“学生学习活动设计方案”

学生学习活动设计方案学生学习活动设计方案作者姓名颜辉工作单位大宁县太德小学学科等级三年级语文教科书版本PEP版问题花钟活动目标1、认识8个新单词，能写14个单词，读写单词正确。2.正确、流利、感性地阅读课文，背诵你喜欢的部分。3.理解课文的内容，并以不同的方式理解花朵开放的特点。4.激发学生的观察顺序，培养学生观察周围事物的习惯。5.理解大自然的奇迹。信息技术意味着1.老师们收集各种各样关于花的信息，大声朗读课文，制作多媒体课件。2.学生收集并整理他们知道的花卉名称，观察他们喜欢什么。植物开放时间。活动步骤一，创设情境，激发进口兴趣1.直觉：老师收集了一些关于花的信息。你想享受它吗？(显示多媒体课件)2.阅读问题会让人产生疑问：这些花不仅美丽，还能形成一个花钟？今天我们将学习第十三课。第二，先读课文，学习新单词1.学生可以自由朗读课文。他们被要求读正确的发音。那些难读的应该多读几次。2.学习单词：干燥昆虫的传播与黄昏时大致一致。辉煌，优雅，精致，欣然盛开，争奇斗艳，芬芳迷人。(免费阅读名字训练和正确发音这些单词中哪一个是用花写的？华丽、优雅、精致、欢乐、绽放、追求新奇、追求美丽、芬芳和魅力哪些是用不同的颜色写的？明亮而优雅)三、学习第一自然段1.用你喜欢的方式读第一段，圈出花的名字。2.理解：美丽而优雅。老师：这些花中哪一朵漂亮，哪一朵优雅？3.在不同的开放时间播放不同的图片，阅读课文。4、引导发现。老师：在读了这么多次之后，学生们一定对这些花有了很多新的发现。你能和我们交流吗？沟通的要点：第一，花儿开得不同；其次，它们在不同的时间开放。老师可以根据学生的说话摄像机来指导他们。如果学生先说，说这些花的外观不同，然后让学生谈论他们最喜欢哪一朵，然后谈论这方面的情感发现，并结合指导带着情感大声朗读。如果学生说花的开放时间不同，他们也可以先找出不同花的不同开放时间。5、情感阅读。让学生用自己的经历和感受(惊喜、惊喜、爱等)阅读整篇课文。)。6.多媒体在开放时间播放其他花卉的图片。学习花钟里花的句型，并说一些关于其他花的事情。7、再次导致怀疑。读完这篇文章后，学生自然会有什么问题？第二，利用这个机会深入探讨消除疑虑的方法。1.默读课文第二段，画出句子，说明植物在不同时间开花的原因。2.交流并大声朗读句子，如植物开花的时间与和其他花需要昆虫传播花粉3、用他自己的话来说，昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等等有什么关系。第三，学习最后一段1.大声朗读课文的最后一段自然段落，并告诉我们植物学家最擅长什么。2.引起兴趣：我们还收集了24小时内不同花的不同开花时间。如果你想把这些材料展示给别人，你想如何使用它们？(是设计一个花钟，还是制作一张数据卡，让各种各样的花在不同的时间开放？)3.学生可以自由组合，自行设计和创造。4.展示作品和交流经验预期结果看着画出来的图片，学生可以更直观地感受到不同时间不同花朵的开放，并能理解不同的表达方式。根据学生的发言，学习花铃中的花的句型，并说一些关于其他花的话。3点钟出生于黎明的明，蛇床在夜深人静的时候悄悄地打开了