pep小学英语四年级下册最新教案第六单元教学计划Unit-6-Shopping[1]模板

第六单元教学计划一，单元教学内容分析1.单元教学内容：本单元开始围绕购物进行教学，主要是学习询问衣服的价格并做出简要评价，同时简要描述衣服的尺寸、颜色和款式。这些内容与普通购物密切相关，学生们对此非常熟悉。因此，教师应该将教学与学生的实际生活紧密结合起来，引导学生将所学的英语运用到生活中去。学生们已经了解了服装的名称、颜色和尺寸。这个单元主要讨论服装的价格和评估。可以用第三单元描述天气和第五单元谈论衣服这两个话题很好的结合，教师在教学中从学生身上学到了知识，在复习过程中介绍了本单元的新知识，让学生可以一起使用所学的语言。在教学中，我能帮助你吗？比如购物交流句型，教师可以创造交流情境，将新的句型融入交流活动，使交流更贴近生活，更真实。教师应该设计各种交流活动，让孩子在交流过程中真正掌握语言。2.单元教学重点：了解衣服和鞋子的尺寸，评论价格、颜色和款式。单元教学难点：让我们在a部分和b部分讨论，让我们在b部分学习。可以采用情境教学和物理教学相结合的方式突破难点，在条件允许的情况下可以制作多媒体课件辅助教学。二、单元教学目标：1.掌握a部分和b部分的单词和句子。2.听一听，说一说，找出a部分和b部分的单词和句子。让我们一起学习，一起谈论。3.理解“让我们做”和“让我们唱”等部分的内容。三、单元教学准备：1.教师准备教学过程中需要的图片、声音、课件和单词卡。2.准备一些老师的照片。3.老师准备录音机和磁带。四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习有困难的学生，可以要求学生复述老师的话或学生的答案，这样学生就可以引起老师和学生的注意，让学生意识到他们应该认真听别人的发言。2.对于学习好但不愿意或害怕说话的学生，老师主动要求他们表达自己的观点，培养他们学习英语的好习惯。3.充分利用英文名、英文歌、儿歌、绕口令、童谣、谜语等。给小学生语言感染的机会。还可以开展各种活动来鼓励学生交流。第一节课学习目标：知识和能力：学习四个名词太阳镜、手套、雨伞、围巾。过程和方法：在第一部分对话的基础上，利用这一课时和第一部分所学的内容进行实际的交流活动。情感态度和价值观：培养学生应用知识和团队合作的能力。教具的准备：教学光盘和单词卡。本课的四个单词。教学难点：在实际情况中使用词汇。教学方法：情境教学法教学过程：首先，复习主题让我们来谈谈：学生读它并表演角色。3.顾客游戏：老师把标有价格的各种衣服放入一个大储物袋中。让学生猜猜里面有什么。学生猜对后，拿出来描述尺寸、价格等。第二，新课程教学1.展示大挂图，让孩子们谈论你能看到什么？引出新单词。2.通过介绍场景表演来描述图片中的各种项目。3.学生们练习现场表演，熟悉新单词。4、展示课件，让孩子观看课件(关闭声音)，根据故事内容配音5.播放课件，孩子们会理解课件的意思。6.孩子们轮流朗读。三。整合实践1.完成并说出练习。两人一组填空，然后展示全班。2.做练习册上的练习。第四，布置作业1.阅读第59页的课文。2.用英语向父母介绍你的衣服。五、板书设计六、教学反思第六单元购物让我们在第二节课里谈谈。教学目标：知识目标：在阅读课上，我能听、说、认主要句型：我能试一试吗？能力目标：能用录音朗读对话并表演。情感态度和价值观：培养学生应用知识和团队合作的能力。教具的准备：教学光盘和单词卡。教学重点：学习新句型：我可以试试吗？教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。教学方法：情境法学习过程：首先，复习主题1.日常口语训练。第二，新课程教学1.老师展示了“让我们学习”部分的挂图。让孩子们表演图表中的场景。老师和学生一起表演对话。老师挑选了两双鞋子，一双适合自己的脚，另一双大的或小的，然后让学生猜猜哪双是自己的，这就引出了新句型的教学。2.老师指导学生做问答练习，然后调查他们同伴的鞋子数量，分组报告。3.学生熟悉句型后，老师为学生播放光盘，让学生感受对话内容。4.学生们用录音朗读课文。