《云雀的心愿》教学设计(李云梅)

小学语文苏教版第8卷云雀的心愿第二会话教学设计春与街龙池小学：李云梅教材分析：本文是童话故事。 全文共有15个自然节，云雀跟着母亲飞出森林，途中看到森林被砍伐而变成沙漠，河水泛滥而悲伤。 听了妈妈的话，云雀知道了保护森林的重要性。这个故事是拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，环境保护的科学道理在有趣的故事中，让学生更容易阅读。 故事情节生动，语言流畅，易读。学情分析：在这次教育中，对象是农村的孩子，他们没有意识到沙漠和黄河等，所以我们利用照片和音乐，让学生整体感受到云雀的母亲和云雀的心情，分角色读，说森林为什么重要，通过交流加深印象，理解文本的意思设计理念：这门课的语言生动有趣，适合学生阅读理解、阅读体验。 所以，我通过阅读明白了，决定采用重视体验的方法。 缩小“飞到天空”“瘦”“吼叫”“淹没”等关键词，帮助学生更深刻地感受到森林的重要性和植树造林的紧迫感。 重视学生的自然知识、好话的妙文积累，更重视文章写作方法的课后转移，并让学生商量“再次看到砍伐森林的人，如何说服他们”。 培训学生说话能力，使学生完成文本知识向思想认识的转移。教育目标：1 .知识目标：理解文本，按角色感情朗读文本。2 .能力目标：“森林真的很重要！ ”为中心文概括全文森林用途的各种介绍。 “好吧好吧”可以造句。3 .情感目标：认识森林对环境保护的重要作用和森林破坏对人类的危害，培养学生的环境意识。教育重点：了解森林的重要性。教育难点：理解“森林是大坝，巨大空调”。教育准备：多媒体课件。教育过程：一、谈话的引入、暴露1 .导入：(板书：愿望)什么是希望？ 愿望是一个愿望，是人们内心的理想和美好目标。 老师的愿望是同学们健康快乐成长，全面发展，同学们，你们有愿望吗(个别问题)2 .暴露问题：每个人都有自己的愿望。 云雀的愿望是什么(板书： 19，云雀的愿望)今天一起进入童话云雀的心愿，调查一下(总结课题读两遍)。【设计意图：引入对话，引起学生的注意，引起学习欲望】二、自由阅读文章，初步感知云雀的愿望是什么，用自己喜欢的方式自由阅读文章思考的文本中哪个自然段落直接告诉了我们？本文第十四自然节“云雀之愿”告诉我们沙漠为绿洲。2.(提示教材)一起读第14自然节，为什么会产生这样的愿望呢？ 板书：因为森林真的很重要！ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析【设计意图：初步把握文章的主要内容是初中阅读教学的重点之一，初步阅读后指导学生简要概括主要内容，初步感知森林的重要性。 和三、自主阅读，体验感悟森林的重要性云雀为什么要说“森林真的很重要”，这一切都是从一次和母亲的旅行开始的。 快点从课本上找，看看云雀妈妈和云雀飞到哪里去了吧？2 .“他们飞啊飞啊，先飞啊，然后飞啊，最后飞了。”句式地说。说到旅行，同学们非常喜欢！ 现在请学生们小声读课文，一起随云雀旅行，一边旅行一边自学课文213的自然节。自学提示： (1)读：小心读，你看到了什么？(2)画：画出让你感动的语言和句子。(3)悟性：从这些话、句子中感觉到了什么？ 请用语言或语言把你的心情写在旁边。【设计意图：请学生在教师的指导下整理上下文，同时教师在学生交流过程中具体理解学习情况，把握指导的重点。 和4 .报告交流、(一)飞向沙漠上空；看到了什么感觉(给你看沙漠的照片)你喜欢这么大的风沙你想说什么(我真讨厌这里的风沙)云雀和你们一样的心情，我们抱怨着读。 学生一齐读。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析这些风沙真可恶！ 同学们都知道吗？ 这里原本不是沙漠，而是茂密的森林。 为什么会出现这样的状况(提名说)(一起读第4自然段)。 云雀的母亲说：“你能读懂可爱的声音吗？ 指名读。失去森林没想到会有这么大的变化。 森林有什么作用呢(保护土地)“森林真的很重要！ 因为”(板书：保护土地)(2)飞向大河上空大河水位很高，浑浊的河水像脱缰的野马一样咆哮着流向下游。 有些堤坝坍塌，有些村庄被洪水淹没。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(学生抓住“咆哮，脱缰的马”，体会到河水可怕，凶猛。 感情读，读河水凶猛。 )我可以读读河水的凶猛吗？这样的河水每个人一看就害怕。 “妈妈，妈妈，河水怎么这么凶猛？ 云雀(朗读云雀，体会云雀的心情，读出恐怖的声音。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析为什么会这样？ (提名回答)(云雀的母亲叹了口气。 “啊，上游的森林被砍了，没有了“森林水库”，到了汛期，河水泛滥成灾”(读云雀母亲的无力和悲伤)。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(提示：“森林是森林，怎么可以说是“森林水库”？ 你能回答云雀的问题吗？用自己的话帮助云雀说明，在同一张桌子上练习说话。 指名道姓(提示：挡住雨水吸收雨水积雨水【设计意图：抓住直接书写森林作用的段落，让学生亲自接触具体的语言文字，具体理解森林的重要性，加深学生的感性认识，提升感情】上课练习：学会用“好的好的”写词。1 )森林是一个巨大的宝库，它是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 )书是人类最好的朋友，那就是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _看到大河，云雀知道森林真的很重要，相信你们也有同样的心情。 因为可以练习说“森林真的很重要”(板书：防洪蓄水)(三)迁入居住的森林；离开大河，母亲和云雀又回到了森林。(给我看：一套漂亮的森林照片)森林里，空气清新，鸟叶香气，花丛碧绿，为什么不向往呢？ 云雀感觉怎么样？(好凉快啊。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析为什么云雀家会这么凉快呢？我们一起读云雀母亲的话，探索其奥秘。 (在同一张桌子上读第13个自然节)(表示森林是巨大的空调)森林为什么是巨大的空调？ (夏天凉快，冬天暖和)因为森林的森林可以调节气温，云雀说“森林真的很重要”也不奇怪5 .教室练习总结：根据课文内容完成填空：(提示：森林真的很重要，好，好，所以云雀说从心底把沙漠变成绿洲。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析6 .其实森林的作用不止于此。 学生们通过收集资料发现森林有什么作用？ 老师也收集森林的作用一起来看看吧。 (提示： 1、人类资源宝库2、巨大制氧厂3 .良好的吸尘器4 .卫生保健医师5、绿色隔音壁)【设计意图：通过朗读、想象、填补课文空白、谈论感想，一次震撼学生的心灵。 通过互相冲突和交流教师情感、学生情感、课本中包含的情感，唤醒学生对生命的爱，深刻理解环境保护的重要性，渗透科学发展观，引起学生学习的高潮，使教室成为真正充满活力的生命教室。 和四、拓展扩张，提高环境意识1 .迁移：刚才，我们和云雀一起看着漫天飞舞的黄沙，看到泛滥的河水，觉得森林真的很重要！ 走吧，我们一起去植树，让沙漠变成绿洲，这不仅是云雀和母亲的愿望，也是你，我，他的共同愿望。 希望大家从小开始，从周围开始，创造环境保护的小卫士，保护我们共同的家自然，在绿色丰富的世界里健康幸福的生活。同学们，再次看到砍伐森林的人，怎么说服他们呢“设计意图：总结森林的重要性，通过说话等方法，将学生学到的知识与生活实际结合起来，将教科书的知识前后结合起来，让学生默默地接受思想的熏陶，将本课中获得的知识内化为自己的思想认识，实行实际的行动。 和板书设计：“设计意图：这是童话故事。 跟着母亲飞出森林，有森林被砍伐变成沙漠的地方，也有河水泛滥受灾的地方，很悲伤。 听了妈妈的话，云雀知道了保护森林的重要性。 板书从课题中，让学生一目了然森林的作用和云雀的愿望使沙漠变成绿洲。 和练习设计：1 .把问句改为陈述句(1)森林不是一座大水库吗？(2)森林不是空调吗？2 .“森林真的很重要吗？ 上面写着“因为所以”。教育反思：这门课我采用三基四步教学模式进行了整个教学活动。 学法是以学生自主探究性学习为主，以合作性学习为辅助形式，共同生活的交流、师生交流等不同形式。 为了达到阅读课文的目标，本课文的设计重视语文教学的规律，体现语文教学的特点。 一是以阅读为基础，从感觉、理解到理解，充分阅读。 二是体现文章整体，理解重点，体会文章的思想内涵。 三是以学生为主体，以学生为学习主体，在课堂上充分表现学生的自主学习，自学阅读自觉与讨论、交流，同时表现个人阅读的不同。 本文以对话形式阐述森林的重要作用，语言通俗易懂，无需分析解释。 因此，教育时抓住重要的语言，指示基于语调阅读文本，就能清楚地领会。当教育描述土地变成沙漠时，可以让学生找到重点词“黄沙变空”“乱伐”，根据提示词“不平”和“痛恨”练习文本。 学生看书的时候，我还在利用多媒体课件，展示黄沙天空的场面，配合乘着大风传，感到把学生带到沙漠的暴风中。 于是学生读了云雀和母亲的对话，领悟到“抱怨”“好可爱”，感受到森林的重要性。 课文课结束后，再次看到砍伐森林的人，怎么说服他们“不要砍伐森林”。 否则，有些同学说，我们的土地会变成沙漠，饿死。“砍伐森林，会被洪水淹死。”有