2014--2015九年级化学中考复习计划_第1页
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文档简介

九年级化学教学与复习计划根据2014年中考化学考试的特点和我校的实际教学情况，为把握中考方向，提高教学效率，我们制定了以下化学教学计划。一、指导思想面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，培养学生思维方式，培养学生实验技能，提高学生考试水平；团结协作，提高复习备考的效率；提高我们学校2015年高中入学考试的化学成绩。二，学习情境分析通过本学年初的教学实践，结合学生平时考试成绩，我们发现化学教学具有以下特点：1.化学对学生来说是一门新学科。很难开始教学。教材广泛而分散。新教学后，学生对教材不太熟悉，基础知识也不太扎实。2.学生对化学概念和原理理解不透彻，他们灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。3.学生们的成绩差别很大，两极分化很严重。没有很多优等生和差生。鉴于上述情况，我深感在本学年末认真组织专题复习非常重要。为了变被动为主动，变不利因素为有利因素，我们将采用“四阶段”教学和复习模式，抓住实际，做好教学和复习准备，全面提高学生的考试水平和综合能力。三。定时我们的中考复习计划大致分为四个阶段：第一阶段：2014年8月至2015年4月底(试图在4月的前10天完成新课程教学，包括2014年8月至2015年1月的第1至8单元和2015年3月至2015年4月的第9至12单元)第二阶段：从5月初至5月底分块复习，联系实际，培养能力。第三阶段：从六月的前十天到中学考试，模拟考试，全面提高考试水平。第一阶段：回归教材，夯实基础，减少错误。首先，以描述为出发点构建单元知识网络。化学教科书是学生学习化学知识的基础。它们能帮助学生准确理解化学的基本概念和原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。我们主张学生首先要通读教材，打好基础。对于每个单元，我们将按照“学生练习、教师讲解、学生总结、教师和学生归纳”四个步骤进行复习，并努力将每个单元的主要知识网络化，以便尽可能将学生所学的知识系统化。通过以上四个步骤的复习，老师和学生最终总结形成了相关的知识网络图。第二阶段：分组复习，联系实际，培养能力。努力突破基础知识和技能，努力提高知识整合程度和化学知识综合应用的难度。专题复习用于系统地培养学生解决特殊问题的能力，信息收集紧密。专题内容是从以下几个方面确定的：1 .从高考热点中寻找专题；2.从教材的重难点和学生知识能力的薄弱环节中寻找专题。专题的布置是分层次、协调的，布置时强调“知识、方法、能力和视野”，通过综合运用所学知识，有效提高学生的发散思维能力和解决问题的
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