主观题解答思路ppt课件

类型一首先注意句子的形式，如果是积极的意义，组织答案要用“有利于”,如果是消极的影响,组织答案要用”不利于”,”阻碍.”影响”,”侵害.”,”破坏.”等,其次注意多角度组织答案,一般分为国家,人民(公民,某部分人),社会以及材料中具体限定的角度.具体用语有:A,国家:某方面建设、国策战略的实施等；B，人民、公民：生活、素质、意识、积极性、权利等；C，社会：公平、正义、和谐、稳定、全面小康社会、诚信社会、社会风气、社会道德及资源节约型、环境友好型社会等,1,例题：,【树民风】设立中国好人榜，表彰全国道德模范，寻找“最美孝心少年”“最美家庭”这一系列树民风活动激励着人们崇德向善、见贤思齐。开展这些树民风活动有什么重要意义？,2,答案：,有利于加强社会主义核心价值体系建设，在全社会树立正确的价值导向有利于加强社会主义精神文明建设和先进文化建设有利于弘扬和培育民族精神，传承中华优秀传统美德，提高公民的思想道德素质有利于构建社会主义和谐社会，全面建成小康社会,3,类型二：具体做法、要求、行动、启示类首先确定设问中有哪些限定角度，要根据限定词写出符合要求的做法，如果仅仅是个人做法，就要高度概括材料中人物的行为，不能照抄原文。常用语有：“树立意识”,”自觉.(具体行动),”“宣传”,”尊重.”维护.”,”同.作斗争”向.提建议”.如果材料涉及各个方面,则需要根据材料分别概括出国家的、社会的、有关部门的、公民个人的具体做法。,4,例题：,2012年12月4日是我国现行宪法颁布实施30周年纪念日。某校九年级同学分成小组走出校门，开展了以“法在我们身边”为主题的社会实践活动。请你和他们一起行动吧同学们分头采访了运用法律手段讨薪的农民工、举报制售盗版光盘的消费者、按照程序查看政府“账单”的网民.探究：在这些人身上，体现出法治社会对公民的哪些要求？,5,答案：,学法、知法，增强法律意识，树立法治观念。守法、用法，依法维护自己的合法权益。增强权利意识，依法行使自己的权利。依法维护国家和他人的利益。,6,类型三：归纳品质、意识、素质类要依据材料中的关键词逐条归纳。常见的品质有热爱祖国、无私奉献、乐于助人、勇于创新、责任感、正义感、舍己为人、诚实守信等。常见的意识有生命意识、竞争意识、合作意识、责任意识、公平意识、诚信意识、法律意识、权利意识、义务意识、自护意识、维权意识、开放意识、创新意识、全球意识、忧患意识、平等意识、参与意识，安全意识等。常见的素质有科学文化素质、思想道德素质、法律素质、身体素质、心里素质等,7,例题：,“我的作品表现了中国人民的生活，表现了中国独特的文化和风情我一直在写作形式上进行探索和创新，力戒重复.我要感谢那些赞美我的人，也要感谢那些批评我的人。“读莫言的话，从中我们应该培养和树立哪些可贵的品质？,8,答案：,热爱祖国，热爱人民；勇于探索，开拓创新；学会感恩，正确认识自己等,9,类型四：对某个人的态度，某种行为导致某种结果的原因探究,两个步骤：（1）多角度给这种行为定性，一般可从心里、道德、法律三个角度。心里知识包括生命、情绪；道德知识包括公平、正义、诚信、责任等；法律知识包括权利、义务等（2）分别从每个角度说明这种行为的意义或危害,10,类型五：制定某项措施或者采取某种行动的原因探究,此类试题要从必要性和重要性两个角度分析采取这种措施或者行动的原因。必要性包括与此相关的国情、现状、地位、法律规定、落实某项国策或者战略的需要、解决某个问题的需要等；重要性要从国家、社会、个人以及材料中具体问题的解决等四个角度去分析，具体用语有：A、国家：有利于建设,有利于.国策或战略的实施等B、人民（公民、某部分人、他人、自己）：有利于.生活、素质、意识、积极性、权利等C、社会：有利于维护社会公平、正义、和谐、稳定；有利于全面建成小康社会，诚信社会，资源节约型、环境友好型社会；有利于弘扬社会正气、社会公德等D、有利于材料中问题的解决或优化,11,类型六：解决问题的方法探究类,解答此类试题需要从多个角度分析做法，常见的角度包括：国家、有关部门、社会、公民个人、企业、学校、家庭等，要根据具体情境选择具体的角度。国家一般从完善相关法律，出台相关政策等方面回答，有关部门一般从加强监督、管理、加大执法力度等（分为执法部门、工商部门、环保部门等），社会一般从宣传教育，媒体，监督等方面回答，个人从树立意识和采取行动两个方面回答，企业、学校、家庭要视具体情况而定例题,12,小文学习成绩很好，但约同学出去玩，常常不遵守时间，与同学发生矛盾时，斤斤计较；经常嘲笑学习不如自己的同学，大家都不喜欢和他交往。为此，小文感到很苦恼。你认为小文怎样才能摆脱苦恼，并简要说明理由,13,答案：,要守时、诚实守信，诚实守信是做人的基本原则和美德。要宽容他人，为人宽容才能赢得朋友和友谊要尊重他人、与人为善，只有尊重他人、与人为善，才能得到他人的尊重,14,类型七：高度综合概括类,解答此类试题首先要逐一分析概括设问要求综合的范围内的所有材料，然后归纳出这些材料中存在的共性，找出与此共性对应的课本观点，最后承接设问中的要求完整表述结合了材料的课本观点,15,类型八：评析类,评析类题目一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。回答此类题目一般首先对材料中的观点或行为进行判断（对、错或者不全面）；其次，写出判断的依据（可以是一些法律规定或教材中某些理论观点及重要意义、作用等），并联系材料中的观点或行为进行分析；最后针对材料中错误的观点或行为写出正确的观点或行为。例题,16,2013年10月份，国家集中连片特困地区残疾人扶贫工作研讨会在巴中召开，与会领导和专家学者对巴中市残疾人扶贫把脉指路，共同为残疾人创造更加美好的生活，为此，巴中某中学九年级一班开展了“关爱弱势群体，我们在行动”的主题班会。有些同学认为：我们现在还需要父母提供吃穿和用，我们也是弱势群体。所以，关心和帮助弱势群体是国家的事，是政府的职责，与我们中学生无关。请你根据九年级教材相关内容对这些同学的观点加以辨析。,17,答案：,这一观点不正确。（1）中学生作为未成年人，吃穿都还需要父母提供，相对未成年人来说也算弱势群体。（2）但是关心、帮助弱势群体既是政府