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文档简介

年级：5年级学校：丰都县兴义镇韦莫里小学教师：讲课内容第四单元单词库存教育目标知识和技能：正确地写单词，理解其意义，正确地使用。课程和方法：通过读、说、写、使用和其他方法，帮助学生整合和积累所学单词，灵活使用。情感，态度，价值：通过利用来表达某种情感。教学要点能写完全相同的单词教学困难可以正确应用习作中积累的单词教学准备PPT会话保留第一节课第一节课会话目标Ibid课程体系学习目标：1.回忆这个单元的学习主题，让人印象“人生”是永远读不到也读不到的书。2、读“字尽职调查”，全面理解这个“字尽职调查”的内容，然后说“字尽职调查”的字分类吗？交流的内容可以是什么？3、在“单词清点”中使用单词的练习。第一，提出内容。读写：战斗封锁临时硝烟定义的噩耗强壮的大婶篮子咆哮着，笑得很凶看着沙哑而僭越的豹子呻吟扶胸祭祀雪中送炭，彼此情深势不可挡学生们自由地读单词，和同学们互相检查。老师出示单词卡，读名字。请大家一起读单词。引导学生观察这些单词，从单词中思考生笔的写作要点。5、提名的反馈，教师强调。6、要求学生写上面强调的单词，教师巡视咨询。7、教师根据检查情况进行评论，并再次强调。8、重读单词，巩固写作。9.老师：这些单词中有7个成语。一起读吧。10，指定成语的意思。请用这些单词造句。阅读理解：颧骨两耳下的白色珐琅严重收敛凝结成了红色的铁锈，在下旬募捐了泵放弃凹凸不平的节奏宿营地大麦因预想之外的热气而高兴茫茫然陷入昏迷，奄奄一息不能等到辛苦了什么话也不说学生们自由地读一遍。2，阅读地名，集体评价。老师给你看以下单词，给你起名字读，告诉你这些单词的意思。重读单词。老师：这些词结合在一起，讲述了难忘的感人故事。三、课堂概要老师：同学们，通过这节课的学习，我们还积累了很多单词，老师希望学生们能把它们记在脑子里，灵活地用于日常表达和写作。练习设计把写在读写上的单词抄写四遍。板书设计重点词用咆哮呻吟的眼睛把木炭一起送去深情的友谊不能意外地碰撞，给人意外的喜悦热气腾腾的我在无尽的昏迷中醒不过来，奄奄一息不能等到辛苦了什么话也不说课后作业选择5个以上的单词，一句一句地表达一个字的思想感情。教导反思本课教学中的单词盘点主要是学生从几个单词连到一个句子，培养学生的语言组合能力、单词使用能力、听力、阅
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