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文档简介

小班语言教案大头鱼和小头鱼 幼儿园语言教育的最终目的是培养和提高幼儿口语表达，下面是由为大家的“小班语言教案：大头鱼和小头鱼”，欢迎阅读。 1.感受故事中大头鱼和小头鱼从自卑到自信的不同心情。 2.理解故事内容，知道每个人都是特别的，都有自己的优点。 3.能大胆讲述大头鱼和小头鱼的故事。 4.认读重点字词：躲、嘴巴巴、花纹纹、偷偷地、鲨鱼、漩涡。 1、有观察鱼的经历。 2、材料准备： 教师用材料：教师大书、打字卡。 幼儿用材料：幼儿读本人手一册。 一、活动导入 观察图画书部分画面，激发幼儿的阅读兴趣。 1、小朋友，老师给你们带来两条鱼，你们仔细看一看他们有什么不一样呢？（出示大头鱼和小头鱼） 幼儿：一条鱼的头大，一条鱼的头小；一条鱼的眼睛大，一条鱼的眼睛小；颜色也不一样； 老师：好了，老师告诉你们头大的的鱼叫做大头鱼，头小的鱼叫做小头鱼。今天，我们一起来学习大头鱼和小头鱼的故事，看看他们之间发生了什么事情呢？我们一起到图画书里看看。 二、自主阅读 自由阅读，猜测并讲述故事的主要情节。 1、教师发书。教师给小朋友们提一个小小的要求：看书的过程中不要有声音，保持正确的坐姿；把书的封面朝上，一页一页地翻着看。教师巡回观察，引导幼儿轻轻地翻阅图书，保持安静。 2.鼓励幼儿用较完整的话语向同伴讲述看到的内容，可自由结伴小声交流。 3、收书。你从书中知道了什么呢？ 三、理解阅读 集体阅读，理解故事内容 1、教师翻开教学读本，有感情地讲述一遍故事，请幼儿认真倾听。 2.阅读封二及第1页，谁来告诉我故事的名字叫什么呢？（大头鱼和小头鱼）说说故事发生在什么地方呢？ 3.阅读第2-3页，观察画面细节，找到躲在石头缝里的大头鱼和小头鱼，并随机出示大字卡“躲”“嘴巴”“花纹”，带领幼儿认读。 4.阅读第4-5页，感受大头鱼和小头鱼的心理活动，并出示字卡“偷偷地”，带领幼儿认读。 师：大头鱼和小头鱼为什么不和其他鱼儿一起玩？你觉得他们的想法对吗？ 5、阅读第6-9页，鼓励幼儿说说发生了什么事情，并出示字卡“鲨鱼”“漩涡”，带领幼儿认读。 大头鱼和小头鱼为什么游出来了？他们碰到一起说了什么？ 6.阅读第10-13页，引导幼儿认识到每个人都很美，都有自己的优点。 又有谁来了？鱼儿们说了什么？为什么大头鱼和小头鱼笑了？ 小结：故事中的大头鱼和小头鱼发现了自己的特点，觉得自己虽然和大家长得不一样，但是也很美，他们开心地笑了，再也不会躲在石头缝里了。 四、创意阅读 大胆复述故事，说说说阅读感受。 1.幼儿翻看幼儿读本，在教师的带领下复述故事。 2.讨论交流：大头鱼和小头鱼的心情从开始到后来有怎样的变化？他们分别有哪些特别之处？你觉得他们美吗？ 小结：其实我们每个人都有不同的长相、不同的性格，我们要正确地看待这些属于
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