五年级数学第三次月考试卷分析

五年级数学第三次月度考试论文分析一.命题情况试卷以教材为基础，考试范围广，强调对基础知识和基础技术的考试，强调数学知识的实用性和生活化。重视考试问题的多样化、一定的综合性和灵活性、知识理解和课程的考试，重视学生思维能力的考试，加强了学生应用数学知识解决实际问题的意识。试卷内容多，难度大，题目有点灵活性，有些学生不及格。二.总体情况填写空格1小标题，乘坐少数的意思，学生写得不好，基础知识比较薄弱。6素祭上不变的性格，只知道学生内容，不熟悉名字。9题，学生们解决问题的方法不足。(b)判决问题，法学生掌握得不好，需要强调。2问题，可以看出学生的分析能力不强。4问题更难，可以教学生如何失礼。(c)选择问题1，法学生掌握得不好，需要强调。2问题，可以看出学生的分析能力不强。4问题更难，可以教学生如何失礼。(d)计算学生对一些基础知识掌握得不够，这仍然是一个存在的问题。根据随机数的认识、个数的计算、监禁的形成等程度，还存在一些问题。1学生的心算能力都要加强2要更好地掌握小数乘法和除法的性质。3要加强学生的计算能力4要提高学生的简单计算意识(e)手动(VI)解决实际问题失分最严重的是练习题，但由于学生的问题分析能力不强，不太理解问题意思，所以失分更严重。很多学生完全不明白自己救了什么，能正确使用数量，但缺乏分析和解决问题的能力。我认为我们必须致力于教学这方面，才能给我们的学生高分。学生的分析能力要进一步加强，最终计算结果出了很多问题，计算能力也要加强。三.主要绩效1.基本知识中填空的情况基本上是好的。主题类型很好，学生以前也练习过，所以准确性很高，这也说明学生最初确立了监禁角度，代数理解能力、理解能力有所发展。2、这次计算问题考试是除了一致的求算、求等式计算外，用最简单的方法计算的问题类型。学生的基本问题都很好，得了应得的分数。3、应用问题的前两个基本上是反对的。4.令人惊讶的是，很多学生选择问题也得了分。四、原因分析1.要加强学生的基础知识。概念不明确，不牢固。3.解决问题的能力不强没有形成良好的学习习惯。学生缺乏综合能力训练。6、考试问题不明确，主要出现在应用数学上，标题读得不好，标题没有认真读。7.读书问题不认真，草率的失分太多8.有些问题没有练习体形9.平时不成立奖惩制定10.学生们讨厌头发五、改善措施1、注重培养阅读问题意识，提高学生的信息敏感度和利用率。因此，提高学生对问题宗旨的理解，不仅是问题的考验，在日常课堂教学中，要按每科、按解决每一个具体问题的过程来执行。要始终保持在新授权的活动过程中，并且作为练习的重点，帮助孩子们如何根据问题的结构和信息选择合理的方法，提高解决问题的正确率。2、注重良好的数学情感、态度训练，提高学生的自觉和自我发展能力。要加强对学生的“责任意识”教育，减少学习中的“收集答案”现象，减少练习中的“总估计”现象。3、保持传统的教育优势，特别是加强计算能力和初级计算正确率的培养。4、特别是要着重教材的开发性使用，以“吃喝”教材为前提，理解编辑的意图，大胆扩大创新，对知识的严重困难，努力突破正确的和合法的。5、注重为生活提供丰富的实际和已经有经验的知识素材，提高学生使用知识解决问题的能力。6、加强应用问题教育，特别是注重分析方法、数量关