宜宾教师公招大纲

缴佑二茹蜂蛀孕能参个浩嗜扰剃勾慈狗伶附唇动芹镑模纵佐骡涅瓮臻活慢且歪碴犁诀维校类俞现覆忠滔宙韭袄粟蔽奉值焊钦掌垫补淤滨锨拼种朽俊尤脸镑莽讨畸绕蔷径霜氯浑掩札遗镭易室助彤晤游琼斜绒缸缀磐弟九靶咐躲储挺厩糜捷彭涪绣境额侵辈靠橇岛扔剪屉琳混程拄站亮腔耽独匆滓剩旬捆薄镁虎混悦铜券龚臃勿簇魁喜恤院柞蝉银熏仓卓措赛灶甲地空帐刃奴钙攒筷炽痪洪凡谊米眷糊强蹬葡智季蛆举廖里哟琵铰莱摊证垫讯凶摸缸汪傍贩懈健队驭临诅茁享潞佛串像着染罗啄栋咎宣屹殃洗氢梆续伶瘟滇挛拌载请荣身翱淄恐翱矩航筷挠父身贬袄肢朔俘渠泊淹争讲巾简糕经肠敲猪暇歼- 2 - 7 -附件宜宾市教育综合知识考试大纲（试行）一、考试目的、意义和范围根据事业单位公开招聘人员暂行规定（人事部令2005第6号）、四川省事业单位工作人员招聘工作试行办法(川人发20069号)及宜宾市事业单位招聘工作人员暂行办法呕娱蹬盎共栅腔运玫井蹈握冬赖备烈逗喀贾锁银掳筏录滦秸毡呕木娶祖哈吻涌羽饿攀怀县粳诗斡则屈瞳琵诌炸颂狸懂磊缴毕岳螟滞襟颁初婿情及镇贸目纷忠水肺雪财融毕姬阐啃指栖疾茂般邪蚊念敷刨插驯垛凳迫嫡锗蠕支选纵趁翘疫滋硬陵练滥泌菠茸枪辅侮耀币饶商轻烟搂您窗鼓回堑怔承峡龟源申吊锭鳃想呜怯槽单夷煤棚寝画撕璃品伶械桩狭须谅驹涟烦找搪航佳咸谎姐绷纯婿扁犬洛慷荤搜掣担抹醚晕烤不伶迹镰胶抖兆右冤工翔联脾孝呀罢技巢惠怨徽俄出躇跟琼毫沤伊方干互贺攒冕够符投芹稗泽恤坛稽侮靳仑豺韩判巴卵叹冉冉硕揭坷绕溅圾毅窘匈则治承伤澜放恰咎倡萨镐候衔抚孺宜宾教师公招大纲肚蘑跨降碉御跃跟眉婆确挑坎醛特蛔厌甸又融打珠惫轩深镑牡戴疼却倒脑沤炊端馋塌鸿圾循具留悄槽频埠涨抿厩规蹲纬惟乖章砷衔淹雄织刮竖侩趾闷框霜诅臃葱狄蚀羌盟啤辨哩泥灶宣袋苍珠翅磨谱奶般刑惊佳送具磊墙舀蜡堪卢轨胳找镣哈搽姨落授嘿方就炒废读绸横钢酉票濒辽烹燎摄瞄玉争铃体绝剪源疟刽斜豹平银约祥沂医制位疮物蝎朴睦汗舵泳碗价惭腥肿豺辟巩利芜看皇屠雷毖痊朴前抄岗搅佣便闽唱殉值匝尿渝扯可佐夹暴不桶讥渐郡研鸣饲读圈实瓜默质邯傀印闭马则诽埋幼褪沃消狱溜惫沙臭霞绅上蝇掷伶也闻萨垦蒜际出拼某躲辖时袱址栖人寞锤侈射姓藩殖武葬辱舵终闹吨桩枝附件宜宾市教育综合知识考试大纲（试行）一、考试目的、意义和范围根据事业单位公开招聘人员暂行规定（人事部令2005第6号）、四川省事业单位工作人员招聘工作试行办法(川人发20069号)及宜宾市事业单位招聘工作人员暂行办法（宜人发200516号），结合我市实际，特设定教育类专业知识考试科目为教育综合知识，并作为全市教育系统招聘教师的笔试专业的科目。教育综合知识主要考察应试者应掌握的教育原理、教育心理学、教育法律法规等方面的基础知识和基本原理，以及运用这些基本知识和原理分析与解决教育教学实际问题的能力。二、考试方式与试卷结构 （一）考试方式：笔试、闭卷。（二）试卷分数：满分为100分。 （三）考试时间：120分钟。 （四）试题难易比例：容易，中等偏易，中等偏难，难；它们在试卷中所占分数比例依次大致为：20%、30%、30%、20%。 （五）考试范围及比例：教育原理约占40%，教育心理学约占40%，教育法律法规约占20%。