恐龙玩具广告词

与绿色重建和谐，与健康重修旧好。生命和绿色拥抱，人类与生态共存。全民齐创绿色家园，万众共建秀美地球。人人为环保，自然好更好!请你为地球多种一棵树，多尽一份力!生态环境我爱你，就像老鼠爱大米。绿我钟小，美我家乡，爱我中华。保护生态环境，从爱护花草树木做起。创建绿色校园，共享生态环境。没有节约，就没有未来。让校园变成绿色家园，让祖国变成绿色宝库。让环保扎根现在，用绿色昭示未来。绿色贵在保持，环保重在行动。构建和谐社会大环境，倡导文明环保新气象。追求环保是你我的心愿，参与环保是你我的责任。让地球阳光普照，让未来神圣美妙。人人爱环保，校园更美好。排放废水少一刻，小鱼欢乐多一刻。手拉手，创造美好环境;心连心，创建生态校园。人人参与环保，共建绿色学校。垃圾有家我送它，保护环境你我他。噪音噪音，产生耳鸣，消灭噪音，万物安心。这个世界真美好，到处都是树和草。保护环境很重要，我们大家要环保。 保护环境=保护自己。你捡一垃圾，我栽一树苗，世界顷刻变美好。有限的资源，无限的利用，垃圾为宝，利国利民!把我松一松，水就哗哗流，把我紧一紧，一滴也难溜。请你尊重我，节水才成功。 地球缺少了水，人类也就没有了泪。阳光灿烂请千万忘记我，光线暗淡你才能拥有我。取之不尽的说法蒙蔽了世人的双眼，如果你再不睁开睿智的眼眸，我们赖以生存的能源就将消耗殆尽。一年栽下一棵树，一生留下一片林。一棵树50年的生态价值高于20万美元，一个人一生种下50棵树，他能创造出多少的生态价值?树砍了，鸟飞了，岸毁了，沙来了，人走了恶性循环一次又一次，人类将走向何处? 多走一步路，垃圾有去处。多动一下手，垃圾分类好。垃圾分类很重要，回收垃圾废变宝，厨余垃圾成肥料，有害垃圾埋地底，安全可靠遵环保。含汞电池危害大，集中回收处理它。手下留情，口中留德，生态才能维持平衡，人类才能幸福久久久久。偷偷排放废水，能偿到一时的甜头，却损害了子孙后代一生的幸福。请权衡利弊，千万别做得不偿失的事!明净的天空中因为废气而污浊，洁净的空气中因为废气的而令人窒息。绿色永恒的美：学校永远的家。爱花、爱草、爱树、爱校园。绿色永恒的美：学校永远的家。篇二：我爱恐龙我爱恐龙我爱恐龙一、 主题的生成：今年的快乐亲子秋游，我们去了常州的恐龙园，回来之后的一段时间，孩子们特别喜欢恐龙，总是围在一起谈论秋游、电视和图书中有关恐龙的故事。“我看到了恐龙的骨架，高高的。”“现在已经没有恐龙了。”“恐龙是火山爆发消灭的。”稚拙的话语从小班孩子的口中传出，让我们意识到恐龙主题活动并不是大班孩子的专利，幼儿园指导纲要也指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”孩子们讨论的恐龙话题成为探索的焦点，我们由此产生了在小班开展恐龙主题活动的计划，并预设了活动框架，为幼儿提供探索和交流的机会。二、 主题活动的实施：活动一，谈话活动：开心恐龙园活动目标：1、大胆交流自己在恐龙园看到了什么？玩了什么？分享快乐的感受。2、有注意倾听同伴讲话的习惯。活动准备：有恐龙园游玩的经验、恐龙模型一个。活动过程：1、 出示恐龙模型，询问幼儿：“你们喜欢恐龙吗？为什么？”2、 交流恐龙园游玩经历：“你去恐龙园看到了什么？玩了什么？愿意来讲给小朋友听吗？”3、 讨论：怎样让恐龙走进我们活动中？（建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具来园。）附亲子活动单：亲爱的家长：你们好！