《一滴水经过丽江》教案

知识和技能1.理解丽江的自然景观和人文风格。2.作者从一滴水的角度体会到访问丽江的新颖构想。流程和方法朗读课文，发挥想象力，跟着作者以一滴身份游览丽江，品味丽江古城的魅力。感情、态度、价值热爱祖国风景，热爱祖国灿烂的文化，努力学习，使祖国变得更好。重点介绍了丽江中州街的景物特征，感受了她的魅力。难点是作者化身为一滴，经过丽江，介绍丽江崭新的构想和独特的视角。教学法朗读法，讨论法，活动探索。教育辅助中断图，多媒体课件会话1会话我国西南边疆有一个美丽的城市，她的名字叫丽江。因为其独特的人文和自然景观，这是自古以来人们喜欢聚集的地方。作家阿莱用一滴独特的眼光引导我们游览这座古城，增添了更加新颖的美。今天我们来读一下这个家族 一滴水经过丽江吧！啊，男人，西藏，1959年出生于四川省马尔康县，是当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻的获奖者，主编科幻世界。代表作有小说尘埃落定 空山，2016，作品格萨尔王获得了第四届犹大普的小说奖中篇小说奖。连接云南西北部云贵高原和青藏高原的丽江，曾是丝绸之路和大玛戈路的换乘站。历史很悠久，加上独特的人文和自然景观，成为国内人气很高的旅游胜地。丽江古城也被称为大烟古镇，是中国为数不多的少数民族古城，被评为“世界文化遗产”。这里有丰富的民族风情和小教遗食布局，失算的民居建筑，零散的生活节奏和丰富的夜生活。很多旅行者认为丽江古城是丽江，但不是。除了古城，丽江地区是比丽江古城大得多的地区。神秘的“东方女儿国”卢古湖，安静幽静的速河古城，巍峨壮观的玉龙雪山，山溪水秀丽的拉张海和宏伟的虎跳峡等游览的地方很多。朗读课文，初步理解文章的内容。1.文章标题有什么意义？“一滴水”实际上是指作者自己。标题的意思是作者用“一滴水”浏览丽江，向人们介绍丽江的这座古城。2.文章题目“一滴一滴地通过丽江”到“通过丽江”的句子是如何体现的？具体表现为“沿着玉江来到了四重洲街前”“我乘坐纺车慢慢爬上去，看到了古城”“从纺车上轰然摔下，回到玉江上”“渡过了另一座小桥”。路过.娜娜和娜娜.“娜娜娜娜娜娜娜娜纳在三房墙上的院子后”，“傍晚三个人打水的时候，我回到了经过市中心的水里”，“快，我带着更多的水来到了古城外，城外的果园和田野”，“清晨，一滴水，我跳进了腾腾流的金沙江，河边，大海”。看这些语句实际上说明了执笔者的事迹，就知道文章的主要内容是按执笔者的结束顺序排列的。3.重读课文，画出文章的重点短语，明确作者在课文中强调丽江的什么景观。作者主要介绍了丽江的四方街。1.这水滴的形状有什么变化吗？起初，玉龙雪山上有一片雪，再次结成冰，成为冰川的一部分，然后融化成一滴水。作者开始透露一滴的身份，实际上是介绍丽江的发源地和地理位置玉龙雪山。这水滴在丽江经历了什么曲折？首先，在玉龙雪山上形体进化，然后跑到丽江，落手而下，出现了漫长、黑暗、等待，之后，在多次的眺望和玉江中徘徊。最后来到丽江，在最美的四重街上散步。作者用一滴水介绍了四方街？四方街应该是丽江最核心、最美丽的景观，作者以一滴的身份在本文中将其介绍为三处。一个是以西夏客的名义命名的四重街的历史演变，在文中第3自然段简要介绍。第二个是在文中的第10段自然段，作者用水滴做的，乘着水车向上看：强壮的老树，沉重的房子，蜿蜒的街道，自然美丽。第三，在第13，14节自然段落中详细介绍：银制品店、玉店、书画店、乐施家、黄昏茶馆酒吧、吵闹的夜景等。文章第8自然段起什么作用？过渡段。与下面4号自然港相对应，突出了中州街的重要性，是一滴旅行的重要场所。5.在13号自然段落中，作者为什么强调东巴文“水”一词？(1)作者化身为一滴丽江，在这里介绍“水”这个字，自然地呼吸。