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文档简介

集体备课教案课题6一匹出色的马课时1授课时间 2018年 3月 日 教学目标1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。教学重点1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。教学难点理解课文所揭示的道理。课型新授课教法以读代讲教学准备教师课件学生提前预习学法指导朗读 板书设计 7 一匹出色的马骑一匹出色的马又长又细的柳条妹妹求抱抱 高兴 集体备课教案教学过程学生活动设计意图个性化修改1、 谈话导入1. 同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事一匹出色的马。（板书课题）有哪位同学知道“出色”是什么意思？大家想知道这匹出色的马是什么吗？那咱们一起走进课文中学习。二预习检查1生字词检测（1）出示我会认词语（2）交流识字方法2课文朗读检测（要求：都准字音，读通句子。）三、读文探究1自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。（1）课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？（2）妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？(3)“一匹出色的马”指的是什么？(4)妹妹前后有哪些变化？2.读句子， 体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。（1） 出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”想一想：此时妹妹的心情是怎样的？为什么妹妹会求妈妈抱她？（2） 出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。想一想：此时妹妹的心情是怎样的？你是从哪里看出来的？为什么妹妹会从“求”到“高兴”？妹妹的“马”是从哪里来的？这匹马是一匹怎样的马？为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”？你觉得这匹马怎么样？（3）从妹妹的变化中你了解到了什么？为什么妹妹会有这样的变化？（小组讨论，教师总结）四、 指导写字1.将生字按结构分类。2.重点指导。（1）波、纹、像：左右结构，都是左窄右宽。“像”字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出。（2）景、恋、舍：上下结构，书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。（3）求、匹：独体字和半包围，“求”字下部是四笔，“点、提”“撇、捺”笔势互为呼应，与“水”字作对比观察；“匹”要注意书写顺序，先里边后外边，最后一笔是竖折。（教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势）五、小结名学生回答书空课题，齐读课题自由回答“开火车”读、小老师读、齐读同桌互相交流。指名读。自读课文思考交流阅读收获指名读高兴蹦蹦跳跳、笑着说因为妹妹得到了一匹出色的马爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条。指名体会学生描红。谈话导入，激发学生的学习兴趣。预习检测，培养学生的
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