人教版四年级数学下册第三单元整理和复习教案

主题：整理和审阅运算法则和简单计算教学内容： 4年级第3部分运算定律与简便计算教育目标：1、通过整理和探讨，复习和整理运算法则和简单的计算，提高学生掌握本课程所学知识的水平。2、通过整理和复习，学生们可以将“运算法则和简单计算”单元的知识系统化、物理化学化。3、通过自主探索和合作学习，学生会以系统复习为基础，整理知识语境，引导分析，有序整理的方法，提高学习能力。教员重点事项：整理和完成知识结构，形成知识网络。教学难点：如何整顿知识，形成完善合理的知识网络。课程体系：第一，创造情境记忆梳理各有25个小组，负责挖坑，种树，2人搬运水，浇树。每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。负责挖坑种树的共有多少人？一共要倒几桶水？3、共有多少学生参加了这次植树活动？学生独立完成题目。老师： (学生完成后，要求计算棋盘游戏)观察他们有何不同和不同？学生们思考后，小组合作解决了这个问题。老师：我们解决这个问题的时候，复习了一下这个单元的知识。还有什么不明白的地方吗？设计意图课程开始，教师设计了实际生活中的这种情况，以便学生通过解决模型来回忆所有知识点。第二，整理和整理脉络。老师：刚才我们通过生活的一个例子回忆了本单元的知识点，请下面的同学们分组合作，整理本单元的知识面，以你喜欢的方式表达。学生们分组整理知识网络，教师参与了。组内整理完成后交换报告。在交换报告过程中，教师和学生进行了适当的评价。交换定律老师：刚才同学整理的知识网络都有特点，知识点也比较准确、全面。老师也整理了知识网络。(呈现知识网络)加法合法计算定律和简单计算合法乘法交换定律分配定律设计意图这个单元知识点少，内容单，所以把知识网络放在教室里整理也完全可以。此会话可能需要5分钟左右。知识网络的归纳整理是必要的，只有知识网络学生形成，才能进一步阐明这个单元的知识，打下基础。三、传播的典型例子老师：掌握计算方法只是满足了基本要求，计算的最终目的是解决问题。解决问题时，我们必须根据实际需要决定解决方法。(以下是练习设计)怎么容易计算(35分钟)。355 260140 245 10299 2125 645-180-24538101-382 460508 358 356-435老师：说说怎么计算的。写什么运算法则？你认为做这些主题时应该注意什么？买2，1，上衣173元，裤子127元，那种上衣和裤子39件要多少钱？名字小芳小红小明小东小李重量(公斤)23322830272，上表5名同学的平均体重是多少公斤？学生独立完成后总结：选择适当的运算法则计算，提高计算精度。要检查和验算自己的计算是否正确。四、发展知识应用能力1，怎么容易计算？4425 591 482 118 99i2612158 986 1999 473 79-634600 254 13601-1362、基于行的计算甲数是6，乙数是8，他们的和是25倍是多少？2，303 201减去303的话车多少钱？3、故障排除(20分)学校买了5箱羽毛球。每箱12个，共享240元，每羽毛球平均多少钱？本月3分钟跳绳522下，莉莉跳了3分504，平均每分钟比莉莉跳了几个月？五、总结性问题老师：刚才同学们做得真好。有人再来谈谈刚才我们大家复习的内容。计算时需要注意什么？哪个地方最容易出错，你想提醒同学注意哪个地方吗？你认为你们队表现如何？六、课堂测试课堂测试，第一，座位号(将正确答案的序号填在括号内)1.49254=49 (254)这取决于()。乘法交换定律b .乘法分配法c .乘法接合法2.986-297的简单算法为()。A.986-300-3 b.986-300 3C.986-200-97d.986-(300 3)3.32 29 68 41=32 68 (29 41)这取决于()。A.加法交换定律b .加法结合律c .加法交换法和结合律在以下表达式中，()使用乘法分配法则：a . 42(18 12)=42430 b . a b AC=a(b c)c . 4 a5=a(45)其次，将“，=”填到适当的中496-120-230966-(12 230)192 (95-75) 192 95-751988 l0 1988 10 720362 720 (362)1842x18 (4 2) 280-70 30280-(70 30)703 5 70 (3 5) (65 13) 4 9654 13第三，用线段连续326050109 (498 2)498109 2109 723622018 20018 2018第四，应用问题。(14分)熊城商场在第一至第四季度各销