《有效教师》读后感

读了有效教师后感觉开封市金中学校南学校刘瑞灵我暑假读了有效教师本书。 这是辽宁师范大学出版社出版的、李晶、刘芳等着的书，我深受书中名人们的崇高人格魅力所感动，心灵净化，人格完善，理念更新。 从中了解了很多知识，得到了很多自觉。一、博爱在爱中不断超越自己“爱好是最好的老师。 对于老师来说，爱是不可或缺的东西，只要能够爱，老师就会倾注精力，激发智慧，献给自己的热情，甚至是爱生命的事业和学生。 名士魏书生说：“抱怨环境不好常常是我们不好，抱怨别人狭窄常常是我们自己不好，抱怨学生难以教导常常是我们的方法不多。 许多成功者多次对我们，无论在什么情况下，只要你追求奋斗不息的精神，就会有意识地改变自己，把外部压力变成巨大的原动力，不断地学习，吸引千道清泉，收集百家之长，提高自己，充实自己。二、在童心面前，时刻提醒自己有效的老师们有着孩子的心，他们总是诚实、热情、乐观积极，他们乐于与学生一起活动，一起玩游戏，一起笑，烦恼，钱梦龙老师说：“老师最初有着“婴儿的心”，能够用自己的心发现学生的心。 霞老师一直和学生亲密接触到七十八岁，谭迪敖老师整天和中学生一起沉浸在小小的发明中，多年来都像一天一样快乐而不疲倦。 怎么不成为学生的好师益友呢，问问他们吧学生为什么不相信自己的师傅自己的道路呢？“多改变自己，不责怪环境”是魏书生老师总结的修养气质法则。 有效教师给我们的启示是，教师以平静的感情和愉快的心情开始工作，善于营造和谐愉快的教育氛围，使学生达到最好的学习状态，使他们生动活泼、活跃、自主的学习和发展。 在今后的工作中，以名士们为榜样，努力成为学生的良师益友。三、在学习和反省中，不断发展自己陶行知老师早就说：“教师要天天学习，天天再教。 有教育的乐趣，没有教育的痛苦”。 只有学习不厌倦的老师才能教会学习不厌倦的学生。 成为一名有效的教师，要深刻认识到学习的重要性，把学习作为适合自己发展、教育的需要。美国心理学家波斯纳说：“教师只是获得经验，不深入思考经验，只有20年的教育经验，也许只是一年工作的20次重复。 只有善于从经验反省中吸取教训，才能改善。 总是停留在初学者型教师的水平上。 ”他给出了教师成长的简明公式：教师成长=经验反省。 明确了教师的成长过程在不断反省。 反省不仅是头脑中的想法，他是实践、学习、研究的过程，是自己与自己、他人的深入对话，想成为一名有效的教师，踏实的精神和态度是基础，不断学习自我反省是发展自己的必然之路。四、在合作交流中不断提高自我新课程标准是“合作交流”创造新教室气氛和培养不宪政的重要目标。 作为教师，了解合作交流的重要意义更为重要。 敞开胸襟，喜欢语言通畅，不孤独，不自封。 与学生亲密交往，平等对话，诚实交流，同事与上司和部下之间存在诚实对立，互相支持。 教师的成长离不开身边的老年人、名人的提名与合作，团结力量大，集体智慧永远大于个人。忽大忽小，对人慷慨，不介意，“同行轻”也是有效教师应具备的条件。 某特级教师总结出与自己人接触的道路是“怀念人的功绩，宽恕人，学习人的长度，弥补自己的短处”。 以多么豁达的心情分析众多名士的成长经验，是我们前进的灯塔，沿着名士的足迹，不断自我反省，不断提高，在合作交流中不断提高自我。有效教师明确告诉我们要走“教育研结合，从教育熟练型走向专业型”的道路，我决心成为这样的教师，不愧为自己青春的年龄。 调查有梁老师总结了关于“研”的妙语。 我总是鞭策他自己“学习知识不足，教学困难，研究知美”。 知道