五年级语文第六单元试卷分析_第1页
五年级语文第六单元试卷分析_第2页
五年级语文第六单元试卷分析_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级语言六单元论文分析本试卷从出题的角度，以教材为载体，展示了基础、难度适当增加、容量增加、灵活性、综合性。注重学生在语言环境和生活中实际理解语言，测试使用语言的能力，通过必要的单词、单词、句子、段落的理解和经验来理解、感受和应用。调查学生综合知识的基本技能，注重培养学生的语言素养。这次语言系的试卷成绩基本反映了学生的语言学习状态：学生基础知识比较扎实，知识积累利用量不足，阅读习惯的开发和独立阅读能力不足，写作水平总体上比较好。下面对学生的答案填写情况及以后的教员等进行如下分析。一、答复情况分析1、基础从整体上看，基础知识学生掌握得比较好。个别学生的失分集中在1题“祈祷”的写作上，平时学生不会太严重地造成失分；另外，第五个问题填空，很多学生灵活运用知识的能力下降，这个问题会遭受严重的损失。第七个问题关于根据需要重写文章，有些同学没有充分理解。2、课外阅读段落积累、段落理解积累可以使学生更好地理解，并根据自己对标题要求和文本内容的理解、积累来回答。试卷上的学生不多，但我们仍能发现学生没有正确掌握标点符号，缺乏概括的能力，知识的理解力有一些偏差。第四个问题”读散文的感觉是什么？点击很多同学没有谈论要点，没有表明中心。3，作曲这次考试的作文选出你看过的最感的文章，写一篇读后感，写读后感。学生一般化不好，不全面，抓不到重点，而且说得太少，不深刻。习作部分学生编纂的速度慢，与语文课程标准的要求相比有些差异，需要加强和改善。第二，纠正意见1、注重培养学生良好的学习习惯。看试卷，学生的审查不够认真，作文教学不好，长期养成坏习惯，引起高度关注。事实上，养成良好的学习习惯也是学生的基本素质之一，它会使学生一生受益。2、平时要诚实、踏实地上各读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力，注意培养学生的速读速度和习作编写速度。3、教师应深入研究、开发和使用教材。要有属灵的、悟性和耐性，形成独特的教导特色，这是很重要的。(。教师要以发展的眼光，教学生科学的学习方法，语文教育要重视范文语文的认识、积累、内化，同时积极扩大课外阅读，充分利用语言综合学习活动，建立向学生展示交流的平台，扩大学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，拓宽学生积累的道路，帮助学生培养热爱阅读、学习的好习惯。练习写作的话，路要宽。要提高学生的写作水平，要打开学生练习的各频道，为学生创造各种语言训练机会，增加课后练习，继续加强学生写读书笔记、写随笔等活动。5、加强自己的理论学习，提高自己的专业素养。进行教学、实际教育研究，解决课堂教学评价的问题，将经验、理论、实践结合起来，在实践中检验自己的经验知识，转换和扩展经验知识，通过科学研究的方法和过程、比较的经验资料的支持，将经验提升到具有一般规律的理论知识。看看语文试卷，我再次感受到在教学
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论