上周我们和孩子们一起去参观了常州恐龙园，回来之后孩子们对此兴趣不减，我们抓住时机，在本周开展“我爱恐龙”的主题活动，请您配合我们做好以下工作：1、协助孩子收集有关恐龙的玩具和图书等资料来园，布置我们的展示区，同时把你们知道的恐龙知识介绍给孩子；2、在星期四之前给孩子准备一两个空鸡蛋壳，我们准备进行恐龙蛋壳贴画；3、将恐龙园拍的照片挑选一些来园，并和孩子谈谈有关的收获，让孩子和同伴一起分享快乐。小3班活动二，资料的收集资料的收集是主题活动成功开展的关键，由于小班孩子年龄小，资料收集工作由教师和家长协助共同完成。在我们的活动室前面，我们开辟了“我爱恐龙”的展示台主题墙，将孩子们收集的资料集中展示，这里成了孩子们争先恐后聚集的地方。活动三，谈话：我喜欢的恐龙活动提示：交流自己所了解的恐龙知识，看到或听到的恐龙故事，提出争议共同讨论。活动四，恐龙数卡活动提示：巩固认识数数1、2、3，将小恐龙与数字对应。活动五，恐龙信息平台活动提示：介绍展示区收集来的恐龙资料，多媒体展示恐龙信息。活动六，恐龙拼图活动提示：事先收集恐龙大图片，塑封，剪成34小块，鼓励幼儿根据特征拼成完整的恐龙。活动七，听故事：城里来了大恐龙活动提示：教师讲述故事，主要让幼儿了解恐龙庞大的体型特征。也可以邀请大班孩子来讲有关恐龙的故事。活动八，恐龙蛋壳贴画活动目标：1、学习将蛋壳分解成小块，并在老师帮助下用双面胶粘贴。2、体会量的变化，形状的变化，感受恐龙坚硬的皮肤。活动准备：1、每人一块事先涂好颜色的恐龙底板，空蛋壳两个；2、双面胶、剪刀、抹布、小箩筐。活动过程：（重点和难点）1、 触摸蛋壳感受恐龙坚硬的皮肤；2、 分解蛋壳：将整块的蛋壳，用手掰成小块，放在小箩筐中，提醒幼儿观察蛋壳小块是不是变多了？形状变了吗？3、 粘贴蛋壳：教师帮助孩子在蛋壳背面粘好双面胶，指导幼儿学习撕开双面胶，并把蛋壳贴在恐龙的身上。4、 将作品集中布置成侏罗纪公园。活动反思：亲子快乐出游我们去了恐龙园，孩子们对此很感兴趣，我们发现孩子对恐龙的认识仅限于外部特征的观察，孩子对恐龙直接接触的感受不多。因此我们选择用蛋壳来加深孩子对恐龙皮肤的感受，在触摸想象中激发起幼儿制作的欲望。分解过程让他们体会了“量”的变化、“形状”的变化。粘贴动作很好地锻炼了他们的小肌肉。瞧一瞧，他们专注的样子，让我们感到了丝丝的欣慰和幸福。活动九，涂色：大恐龙活动提示：建议在小组活动或区域活动中进行，事先准备一些画好的恐龙底板，让幼儿练习涂色。活动十，自编恐龙故事活动提示：事先了解会讲恐龙故事的幼儿，请他们示范，鼓励其他幼儿自编简短的小故事。三、 主题活动后的反思主题的来源是幼儿最近关注的事物，从资料的收集和教师有意识的环境创设中，幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲，在主题活动进行过程中，教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过自己的努力获得恐龙的经验，体验到成功的喜悦，因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象，喜欢刨根问底。在活动的过程中，教师尊重幼儿，相信幼儿，促进了幼儿主动性的发挥，让刚进幼儿园的小班幼儿了解了自主探索的学习方式，这对以后的学习很有帮助。通过主题活动的开展，教师捕捉教育契机、随机教育的能力也随之提高了，能从生活中准确地选择幼儿感兴趣的话题，激发幼儿的探索兴趣，促进幼儿探索活动的深化。在活动中，教师和幼儿一起收集恐龙资料，共同探索，融洽了师生关系。