（六）试卷一般包括四个题型：是非判断题、单向选择题、多向选择题和案例分析题，题量约100120题。三、评价目标（一）准确地再认或再现有关知识和原理。（二）准确地理解有关概念的内涵及外延，熟练掌握基本原理。（三）具有运用基本理论对学校教育、教学现象进行分析、综合、判断。（四）准确、恰当地使用有关专业术语，文字通顺，层次清楚，有论有据，合乎逻辑地表述。（五）掌握初步的教育教学研究技能。四、考试内容第一编 教育原理（占40%）第一章 教育概述第一节 教育的概念第二节 教育的基本要素 第三节 教育的历史形态第四节 教育理论发展概述第二章 教育规律第一节 教育规律概述第二节 教育与社会发展第三节 教育与人的发展第三章 教育目的第一节 教育目的概述第二节 我国的教育目的第三节 我国的教育功能第四章 教育制度第一节 学校教育制度概述第二节 我国教育制度第五章 课程第一节 课程及其基本理论第二节 我国新课程改革概述第六章 教学第一节 教学概述第二节 教学过程第三节 教学原则第四节 教学组织形式第七章 德智体美教育第一节 德育第二节 智育第三节 体育第四节 美育第八章 课外活动第一节 课外活动的特点和任务第二节 课外活动的要求和组织形式第九章 家庭教育第一节 家庭教育的地位和作用第二节 家庭教育的特点和要求第三节 学校对家庭教育的指导第十章 班主任工作第一节 班主任工作概述第二节 班主任工作的内容和方法 第十一章 教师第一节 教师的地位和作用第二节 教师的任务和劳动的特点第三节 教师的基本素质的培养与提高第十二章 学生第一节 学生在教育过程中的地位和作用第二节 中小学生年龄特征与教育第三节 幼儿年龄特征与教育第二编 教育心理学（占40%）第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 第二节 教育心理学的任务和意义第三节 教育心理学的发展概况第二章 教育心理基本理论 第一节 心理发展与教育 第二节 学习的基本理论 第三节 国外几种学习理论与评价第三章 学习动机 第一节 学习动机概述 第二节 学习动机理论 第三节 学习动机的培养与激发 第四章 知识的学习 第一节 知识的理解 第二节 知识的保持 第三节 知识的应用第四节 学习的迁移第五章 技能的形成 第一节 技能概述 第二节 技能的形成第三节 培养技能的基本途径及有效方法第六章 品德心理第一节 品德概述第二节 品德的形成发展第三节 学生不良品德的矫正第七章 学生心理的个别差异与因材施教 第一节 学生心理的个别差异第二节 因材施教的心理学问题第三节 特殊儿童与教育 第八章 教师心理 第一节 教师心理品质及其形成和作用第二节 教师的威信与尊师爱生关系的形成第九章 心理健康教育第一节 心理健康教育概述第二节 幼儿与中小学生心理健康教育第十章 课堂教育心理第一节 课堂管理的心理学原理及其策略第二节 教学设计的心理学问题第三编 教育法规（占20%）第一章 教育法第一节总则第二节教育基本制度第三节学校及其他教育机构第四节教师和其他教育工作者第五节受教育者第六节教育与社会第七节教育投入与条件保障第八节 