老师指导学生大声朗读。学生分角色朗读对话。三。整合实践1.老师播放了一段购物视频。看完视频后，孩子用所学的句子和单词来描述它。2.小组交换了他们看到的东西。第四，布置作业1.听第58页的“让我们谈谈”录音，并读给你的伴侣、朋友或父母听。五、板书设计六、教学反思第六单元购物让我们拼一拼学习目标：知识目标：复习本书中所有字母组合的发音。能力目标：能听、说、读、写这本书里的四个单词。情感态度和价值观：培养学生运用知识的能力。教具的准备：教学光盘和单词卡。教学要点：能听、说、读、写这本书的四个单词。教学难点：正确写出这本书的四个单词。教学过程：首先，复习主题1.老师和学生每天做口头练习A:我能帮你吗？B:是.他们还好吗？B:2.让学生表演a部分的对话。第二，新课程教学1.播放朗读录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学歌谣，同时用手敲打节奏。3.播放录音，让学生用字母组合在单词下面划线。第三，巩固练习并完成练习册上的匹配练习。四、作业抄写本四字4 1模型五、板书设计六、教学反思第四节课教学目标：知识和能力：能够听到和识别本课的主要单词：漂亮、漂亮、便宜、经验。加工方法：价格和颜色可以用“便宜/漂亮/昂贵/漂亮”这句话来描述。情感、态度和价值观：教具的准备：教学光盘和单词卡。教学重点：单词：漂亮、漂亮、便宜、昂贵。句子：便宜/期待/体验/美好。教学难点：单词“expect”的发音；根据实际情况使用本课的四个形容词。教学方法：介绍法教学过程：首先，复习主题1、谈论天气今天天气怎么样？你想穿什么？孩子们走到舞台前，介绍他们衣服的颜色和外观。第二，新课程教学1.老师展示了一些实物衣服，标出价格，然后说：“猜猜，多少钱？”为了引导学生回答价格，老师问道：“便宜吗？/漂亮吗？”引导学生表达自己：“它便宜/昂贵/漂亮/漂亮。”老师将根据学生的回答显示相应的单词便宜/昂贵/漂亮/漂亮，并和学生一起读，这样孩子们就能读了。2.老师展示了“让我们学习”部分的挂图。看那条裙子。很漂亮。我想买它。它是元。”学生们试图这样说。3.观看课件展示并跟随阅读练习4.小组活动：两人一组的孩子。每个孩子准备一些服装单词的小卡片，在背面写下价格，两个人进行购物对话练习。老师首先用一个孩子演示了(这个好梦多少钱？非常昂贵。它是元。我想买它。)三。整合实践1、猜谜游戏：多少钱？孩子们两人一组，用一些服装卡片猜测价格。猜猜，多少钱？它是二十元。不，太便宜了。再猜一次。B: 2.完成letshipay练习。四、板书设计六、教学反思第六单元购物B让我们在第五班谈谈。教学目标：知识目标：理解并说：“我能帮你吗？”这条裙子多少钱？非常漂亮。那很贵。太贵了。能力目标：能够在真实情况下交流。情感态度和价值观：在购物中培养孩子的经济观念。教具的准备：教学光盘和单词卡。教学要点：句型：我能帮你吗？这条裙子多少钱？非常漂亮。那很贵。太贵了。教学难点：指导和规范新单词的发音，如“八十九元”教学方法：介绍法教学过程：首先，复习主题1.日常口语训练。2.用算术问题复习数字，为价格描述做准备。第二，新课程教学1.教师通过课件展示各种服装。2.老师和孩子进行对话和交流看这件衬衫。它是多彩的。是的，它很漂亮。多少钱？(让一个孩子去后面翻出价格)。3.教师播放课件，让孩子们观看故事并理解内容。4、看侧面，边看边模仿故事中人物的语气说。5.角色配音、小组练习和表演。三。整合实践1.儿童用自己手中的卡片模仿“让我们说吧”部分的对话，并进行对话和描述，完成“让”的表演。第四，布置作业1.听第61页的“让我们谈谈”录音，并读给你的伴侣、朋友或父母听。五、板书设计六、教学反思第六单元购物B读和写教学目标：知识目标：让学生用它们来写句子。能力目标：能理解录音。情感态度和价值观；我会唱让我们一起唱的歌。2.能够理解故事时间。教具的准备：教学光盘和单词卡。教学重点：掌握关键句子的正确写法：“它们是”。教学难点：四线格中的正确书写.教学方法：介绍法教学过程：首先，复习主题1.日常口语交流。A:我能帮你吗？B:A:多少钱.B:2.复习：a部分和b部