《多样的动物》教案

多样的动物课程计划教学目标1.知识和技能1.了解动物的常见类型，总结爬行动物、两栖动物和鱼类的共同特征。2.了解动物多样的生活环境，引导和促进学生开展调查和探索小动物活动。二。过程和方法1.可以用感官观察动物，独立地、合作地探索各种动物的特征，敢于分析和综合，并选择自己喜欢的方式来表达探索的过程和结果。2.试着用不同的方式解释这一现象，并查阅书籍和其他信息来源。第三，情感态度和价值观1.鼓励学生热爱科学，善于合作，乐于交流，敢于探索。2.让学生主动接近并关注周围环境中的小动物，形成保护小动物的意识。教学重点让学生认识动物的多样性，了解常见的动物种类，了解爬行动物、两栖动物和鱼类的特点，总结三种动物各自的主要特点。教学困难培养学生的综合、比较和分析能力，敢于大胆观察和探索各种动物。教学方法本课主要采用教学方法、观察方法和体验探究方法，具体探究爬行动物、两栖动物和鱼类的特征。课前准备1.教师准备：彩纸、剪刀、彩笔、金鱼、乌龟、蛇、壁虎、青蛙和其他动物标本、鸟类、昆虫、哺乳动物、鱼类、两栖动物、爬行动物视频或图片资料等。2.学生准备：彩纸、剪刀、彩笔、各种动物图片、书籍等。教学过程一、新课程介绍用图片介绍新课：老师演示图片材料，让学生找出鸟、昆虫和哺乳动物。然后问：除了刚才提到的三种动物，还有其他动物吗？在这个班里，老师和他的同学遇到了不同种类的动物朋友。(板书题目：多样的动物)设计意图通过这个链接，引导学生回顾关于鸟类、昆虫和哺乳动物的古老知识，并认识到动物世界是一个巨大的王国，从而激发学生的学习兴趣。二，新课学习活动1:观察动物图片和标本，并填写观察记录表老师展示动物图片和动物标本。学生分组观察、探究和记录，以了解小动物的不同特征。观察记录表动物名字特征建设皮肤呼吸方式生活位置活动方式生殖方式金鱼鲤鱼青蛙蟾蜍龟壁虎蛇设计意图学生可以用各种感官观察动物，并利用他们现有的生活经验，独立、分组地探索各种小动物的基本特征。活动2:动物分类1.教师指导学生找出哪些动物具有相同或相似的特征，然后根据它们的特征对它们进行分类，陈述分类依据并填写动物分类表。动物分类表我的分类基础动物名称2、小组报告分类结果，鼓励学生大胆发言，敢于交流，并能提出更好的分类方案。3.老师的总结：动物的分类有很多依据，但根据动物学家的研究，上述动物根据其主要特征可分为三类：鱼类、爬行动物和两栖动物。设计意图对于学生来说，给动物分类有很多方法。教师不应对学生施加任何限制，鼓励和激励学生尽可能多地进行分类和探究，以培养学生的科学探究精神。三。结论总结1.观察鱼类、爬行动物和两栖动物。2.教师指导学生总结三种动物的主要特征。鱼的特征：鱼类动物身体表面有鳞，用卵繁殖，用鳃呼吸，用鳍移动，一生都生活在水中。爬行动物的特征是身体表面有鳞片，在腹部爬行，用卵繁殖后代。两栖动物的特征：裸露的皮肤，年轻时生活在水中，用鳃呼吸；在陆地上长大和生活，用肺呼吸；用卵繁殖后代。设计意图教师引导学生在自主探究学习知识的基础上，总结对三种动物特征的研究，从而进一步深化学生的科学知识，总结三种动物的基本特征。在这个环节中，教师应该给学生足够的想象力和创造空间，引导学生像科学家一样做科学。第四，课堂练习1.鱼一般都有身体的表面。他们利用呼吸和锻炼来生活和繁衍后代。是爬行动物。A.蜈蚣b .螃蟹c .鳄鱼3.下列属于同一种动物群的是()。鲫鱼、鳄鱼、鲨鱼、老虎、猫、袋鼠壁虎、蛇、青蛙、蜻蜓、螳螂、蜜蜂五、家庭作业每个小动物都有自己的家。不管我们周围有没有杀害小动物的现象，让我们为这些即将受到伤害的小动物找到家园。六、板书设计多样的动物鱼的特征：体表有鳞，卵生，用鳃呼吸，用鳍移动