2)“水”一词表明，这个地区有悠久的历史和文化，反映出该地区人民的勤劳和智慧。(。6.作者在这篇文章中是如何知道时间的？有很大的时间概念：从古代到现在；还有从白天到黄昏，再到第二天凌晨的具体时间观。7.作家为什么把自己变成一滴水，让自己经过丽江？因为丽江是当地城市的名字，也是横穿城市的河流。在丽江流动的一滴水的作者化身，横跨历史、领土，从不同角度，从不同层次介绍丽江地理位置、历史演变、城市建筑、人物风格等。新颖，视觉独特，容易接受，有身临其境的感觉，赏心悦目。8.文章中作者以一滴身份介绍了游览自己丽江的全过程。我们能参照这种句法，以不同的身份介绍自己游览过的地方吗？生家：我去过北方的大草原，我想成为一匹马，在广阔的草原上奔跑。生b:我去过祖国的南海，想变成鱼，在碧波中游泳。生丙：我去过深圳，我想成为在宽阔的高速公路上行驶的现代汽车。第一部分(1 2):玉龙雪山的雪做的一滴水。第二部分(3-15):用一滴丽江具体介绍了自己的行程，重点是浏览中邦街。第三部分(16):用金沙江写“我”，用一滴水结束丽江之旅。作者以第一人称进行一滴旅行，从古代到现代，从雪山到平原，从各个角度展示丽江的自然景观和人文风情，向读者呈现出新鲜美丽的艺术感，表达作者对美丽丽江的热爱和赞美。1.穿越时间和行迹，排列全文的内容，符合游记散文的文体特征。2.语言美丽，景色融化。作者在文章中不缺乏优美的词句，感情丰富。像10号自然节一样，“我骑着纺车慢慢往上爬看到了看到了看到了”用反非修辞从多方面介绍了四周街道的远景，表达了对心灵的渴望。在第14段自然段中，用“在这里，欢乐的歌声和夜晚像水一样，他们的心像一滴水一样清澈”的比喻，真诚地赞美远道而来的客人。构思新颖，视觉独特。作者以第一人称进行一次旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位地展现了丽江的自然景观和人文风情。丽江，通过一滴生命的风景，俯瞰着历史耐心旅行的四方街头车：通过街道：人文风格的黄昏夜景丽江，独特的情感热，跳入金沙江城市的美丽视野古代现代白天黄昏黎明教后反思下课后，联系与前面几课类似的游记散文教学，我会有以下的感觉和反思：教育为学生提供获取知识的方法和途径，但单纯地让他们获取知识不是教育的目的，教育的理想在于把一个孩子的知识转化为智慧，体验人生，了解社会，充分培养学生的主观感情。老师应该关注学生的生活实际情况，掌握他们的主观感受，通过点击指点、指导、创造情况来打动他们的心，让他们的好奇心、探索精神、创造性的表达能力、思维能力在各种活动中表现和发展。从对真善美的领悟中，可以解除思维的疙瘩，消除心理障碍，最大限度地提高教学效果。诱导目标1.掌握作者旅游的去向，了解游记的一般特征。2.作者根据各景物的特点，学习采用的不同描写方法。3.通过朗读课文，体验这滴水的幻想生命之旅。体验场景描写中包含的作者的感情。会话计划2会话第一会话完成阶段1、2、第二会话完成阶段3、4和5。导入方案创建问题水是生命的源泉。一滴水，经过漫长的黑暗和等待，体验了水车的眺望，体验了玉堂春的彷徨，终于来到丽江，终年花卉点缀，垂直惇，小河边到处街上，从悠闲的白天开始，来到朗山的夜晚。这水滴为什么会有如此梦幻的生命之旅？今天我们一起进入阿恩的蘑菇圈吧。自学成才，创造新知识第一阶段知识梳理和坚实的基础1.请读正确的发音，了解字形西(ch)眩光(Xun)栅极(zh)流浪(画)翡翠(fI)砚台(yn)浸泡(zh)擦拭(sh)2.记住重点词的意思高耸的：高耸的直立。徘徊：在一个地方来回。昌强：意思是老练强壮。五彩缤纷：颜色太好了，颜色相当丰富，各种颜色五颜六色。眩晕：眩光，心动。