教师充分了解幼儿，在解读幼儿的探索行为后，能够适时适度指导。在这个主题活动中，我班简直成了恐龙的世界，任孩子们驰骋、探索！篇三：老外节日玩具关键词-鬼节、圣诞节。情人节,复活节1、 鬼节玩具产品关键词厂家直销 万圣节鬼节 发光玩具 闪光弹力球 万圣节发光球 批发万圣节用品 鬼节用品 搞怪玩具 整人玩具 仿真蜈蚣 假蜈蚣 a供应产品 鬼节用品 整蛊玩具 骷髅骨架万圣节整人玩具 南瓜鬼节产品 【阿里诚信保障企业】供应eva玩具|鬼节礼品/万圣节南瓜 500个起批供应圣诞雪球 鬼节 复活节 情人节 玩具 礼品供应愚人节万圣节鬼节整人恶搞玩具 万圣节系列蜘蛛 蜘蛛棉工厂供应鬼节骷髅头整人玩具/helloween 万圣节整蛊玩具 可订做大骷髅鬼 恐怖玩具 鬼节挂件 万圣节用品 整人玩具 整蛊玩具声控蜘蛛 吊线蜘蛛 电动蜘蛛 恐怖蜘蛛 万圣节 鬼节产品 整人玩具供应万圣节用品 整人玩具 万圣节玩具 鬼节玩具 蜘蛛供应整人玩具 万圣节玩具 鬼节玩具 仿真蜥蜴万圣节用品 鬼节用品 搞怪用品 整人玩具 仿真蟑螂 假蟑螂供应万圣节用品 整蛊玩具 圣节玩具 鬼节玩具 真小蛇供应愚人节用品 整人玩具 万圣节玩具 鬼节道具 大蝎子ms012仿真蛇 万圣节鬼节愚人节整人用品 整蛊玩具 恐怖玩具供应整人玩具 万圣节玩具 鬼节玩具 仿真条纹蛇夜光昆虫、夜光膨胀玩具、夜光泡大动物、万圣节鬼节专用2、 复活节玩具产品关键词孵化膨胀蛋 复活节彩蛋 水孵膨胀蛋 2012创意玩具可装糖复活节彩蛋,裂纹彩蛋,装糖玩具,儿童玩具,促销礼品供应启智水彩彩蛋 复活节玩具 益智玩具 儿童玩具 热销玩具供应复活节礼品 复活蛋供应膨胀玩具、膨胀蛋、膨胀复活节彩蛋批发复活节蛋(可装糖) 复活节玩具 新奇节日礼品(图)供应复活节恐龙蛋赠品广告礼品促销热销玩具生产各种圣诞节、复活节、万圣节仿真塑胶玩具复活节玩具 复活节小鸡 库存全清我司生产多款蛋彩,复活节彩蛋,diy玩具水孵孵化膨胀蛋 复活蛋 复活节彩蛋 魔术蛋 儿童玩具儿童玩具 过家家玩具 恐龙蛋玩具 膨胀 孵化蛋 复活节彩蛋 小号厂家供应 发光圣诞礼品 复活节礼品 毛绒玩具 吸水膨胀玩具供应膨胀玩具、膨胀蛋、膨胀复活节彩蛋儿童玩具 过家家玩具，恐龙蛋玩具 膨胀 孵化蛋 复活节彩蛋玩供应膨胀玩具、膨胀生长蛋、膨胀兔子蛋，复活节彩蛋恐龙蛋魔术蛋水孵孵化 趣味创意礼品 时尚玩具 水孵孵化膨胀蛋3、 情人节玩具产品关键词供应绒花束 卡通玫瑰花情人节礼物 卡通花膨胀玩具 厂家直销生产厂家供应膨胀玩具心 情人节玩具4、 圣诞节玩具产品关键词供应搪塑胶玩具 节庆玩具 万圣节玩具 塑胶玩具（圣诞节）,供应人造雪、圣诞礼物 圣诞树 礼品圣诞场景/圣诞雪人/圣诞树/大型圣诞节装饰/商场酒店装饰供应圣诞节、圣诞装饰、圣诞树、圣诞用品、圣诞礼品供应人造雪、圣诞礼物 圣诞树 礼品 新奇特产品假雪【圣诞平安夜！】仿真人造雪花，新奇特玩具【厂家新年礼品】供应人造雪 圣诞礼物 圣诞雪花(图)供应人造雪 圣诞礼物 圣诞雪花 魔幻雪(图)供应圣诞节装饰花圣诞节装饰花圣诞节装饰花圣诞树,白圣诞树,礼品树,饰品树,塑料圣诞树圣诞节用品圣诞礼品圣诞配件仿真花圣诞树配饰花圣诞花膨胀圣诞节系列/圣诞节玩具/圣诞礼物/塑胶玩具供应膨胀动物、圣诞礼品，膨胀圣诞老人、膨胀雪人 吸卡装供应人工造雪、假雪、圣诞雪花、膨胀雪花、电影工业雪供应膨胀雪花，人造雪，假雪，圣诞雪花，供应膨胀雪花,人造雪,假雪,圣诞雪花，雪粉人造雪花,膨胀雪花,魔幻雪粉，圣诞雪花，圣诞礼品造雪步骤：1. 