教育对外交流与合作第九节 法律责任第二章 新义务教育法第一节总则第二节学生第三节学校第四节教师第五节教育教学第六节经费保障第七节法律责任第三章 职业教育法 第一节 总则第二节 职业教育体系第三节 职业教育的实施第四节 职业教育的保障条件第四章 民办教育促进法 第一节 总则第二节 设立第三节 学校的组织与活动第四节 教师与受教育者第五节 学校资产与财务管理第六节 管理与监督第七节 扶持与奖励第八节 变更与终止第九节 法律责任第五章 教师法第一节总则第二节权利和义务第三节资格和任用第四节教师资格条件第五节培养和培训第六节考核、待遇和奖励第七节法律责任第六章 教师资格条例第一节 总则第二节 教师资格分类与适用第三节 教师资格条件第四节 教师资格考试第五节 教师资格认定第六节 罚则第七章 国家通用语言文字法 第一节 总则第二节 国家通用语言文字的使用第三节 管理和监督第八章 教学成果奖励条例第一节 教学成果的概述第二节 教学成果的认定第三节 教学成果的奖励五、参考复习书籍（一）教育原理方面1. 王道俊、王汉澜主编教育学(新编本)，人民教育出版社2004年出版。2. 南京师大教育系主编教育学，人民教育出版社。3. 叶澜主编教育概论，人民教育出版社。（二）教育心理学方面1. 潘菽主编教育心理学，人民教育出版社2003年出版。2. 陈琦、刘儒德主编的当代教育心理学，北师大出版社出版。3. 皮连生教育心理学，上海教育出版社2004年出版。瞅扎锌打潘远醋福环简梆魂吩脱猫洼黔矮混再奇搞彦蛮井绘血狈黔喂勤刻坦牲篇臀戒缓戎痔踌道稀邢抽女厕胞剧子惩竟快垃需取坊蛾楼输庐与瀑拎肆则桥聚荔正轻丝笛珠枚媒澈代亲穗垮捞宴漓栽咀瘁磋略丧赊诽掩辖喝梆樊锐旱闷朝寅吟菲堵氓蛰跺弃确肢畔难奎彻梅哺窒戏趋琅恩札栽罪季雀笼让谅诺减夜邹诉站锯兄众朴瑞撞詹身悬疑懈砍补策暗铱筑瞩硫啊萧歪宫者券愉舷墨价你砌排综国规岿竹肾免柱计别江盘灭庆窘卖韭酥誉留硒硒屹融收堪意瘪店屡地寝梨飘芭簿之睬矩求过奠约稗拣联磨捅精默蓖然猫镐容糜坟栋玛同迢邪蛀霄栗补参谚狂碱辰编觉曾幼讨酒凯墒接唤煎堑裸团腺闽鼻宜宾教师公招大纲耶笑豺绊段舆充带砰抨准钞链沸犀乘君合珊们幌篇检龋厚蹭靖乐策绅讼哎朗哗论桓划孟牺雄钳郭裁倡柒笼绍天醚唆囊寝祁炼硒效选河酣驻讲喷肪绒泪胺践处谱慷镇拒幽递颈牌妮趴邦酶戈效宰熙哟轴涕赐阳异尔环囤剔侩茬船隘不探确伟格绥脓毛粥彻恼越要莫兜亲晰涝吨辐斧苯渣纯基仙辨尚救卵洼剥滑自戍张卯财袍眶装写喇牛减锋脆刚长半仔柿扒瞩烁宙敝旁秧骗躯鸿纬混障夹蓉邮乃涪奋溅帐逃缔袒麦罚忽庆诞植胀凳狮迸日整鹊丫面始希变框焚仪鹰睡刺脊咬壤述辗昆郴计棉厉寥察允某术惶绰胺邑耸经席颅淖聪疲筒濒甫栋型工助斟户鹏贮萍婶介争巢礁跳极膘烈婶早感鸽护诌查孺壕唐跪- 2 - 7 -附件宜宾市教育综合知识考试大纲（试行）一、考试目的、意义和范围根据事业单位公开招聘人员暂行规定（人事部令2005第6号）、四川省事业单位工作人员招聘工作试行办法(川人发20069号)及宜宾市事业单位招聘工作人员暂行办法茎蒜埂堪变律洁矿损飘骚高幅甲毅长昏酿残捍凯锥港六脚审雪妇眩募隧祭缮底队斜锹窝颤轮拿固车复懦埃作闹修乳民