h第八讲+中学历史教学的导课.ppt

第八讲中学历史教学的导课与终课,教学目标：了解导课与终课的作用；掌握导课与终课的常用方法；理解导课与终课的基本要求。,一、中学历史教学的导课,*导课的作用,*导课的常用方法,*导课的要求,（一）导课的作用,生疑激趣，唤起求知欲；,承上启下，建立新旧知识的联系；,启发思考，发展思维能力。,（二）导课的常用方法,复习旧课导入法,例：明清君主专制的加强的导入新课（历史一）,上节课我们学习了从汉至元政治制度的演变。请大家一起来回忆从汉至元政治制度演变的趋势。首先,在中央与地方关系上是怎么演变的？（生答）其次，在皇权与相权的斗争上总趋势是什么？（生答）选官用官制度有什么变化？（生答）然而，中央与地方的权力斗争，皇权与相权的斗争远没有结束，到了明清时期，斗争又有了另外的景致，并将中国古代的专制主义中央集权制度推向了顶峰。明清时期是怎样将这一在中国延续千余年的制度推向顶峰的呢？通过本课学习，就能找到答案。,设置疑问导入法,例：解放战争导入新课（历史一）,从1931年到1945年，中国人民经过了长达14年艰苦卓绝的斗争，付出了数千万生命的代价，才终于赢得了抗日战争的伟大胜利。请同学们设想一下，如果你生活在当时，并在战争中幸存下来，那么，抗战胜利后，你最大的愿望是什么？（生答）人民渴望和平安宁，但是，和平来了吗？（生答）你从什么地方知道的没有？（生答以前知识及课标题）是啊，刚刚从抗日烽火中走出来的中国人民又陷入了解放战争中硝烟中。为什么和平没有如人民所愿到来？这又是一场怎样的战争？它在中国人民前进的道路上具有怎样的地位？让们翻开教材新的一页，一起走进这段历史。,思考：这里的设置疑问与复习旧课中的提问有什么不同？该导入法的突出优点是什么？设置疑问应注意什么？,历史故事导入法,例：宋金南北对峙导入新课（七年级下）,（师）：宋朝有一个人叫岳飞，他在母亲的教导下，从小就立下了报国杀敌的远大志向当时北方的金国军队南下侵犯宋朝，到处抢劫、杀人、放火为保卫国家，岳飞参加了抗金队伍。出发前，母亲用针在他背上刺了“精忠报国”四个大字，并嘱咐他“永远为国效忠，誓杀金贼！”岳飞牢记母亲的话，英勇杀敌，成为一名抗金名将。同学们知道这个故事叫什么名字吗？（生答：岳母刺字）。关于岳飞的故事还很多，这节课我就和同学们一起来看看岳飞抗金的故事。,想一想:这种导入法有什么优点?,线索概述导入法,例：太平天国运动导入新课（历史一）,19世纪50年代，在中华大地上爆发了一场震惊中外的农民起义。这次农民起义坚持斗争14年，波及大半个中国，颁布了革命纲领，在南京建立了与清廷对峙的政权，将中国的农民战争推向了最高峰。（师问）：同学们，这次农民起义是什么？（生答：略）。今天我们就一起来学习有关太平天国运动的历史。,联系生活导入法,例：丰富多彩的社会生活导入新课（七年级下）,（师）哪位同学能说一说你每天衣、食、住、行的情况？（生1）我家住的是楼房，有100多平方米，今天早餐吃的是牛奶和面包，上学时有时走路，有时打“的”。（生2）我家有100多平方米的住房，每天骑自行车上学。（生3）我的衣服有化纤面料的，有的是棉或毛的，化纤面料的衣服不褪色、不缩水，很好。（生4）我家的主食是米饭，副食有鲜肉、奶制品，还有各种青菜。（师）同学们说得真好！我们每天的生活真是幸福啊！可你们知道在遥远的宋代，人们是怎样生活的吗？（学生惊诧的表情，若有所思，小声议论，教师略作停顿。）我国宋代的社会文明高度发达，也反映在人民生活的方方面面。今天就让我们一起去探索宋朝时期人们的社会生活吧。,史学争论导入法,例：太平天国运动导入新课（历史一）,今天我们将一起学习太平天国运动。这是一次农民起义，对于这次农民起义，史学界有两种截然相反的观点。一种认为太平天国运动是一场反侵略、反封建的伟大的农民革命运动，它爆发于特定历史条件下，带有明显的资本主义因素，因而具有历史进步性；另一种观点认为：太平天国运动仍是旧式的农民运动，其结果除了试图改朝换代以外，没有任何新的东西。