打开盖子，取出材料2. 将材料包倒入罐中3. 取500l的水，先将300ml的水倒入罐水中，瞬间洁白的雪花就来了4. 待水份完全吸收后，把表面的雪铲出，将余下的水慢慢倒入罐中，瞬间又有好多雪出来啦！使用方法：只需加水即可。 水和人造雪粉的比例为：1：30 把材料倒入易拉罐内，倒入水，片刻既能拥有纯洁的雪花，一小包就能得到很大份量的雪。等它的水份干了之后收集起来，下次再浇还能使用。人造雪是一种高科技化工产品，该产品为细小颗粒状，吸水后外观与真的雪没有区别，洁白，晶莹，高温不化，摸上去凉凉的、有雪的感觉，而且无毒、无害、无污染。该产品还可用于商场柜台装饰、圣诞节装饰、影视、舞台的布景等。人造雪是什么？人造雪是一种神奇的吸水树脂，能把水变成一种白色蓬松的物质，看起来像真雪一样，这种雪现常用在电影及室内装饰上。这种人造雪就是一种聚合体的化学物质，聚合体的意思是长链分子（poly的意思是很多，mer的意思是个体或分子）。人造雪利用它对水的渗透性（水分子渗透到其中）。当水分子与聚合体接触时，从聚合体外部进入内部产生膨胀。聚合物链是具有弹性的，但只能伸长到一定长度后就不能再伸长拉。补充说明：伟大的科学展示：利用人造雪来学习质量守恒定律。用1勺子的人造雪聚合体（大约3克），做以上所说的实验，加2盅司（60ml）水，完全吸入水后精确称其重量，然后把它放在打开的容器上，让水份蒸发，根据不同的环境湿度，蒸发过程可能需要几天时间，当所有的水完全蒸发后，精确地称一下剩余的粉状物，你会发现粉状物的重量和没做实验前是一样重的，从而证明了质量守恒定律的正确性，也从而证实了实验所发生的是物理反应而非化学反应，因为粉状物根本没有发生实质性的变化。篇四：走进神秘的恐龙世界走进神秘的恐龙世界五年级综合实践活动方案城西中心小学 许春萍设计意图恐龙曾是地球历史上“称王称霸”的动物，生活在中生代二亿年前，于6500万年前突然灭绝。遗留下骨骼化石，成为研究的重要资料。恐龙属于爬行动物，对于后来地球动物的形成有重要影响，因此研究恐龙的意义十分重大，已经成为一个非常热门的话题。我们小学生有必要解读恐龙，走进科学的世界。背景分析根据教师对本班级学生的调查，发现学生对恐龙的了解一知半解而却非常喜爱，一些恐龙的小玩具，小图片时有发现，而现在学校图书馆设备也比较齐全，有利于教学，家庭中电脑普及，资料便于查找，结合这些条件教师因势利导，组织了这一实践活动。活动目标1、通过活动，让学生了解一些有关恐龙的知识。知道恐龙化石在科学研究中的价值并关注与恐龙有关的各种问题。2、培养学生良好的学习习惯和学习主动性，能根据学习的需要，从各种渠道查阅和收集有关资料。3、通过这次实践活动让学生产生对恐龙世界的浓厚的兴趣，提高学生热爱动物保护动物的自觉性。教学重点从各种渠道查阅和收集有关资料并加以整理，展示。活动准备：教师：关于恐龙、恐龙化石的文字、图片、模型、问卷。学生:收集多媒体资料，填写表格。活动时间：一个月活动过程一、 课题的产生：恐龙到底有多少种，各有哪些特点？除了霸王龙还有哪些肉食恐龙？食草恐龙有什么特点？最大的、最小的、最强的、最弱的分别是什么恐龙？恐龙生活在什么年代？那时候的气候，生存环境怎样？现在地球上还有没有恐龙？谁最早发现了恐龙化石？活动开始，教师导入课题：“恐龙对于大家来说，神秘而又陌生，它的英文名字叫做dinosaur，拉丁文的意思是?恐怖的大蜥蜴?，而只有中国和日本这两个极富想象力和创造力的民族才称它为?恐龙?，从而使它披上了一层龙的神秘面纱。