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文档简介

2017年XX公司后备人才培养计划2017年XX公司后备管理型人才培养方案第一部分 培养计划具体内容 本培养方案适用于XX公司级初、中级管理人才,各工厂、分公司可参考总部的培养方案,以“721”人才培养理论为思路的主线,结合工厂、分公司的具体情况,制定相应的管理人才培养方案,并根据方案计划自行推进人才培养工作。一、培养目标 序号类别培养目标衡量方法1中级管理人才中层干部、分公司总经理、工厂经营层1、总部中级管理人才储备率达80%;储备分公司总经理20人、产品总20人;2、中级管理人才年度累计命中率90%以上。2初级管理人才管理型主管、分公司产品总管理型主管、分公司产品总选拔能从初级管理人才中找到合适人选二、培养对象、形式及班级分类1、培养对象:公司级初、中级管理人才。2、培养形式:依托TTC训练营(人才梯队建设训练营)的形式,根据不同的人员对象进行分班,中级管理人才划归TTC精鹰班,初级管理人才划归TTC飞鹰班。3、班级分类:序号班级参训对象1TTC精鹰班总部职能部门、制造中心、研发中心、营销总部、洗衣机事业部、商用冷链公司中级管理人才;被遴选为公司级管理人才的分公司产品总。2TTC飞鹰班总部职能部门、制造中心、研发中心、营销总部洗衣机事业部初级管理人才;被遴选为公司级管理人才的分公司办事处经理、产品经理。三、培养周期:2016年4月12月,后期每年开班。四、培养方式1、理论依据:根据“721”人才培养理论,强化使用中育人,将后备管理人才的培养分为关键经历培养(70%)、人际反馈(20%)、教育培训(10%)三个方面,并据此设计具体培养方案。2、具体培养日程月份TTC精鹰班培养活动开展计划TTC飞鹰班培养活动开展计划2月完成管理人才培养方案的报批。完成管理人才培养方案的报批。3月1)完成管理人才培训班级组建;2)发布培养方案;3)准备并实施第1期集训:“结构性思维” -培训需求调研-课程培训;-沙盘演练; -内部管理者经验分享;-培养方案宣贯;-问题库建立及制定改善行动方案;-培训期刊发布。;4)补充遴选人才加入微信交流群。班级组建;第1期课程集训准备。4月准备并实施第1期集训:“结构性思维” -培训需求调研-课程培训;-沙盘演练; -内部管理者经验分享;-培养方案宣贯;-问题库建立及制定改善行动方案;-培训期刊发布;1、实施课程:进阶班:5月管理核心技能提升;初级班:5月目标与计划管理2、研讨交流环节:-培养方案的宣贯及问题库建立与研讨;-制定IDP计划(个人发展计划);-制定读一本书计划:指定或自选管理书籍;5月1)学员签订双赢协议,进行确认;2)发布管理知识微课堂1期;3)微信公众账号学习;4)第2期课程集训准备。-制定IDP计划(个人发展计划);-制定读一本书计划:指定或自选管理书籍;6月1、实施第2期集训:“非财务经理的财务管理”-课程培训;-内部管理者经验分享;-内部工作案例分享或个人生产力提升计划实施展示;-室外拓展;-知识考试;-促动技术解决实际问题。2、组织督促与上级双月绩效沟通;3、发布管理微课堂1期。1、组织督促与上级的季度沟通;2、IDP计划实施情况反馈;3、初级管理人才半年培养情况点评通报。8月中级管理人才半年培养评价及淘汰。初级管理人才第2期课程集训准备。9月1、发布管理微课堂1期;2、第3期课程集训准备。1、实施课程:进阶班: 9月让你的PPT会说话;初级班: 9月时间管理2、研讨交流环节:1)IDP实施情况展示;2)内部分享+问题库推进成果展示;3、发布管理微课堂1期。10月1、实施第3期培训:“管理核心五任务”-课程培训;-内部管理者经验分享;-内部工作案例分享或个人生产力提升计划实施展示;-知识考试;-促动技术解决实际问题。2、发布管理微课堂1期;3、组织督促与上级的季度沟通反馈个人生产力提升计划实施情况。1、组织督促与上级的季度沟通;2、IDP计划实施情况反馈。11月发布管理微课堂1期。12月1、项目结项评审;2、年度培养情况总结评估,并根据评估结果调整人才库。1、项目结项评审;2、年度培养情况总结评估,并根据评估结果调整人才库第二部分 培养过程中的管理机制一、管控机制1、半年点评通报机制:针对TTC精鹰班,在8月、次年1月对每位学员培养任务的参与及完成情况进行点评通报,同时通报导师的辅导情况。2、培训纪律要求:1)在公司集体培训或培养会议中需要请假的,必须填写培训请假表至少提前3天在KOA平台办理完毕请假手续,如未办理请假手续又未参加培训的,则考核200元并全公司通报批评,请假的学员必须自行补课;2)如上课中途因重要事务需离场,必须先向培训组织者口头请假,并于3天内办理完毕培训请假手续;3)无故迟到、早退、中途离场30分钟以上的学员,主动缴纳班费50元/次;4)关闭手机或调为振动档,上课期间手机铃声响动或者室内接听电话超过3次者主动缴纳班费50元。5)非课程需要不允许开手提电脑,否则缴纳班费50元/次,并关闭手提电脑。6)当期课程如有以上违纪行为(第1条除外),需缴纳的班费必须当次课程兑现,班费用于购买培训物资,并扣除该学员一定的行为态度积分。二、评价机制分为培养过程中评价、最终评价两类:1、培养过程中评价模型:评价项目满分评价等级及评分标准S120%A100%B80%C60%D40%季度/年度绩效考评结果(15分)151815126淘汰个人生产力提升计划实施情况(30分)303630241812培养过程中表现(45分)与上级绩效沟通情况1518151296课堂集中培训参与及表现情况20242016128管理知识点考试成绩101210864行为态度评价(10分)纪律性、积极主动性101210864100加分项(20分)改善展示101210864管理微课堂、沙龙研讨学习交流及应用情况101210864评价周期:4月12月,每半年评价1次,分别为8月、次年1月。u 半年评价:半年评价=季度绩效考评结果(15分)+个人生产力提升计划实施情况(30分)+培养过程表现(45分)+行为态度评价(10分)=100分。设立加分项,积极参与展示及管理微课堂、沙龙研讨交流等互动的,可视情况加分,最多加到20分。u 年度评价:年度评价=(上半年评价得分+下半年评价得分)/22)最终评价:评价维度权重评价人评价标准培养过程评价60%人力资源部(本人季度评价得分)/3360度人际反馈40%上级、业务相关方、下级对学员的团队领导力、业务管理能力进行评价,判断学员培养后是否有趋好变化评价结果:根据上述评价标准对学员进行评价,将学员分为S、A、B、C、D等级3)评价结果运用:以上评价结果将维护到管理人才库中,作为员工岗位调整、干部选拔考察时的参考依据。三、激励机制1、导师激励:对中级管理人才导师设定以下激励标准:1)季度点评通报评选的优秀学员的导师即为“优秀教练”,全公司通报表扬;2)中级管理人才晋升成才,其导师可评为“明星教练”,给予3000元的一次性奖励(在工资中兑现)。2、优秀学员激励:培养周期结束时,评选排名前8%的人员作为优秀学员,按照中级管理人才每人800元、初级管理人才每人500元的标准予以奖励。四、淘

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