在当时发展资本主义的世界大潮下，改朝换代的做法无疑违背了历史潮流，是历史的倒退。那么，太平天国运动究竟是历史的进步，还是倒退，哪种观点更恰当呢？先不急着下结论，我们需要通过太平天国运动相关内容的学习，用史实说话，来得出我们的结论。,注意：,争论涉及的内容应是比较重要的；讲课中呼应争论的问题；初中低年级学生不适用。,揭示主题内涵导入法,例：洋务运动导入新课（高一）,今天我们即将学习的内容是“洋务运动”。洋务运动是19世纪60至90年代地主阶级中的洋务派为挽救积贫极弱、内忧外患的清朝统治而开发的一场地主阶级的自救运动。在洋务运动中，洋务派以“自强”、“求富”为口号，创办了一批军事工业和民用工业，并创建了中国近代海军，培养了一批新式人才。接下来我们就一起来看看洋务运动是怎样发生的？它的主要活动有哪些？它有没有使中国走上富强的道路呢？翻开课本35页，进入今天的学习。,想一想,这种导入法和线索概述导入法有什么不同？,直观教具导入法,例：昂扬进取的社会风貌导入新课（七年级下）,（师课前准备一件唐装，上课时穿进课堂，学生会眼睛一亮。）（师）同学们，你们知道老师今天穿的是什么款式的衣服吗？（学生议论）（生1）老师，我在电视上见过，但没留意这种款式叫什么。（生2）我知道，我妈妈也有一件，这种衣服叫唐装。（师）很正确，这种服装款式就是叫唐装。2001年的APEC会议开幕式上，各国领导人身穿唐装，从而在中国乃至世界范围内刮起了一股“唐装”风。你们知道唐装怎样来的吗？（生）唐装也许源于唐朝，因为唐朝在历史上很有影响。（师）说得非常好！确实唐朝是一个繁荣开放的朝代，其积极进取、博大开放的精神在历史上产生了深远的影响。今天许多外国的华人聚居区被称为“唐人街”也都是因为这一原因。现在我们就来学习第四课“昂扬进取的社会风貌”。,特点：,直观形象，吸引学生的注意力；扩大学生的知识面。,利用视频、音频或文学作品导入,例：宋金南北对峙导入新课（七年级下）,请同学们认真听这首满江红，歌词是著名抗金英雄岳飞写的，注意体会其中意境。（赏析满江红，听完后学生发表感想）。（生1）岳飞积极抗金，保卫祖国，具有很强的爱国热情；（师）：对，我们都应学习他的爱国心。（生2）歌中表现了岳飞的远大理想和目标，并使他成为抗金名将；（师）分析得很棒，我们也要有自己的志向，并努力追求。（生3）（师）歌中还唱道：“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！”为什么靖康耻会让岳飞如此痛心？它对宋朝产生了什么影响？以岳飞为代表的南宋军民又是怎样抗击金的入侵的呢？现在就让我们一起走进宋金对峙的这段历史。,想一想,利用视频、音频、文学作品导入应注意什么？,（三）导课要求,导课要有针对性；,导课要有启发性；,导课要有趣味性；,导课要讲究艺术性；,注意新课教学与导课相呼应。,导课方式要灵活；,二、中学历史教学的终课,*终课的作用,*终课的常用方法,*终课的要求,（一）终课的作用,巩固知识；,升华对知识的理解；,发展能力；,及时反馈教与学的效果。,（二）终课的常用方法,穿线归纳式小结,注意：“线”要清晰，用线窜起知识点，形成知识链。,提炼结论式小结,注意：论从史出。,图示整理知识式小结,特点：使知识结构化。,比较对比式小结,注意：比较对比的内容应是重要内容或难点内容。,讨论总结式小结,注意：讨论的题目应有意义。,新课铺垫式小结,注意：该方式适用于两课内容有内在联系的情况。,学法示范式小结,注意：该方式重在对学生进行学法指导。,巩固练习式小结,注意：该方式的关键是设计好练习题。,（三）终课要求,终课要为全课教学目标服务，紧扣目标和重点内容。,终课不是简单重复板书，注意对重点史实、概念的深化。,重视对学生思维能力的培养。,尽量发挥学生的主体作用。,作业,设计导课和终课,例：生疑激趣、唤起求知欲,这些耳熟能详的成语都来源于我国历史上的一个重要时期。这个时期是什么时候？