爆炸成功。1967年6月17日，中国自行制造的第一颗氢弹爆炸成功。1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”卫星发射成功。,.,3,这些辉煌的时刻离不开国防科技专家们的无私奉献，他们长年与亲人分离，在荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献。他们是人民的英雄，国家的骄傲。今天就让我们翻开课本，跟着作者的脚步一起去认识这位为祖国的强大做出巨大贡献的科学家邓稼先。,.,4,邓稼先,.,5,学习目标,1、识记、积累重点词语。2、全面了解邓稼先生平经历，认识邓稼先。3、整体感知课文内容，精读课文，体会作者写作意图。,.,6,邓稼先（19241986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。,.,7,“两弹一星”,“两弹一星”最初指的是原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。,.,8,杨振宁（1922），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。,杨振宁,.,9,他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载,.,10,写作背景,1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。,.,11,本文是一篇人物传记，也是一篇回忆性散文。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。,记住呀,.,12,快速默读课文，初步感知内容，勾画积累课文中出现的生字词。,.,13,xndinpnzh元勋奠基选聘挚友xinxicu鲜为人知至死不懈鞠躬尽瘁,预习检查(读一读),pnpyn彷徨罗布泊殷红,.,14,1鲜为人知2妇孺皆知3当之无愧4家喻户晓5可歌可泣,词语解释,a每家每户都知道。b值得歌颂，使人感动得流泪。c很少有人知道。d连妇女小孩都知道，表示众所周知。e承当得起某种荣誉或称号，不必感到惭愧。,.,15,1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？2.邓稼先曾于19481950年赴哪国哪所大学读理论物理？3.邓稼先于何年因患何病逝世？4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么？6.我国核武器试验的地点是哪里？,（1924年，安徽省怀宁县）,（美国，普渡大学）,（1986年，直肠癌）,（奥本海默）,（1964年10月16日，1967年6月17日）,阅读测试：,（古罗布泊）,.,16,人物评说,跳读课文，勾画文中关键的语句或者段落，读懂人物伟大的精神品质。,关键语句，是指那些在文章结构上具有重要作用，或者能够揭示全文主旨，或者具有深刻意义的语句。,抓住关键句，有助于把握段落之间的关系，理清作者思路、全文脉络，理解文章内涵。,什么是关键语句呢？,.,17,跳读课文，勾画文中关键的语句或者段落，读懂人物伟大的精神品质。,请根据你勾画的关键句和对关键语句的理解，给题目“邓稼先”加一个定语：我读出了一个的邓稼先，是从文中读出的。,.,18,2.1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹,“两弹元勋”功勋卓著,1.在美国获博士学位后立即回国,天下兴亡匹夫有责报效祖国,人物评说,.,19,3.1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书,鞠躬尽瘁死而后已,4.文革初期，说服两派继续工作,5.1971年被“四人帮”批判围攻，竟级说服工宣队军宣队的队员,没有私心,诚真坦白从不骄人最高奉献,人物评说,.,20,6.一封短短的信,强烈的民族自尊心朴实,7.1982年，“我不能走”,执着追求无私奉献责任心强,人物评说,.,21,精读细研,邓稼先搞科研期间面临的困难：国力衰弱、科研条件落后自然环境恶劣、政治环境不稳定,.,22,“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”,作者评价：,.,23,归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。,用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？,.,24,课堂检测,(1)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有pnghung()，没有矛盾。,(2)佩服他、yngm()他的人很多，不喜欢他的人也不少。,(3)我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是frjizh()的人物了。,(4)“jgngjncu()，死而后已”正好准确地描述了他的一生。,彷徨,仰慕,妇孺皆知,鞠躬尽瘁,.,25,2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(),A邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。B他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。C他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时常能进退维谷，游刃有余。D在西方基督教国家里，圣经是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。,【解析】进退维谷是指无论是进还是退，都是处在困境之中。形容处境艰难进退两难。