多描述本场面是惊人的。3.接近作者啊，西藏，1959年出生于四川省马尔康县，当代作家，1982年开始诗歌创作，80年代中后期开始转向小说创作，主要作品包括诗集一滴水经过丽江，小说集棱磨河，长篇小说旧年的血迹，长篇地理散文010 010两阶段全识别文本1.听录音范读文本(多媒体休播放)并思考：一滴水的夙愿是什么？交流点跳进河里，奔向大海。简述一滴水的经验。从雪到冰川，一滴水，到驿厅和纳西族村庄，草原，落水鸡，黑龙潭，四方街，街道店面，纳西族院子，最后，讲述了自己流向金沙江边的经历。合作探索生成能力三步精读课文把握情感1.贯穿全文，将一滴旅行物画成多幅不同的画，应该是什么样的画呢？交流点-“一滴水”是自己引人注目的东西，浪漫而充满陶醉的东西，专业展示的自然景观，人文景观，风土人情像风景画、建筑画、民俗画一样美丽。享受“风景画”。美在哪里？这篇散文画的风景以丽江古城为绘画中心，以玉龙雪山为背景，以玉龙雪山为背景，以玉江街为线索，以中芳街小广场为梯形，构成丽江古城风景画，以水流为画，增加运动感。整个画面从高到低，从远到近，景色分明。3.继续欣赏“建筑图”，其美体现在哪里？丽江古城是风景美丽、历史悠久、文化灿烂的城市，也是少数民族的古镇，城市的街道、宫殿、水车、小桥都有明显的地理特征。四面八方，丽江古城中心，交通四通八达，周围胡同冷清。距离：根据酸洗建立，根据水流确定，打开闸门，释放水，用水冲洗街道，地理特征明显。水车：大型水车是丽江古城的标志性建筑。桥：悠久的历史，数量多，形态多。4.享受“民间绘画”。它的美是丰富和融合的。具体反映在哪里？文安的民众活动，全文少的后门，抓紧，建设，放牧，买卖，拉金，毛笔花，闲谈，游泳，收集，歌曲构成了丽江民俗画。四步味觉语言探索方法1.文章以第一人称，从一滴的角度，从另一个角度说明丽江，这样写有什么效果？仁慈和自然。不卑不亢，清新自然，像玉龙雪山飘来的风一样，里面还夹着冰冷但动人的温柔。有同感，也有遇到那种情况的意思。2.在风景中，作者能感受到什么样的感情充实？爱丽江，爱美丽，更爱美丽的自然。这篇文章的写作有什么独特之处？构思新颖，观点独特，写诗般的文章，美不胜收。以当然的习俗达到目标步骤5摘要扩展全文1.全文摘要贯穿月光下的银匠全文，作者用诗意的语言描述了像画一样的丽江和丽江地域特色丰富的建筑，用生动而美丽的语言介绍丽江民俗民俗风情和无限的美。2.扩展扩展写游记的“技巧拨号”。交换点 最需要的：线索清晰明确。最可取的：只抓住焦点。最好：强调感觉；最美丽的：语言精神。板书设计一滴景物，通过丽江)风景画：丽江，玉龙雪山，玉河建筑画：四方街，宫殿，水车，小桥风俗画：快点，放牧，事业培训目标：知识目标：1.以“事物”为叙述视角，学习利用场所转换(误追踪)排列结构的写作技巧。2.把握景物描写的特点。能力目标：享受骑士的自然洗涤语言风格。情感目标：1.学习观察和欣赏自然，发现平凡生活的美丽。2.理解丽江的历史故事，热爱我们悠久的民族文化。教学中的困难：1.以“事物”为叙述视角，学习利用场所转换(误追踪)排列结构的写作技巧。把握场面描写的特点。引导学生发现平凡安静生活的美。教学法：1.情境教学法。上课前让学生画丽江风景图。一滴水，想象经过哪个地方的风景。2.朗读教学方法。学习散文离不开阅读，在反复阅读中引导学生自然感受洗漱的语言风格。3.品读鉴赏方法。精读文章中的风景文章，对其进行鉴赏，仿制写作。上课前准备：学生：预习“读和写”的单词，收集有关丽江的民俗和故事，了解丽江的各个景点和地理位置，绘制丽江风景地图，并写指导词。课程体系：(a)将情况导入，并跟随导游进行丽江老师：这个团员我们都游览了名山大川，昨天去看了雄伟的壶嘴瀑布，今天我们去了安静干练的世外