如果你们想真正了解恐龙，就让我们利用综合实践活动课，让我们一起走进图书室，登入互联网，用我们的双手和大脑来揭开恐龙之谜。”二、 课题的实施：活动1：自愿组合，制定方案。设计开放性的问卷，创设问题情景，由每个学生提出了一个自己最想研究的主题，以及研究主题的一些方式方法。附表格：设立五个子课题：恐龙的种类及其特点；恐龙灭绝之谜；恐龙探寻足迹；恐龙之最；恐龙化石大观。组织学生讨论并初步制定活动方案：老师启发：如何使你们活动过程的资料完整无缺地保存呢？讨论决定建立材料袋，形成活动系列素材。并且，决定进行一次封面设计大赛。创设“创新奖”，“努力奖”，“设计奖”等好几种奖项。活动2：组织学生通过家校互联网和学校图书馆等各种途径搜集恐龙文字资料和图片，进行资料汇总。活动3：上网与恐龙专家互动交流。活动实施导入：“同学们在收集恐龙资料时一定遇到很多疑问，老师上网查一找恐龙资料时，结识了一些中华恐龙网（.cn）的恐龙研究专家和恐龙爱好者，特意在他们的论坛上开辟了一个专栏?龙崽崽提问区?，（.cn/dinosaur_bbs/）等待同学们登陆论坛与他们交流。”在上网交流之前，组织每个小队充分准备要向专家们提出的问题。活动4：交流成果。小组讨论，集体交流，确定活动方案：布置展区，分成五大块，把桌子围成圈，桌上摆满自己小队精心制作的成果集；给自己的展区取一个好听的名字；一个展区推荐一名队员当解说员，以使其他展区的同学清楚了解展区的情况。标题：神秘的恐龙世界。展区一：恐龙奇观；展区二：恐龙之最；展区三：恐龙灭绝之谜；展区四：恐龙化石之谜；展区五：恐龙探寻之谜。如“恐龙之最”展区：小组讨论，争当中华恐龙馆小导游。教师总结“走进神秘的恐龙世界”这一主题的活动已落下帷幕了，教师总结这一次搞综合实践活动的经验和不足。在活动中学生们得到的锻炼是多方面的，学生们学会了查阅资料的各种方法，学会了对大量资料的取舍，学会了记录自己的研究过程，学会了交流，学会了合作，学会了很多很多，这些能力的进步对他们今后的学习、生活、工作都是很至关重要的，相信，下一个综合实践活动，我们会搞得更出色！综合实践活动教师总结- 走进神秘的恐龙世界精品源自政治科一、 课题的产生： 上学期末，我们觅小的师生们一起领略了常州著名的新型旅游景点中华恐龙园的神秘风采。回来后，大家都感到意犹未尽，似乎还遨游在恐龙世界里。课余时间，同学们三五成群地聚集在一起，讨论了许多有关恐龙的问题：恐龙到底有多少种，各有哪些特点？除了霸王龙还有哪些肉食恐龙？食草恐龙有什么特点？最大的、最小的、最强的、最弱的分别是什么恐龙？恐龙生活在什么年代？那时候的气候，生存环境怎样？现在地球上还有没有恐龙？谁最早发现了恐龙化石？接着就这些问题又展开了争论，提出了种种猜测。看到他们争得面红耳赤的样子，我因势利导：“恐龙对于大家来说，神秘而又陌生，它的英文名字叫做dinosaur，拉丁文的意思是?恐怖的大蜥蜴?，而只有中国和日本这两个极富想象力和创造力的民族才称它为?恐龙?，从而使它披上了一层龙的神秘面纱。如果你们想真正了解恐龙，就让我们利用综合实践活动课，让我们一起走进图书室，登入互联网，用我们的双手和大脑来揭开恐龙之谜。”学生们个个兴趣盎然，跃跃欲试。 俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才能从内心深处对综合实践活动产生主观需要，所以教师要特别注意激发，培养学生的兴趣，让他们自觉开展各项活动。二、 课题的实施：1、自愿组合，制定方案。 主题确立了，我们又设计了开放性的问卷，创设问题情景，