,C,.,26,课下作业：,1、本课生字词生字标音、词语解释2、文中议论、抒情的语句两句，说说你从中读出来什么或者感悟到什么,.,27,邓稼先,.,28,同学们，上节课我们梳理了课文内容，了解了邓稼先作为老一辈科学家的代表取得的卓著成就，感受到他勇敢、朴实、无私，执着追求，鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格。这节课我们从文章语言、表现形式等方面进一步体会文章的特点和邓稼先精神的可贵和伟大。,第二课时,.,29,第一部分是全文的引子，等于是个帽子。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第二部分的具体化。第六部分是全文的总结。,全文六个部分之间有什么联系？,.,30,一、历史背景,（引子）,二、生平经历和贡献,三、人物对比,（补充扩展）,四、巨大贡献,五、沙漠创业,六、热情赞颂,（总结）,（具体化）,.,31,在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？,先概述我国近一百多年来的历史（历史背景），是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，突出邓稼先是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。同时也表达出一种中国人民站起来了的自豪感。,.,32,为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？你欣赏奥本海默“打断别人的报告”的做法吗？,.,33,邓稼先与奥本海默的比较：,美国,中国,原子弹设计领导人,本国原子弹工程成功的功臣,相当,美国文化,中国传统文化,锋芒毕露善于辞令复杂的人,最不引人注意忠厚平实真诚坦白“纯”、朴实,(同),(同),(同),(异),(异),(异),阅读第三部分:,.,34,为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？,课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”,.,35,“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指：,邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。,.,36,“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：,“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。,.,37,阅读第五部分部分，回答问题。,.,38,重难点分析,1、朗读吊古战场文的原文并翻译：,译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”,原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”,.,39,为什么要引用吊古战场文？,吊古战场文描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。在如此恶劣艰苦的条件下，能够取得巨大成绩，衬托了邓稼先为祖国、为科学不怕困难、无私奉献的伟大精神。,.,40,补充：文章中自然环境描写有什么作用？遇到此类问题如何解答？,答题模式一般为：本段文字描写了，渲染（衬托、交代）了，表现力,注意：环境描写的作用不是单一的，一定要结合具体的句子分析其作用。,.,41,（五）“我不能走”,先引用古文描绘邓稼先工作地点的荒凉恶劣，揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情；侧面烘托邓稼先坚定执着，身先士卒，不怕牺牲的精神，表达了对邓稼先的赞扬和佩服之情。,接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断，关心邓稼先肩负重任、在关键方案上签字时手有没有抖。,接着写邓稼先在极端困难的条件下，在层出不穷的问题前，身先士卒、不怕牺牲的气概。,最后引述五四时代的一首歌曲，作为邓稼先一生的写照，并呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上。,执着追求无私奉献责任心强,.,42,“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。,为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。,阅读第六部分:,.,43,板书设计：,任人宰割,原子弹,站起来了！,邓稼先,忠诚纯正，无私无畏鞠躬尽瘁，死而后已,.,44,这篇文章的主旨是什么？,主旨概括：,这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。,.,45,回忆性散文：传记体的一种，属于记叙文的范畴。,A.运用小标题条理清楚内容分明B.多角度描写人物突出伟大的人格C.取材精练、以小见大四个生活片段D.句式多变排比句、长短句,写作手法小结,.,46,星光闪耀,在中国历史上，除了像邓稼先这样伟大的科学家以外，你还知道哪些科学家，简要说说他们的事例或成就。,.,47,郭永怀,王淦昌,钱三强,彭桓武,赵忠尧,我国的两弹功臣,.,48,课堂检测,1、学习完本文之后，为了表达对邓稼先的敬佩和热爱之情，我班将要开展“走近邓稼先”的综合性学习活动，请你也来参加。,(1)【巧联妙对】阅读课文，根据上联，对出下联。要求下联中含有“邓稼先”三个字。上联：千载圆梦“神五”英雄杨利伟下联：_,百年回眸“两弹”元勋邓稼先,.,49,2、在线交流：假如可以穿越时空，让你去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题