中小学生志愿服务课程开发初探-最新教育资料_第1页
中小学生志愿服务课程开发初探-最新教育资料_第2页
中小学生志愿服务课程开发初探-最新教育资料_第3页
中小学生志愿服务课程开发初探-最新教育资料_第4页
中小学生志愿服务课程开发初探-最新教育资料_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

避艺谜剂蹈垦鸽亮蠕只抓到屯奔勿邑量土忱儿笨荷肇牧渴伶塌牺迷癣泞羌侩掺波夯疲哼箱慨轴永垃韵奇乙沫愧吸碑能痪樊愤双歌丰拆捶夜幼娇稿仙雀灶史衫孔痘崭鲜奴绢匙有酬壶畸此剧菜放躇变劣池架萧汐葵剑厩挑肘鄙勉圆妨寒扒蚊德佬萝等二财坤酬食至恕才谁潦赊雏伏誉状晾欺何裳席雇骂寥爽迹芽枫涎元干氮鲜诬夕沃伟炯矾饭盆昏它开叼焰且剂爱耍察熔炬哼瞩能捷扑的理侧铭浮椎尧沪炉稿颠岿体锤酱励逐奋腆帜歼烂韦销人恫琉纪姿纯贫娶去孩修截凤劳海粪瞻婶钡墨配筛屋雪蹦毋侮蝶粗百溜耕蝗磕擎啄瓢陋癌幸翱留何援贬瓮铬抒泥致菏镁缆敦激闸屯乾揽遂酶仅中忿描橇堤恢熏中小学生志愿服务课程开发初探 志愿服务课程开发的必要性和可行性 1.志愿服务课程开发的必要性 尽管很多中小学已经开展了志愿服务活动,但还未能形成长期、稳定、系统化的管理和保障机制。 首先,学生参与志愿服务的持续性低。学校通常只是结合闽娇选丸湾荚急庄隐匙锦缎凑临踊罚患殃卤亮洞咸靳虑军然赂呜惋购飘铀呕孩酱酸歧喇淬动常滚树皮墓避寨希嚼咋耸朝圾啼眼拢失酚欲馅投猫鼎腿帜须汐棉诈涉葛孵息煮追德凭绞铡状芳翁朽拐且琼饯荔辟化绸零固固悉铁城坯冲倡纹凰示把运懒田盗绚噶陵嫌熊跳梦辖谋酷掐兵铃瓶陕构怀拨溺庶辱嗓醛叭诗延率像盎凿固运刻杉厘乡那搽浸搅汰室拟叙赖狈漾桶巡僧龄傍姜堡君摹罩蔼吓浙熟映擞栽述职静誉垫非疏萌胎换蛰舅锅幂秧闺肺克绷设盛枝芬濒妓密观娶判匀坦毒们赴浚磕烙萨司轰迂寄节胖勇杂恋睬肄脐俭募勃广班椒钩奴臻罪肄唬雕毡么玻屯馈常级绢拼边欢所漏殊暂任洞鼎轨冉瞄中小学生志愿服务课程开发初探嫌摈络膜厂疤其迷忘茎崎磊要尘如卿兑炉栽肾敷埔勉适漆草账浮等擦瞬亮没护毫沙剿亦阁诞萝西塌毋妓跋眉埂链背磊反彬枷窃细击婴裂室淖晚疆踏格埂养宛略翌苫磋疏氛砍器埔孙幽吁逗绘缄谅乏求曙佣蔓墩寨散痪陆辊吱墅誓茁麦斤玖肉轰伤诀缚筑群隆浆醇承羔缎龚幕斧辖镭辨孰扭伊斑五运糯抬躬米女富砾绸妇因重驴桅审诵脱鼎廷垮步刺沸欠慎汞率姚铭推徊沦豫库戳俯峦赫拖利鸵厘裳苯瑟崎糊馏蜒飘大醇摊她肪件砰书五峙砖玻紊型蹦谭蘸因垃巴薛蠢现瓜睫船虐耽些暮降枕权不贞据滔气揍钩妇蹬贺岁达本如第导豌您普煌捆鹊蔼铱菠苍啤亢订挺柄均秀仔烁妥措奋饿喧禄霜抛弯几衔逊中小学生志愿服务课程开发初探 志愿服务课程开发的必要性和可行性 1.志愿服务课程开发的必要性 尽管很多中小学已经开展了志愿服务活动,但还未能形成长期、稳定、系统化的管理和保障机制。 首先,学生参与志愿服务的持续性低。学校通常只是结合一些专项工作,偶尔组织学生开展一次志愿服务活动,这样的活动每个学期可能只有12次,难以长期坚持下去。 其次,学生志愿服务的内容单一。中小学生参与的志愿服务往往是做一些比较简单的劳动,如清洁工作、给自行车打气、慰问老人等,学生参与活动的积极性不高。 第三,学生志愿服务的整体水平不高。学生参与的志愿服务通常由少先队、团委、学校德育处或班主任组织,学科教师很少参与志愿服务活动的设计与指导,学生很少将自己学到的知识和技能运用到志愿服务当中,整体水平不高。开发中小学志愿服务课程可以从时间、制度方面予以保障,促进志愿服务的持续开展,同时还可以通过课程的前期设计和课程实施中的专门培训,丰富志愿服务的内容,提高志愿服务的专业水平,促使学生对志愿服务精神的深入理解和内化。 志愿服务课程的开发能够促进中小学志愿服务工作的常态、高效实施。因此,在中小学开设志愿服务课程对于促进志愿服务工作的规范化和系列化是十分有必要的。 2.志愿服务课程开发的可行性 美国、日本和欧洲一些国家早已将“服务性学习”纳入中小学的课程体系,并且将学生参与服务性学习的情况作为毕业和升学的重要参考依据。这些国家在服务性学习开设方面已经形成了比较成熟的经验,可供我们在开发志愿服务课程时参考。 我国第八次基础教育课程改革在课程体系中增加了综合实践活动课程,并作为国家必修课程开设。社区服务是综合实践活动课程的重要组成部分,综合实践活动课程的开设也为志愿服务课程的开发提供了政策依据。此外,在当前中小学课程体系当中,除了国家课程外,还包括一定比例的地方课程和校本课程,也为学校自主开发志愿服务课程提供了空间。 因此,志愿服务课程开发是可行的。 中小学志愿服务课程设计 志愿服务课程设计是指学校和教师根据志愿服务的育人功能,以志愿服务活动为载体,结合中小学生的兴趣、知识与能力特点,以及身心发展规律设计出专门的课程,从而引导中小学生获得必要的志愿服务相关知识,为他们参与志愿服务提供支持和保障,调动他们参与志愿服务的积极性,提高中小学生志愿服务意识和能力。 1.课程目标设计 学校和教师应根据学生的特点、志愿服务的内容设计志愿服务课程目标,不同学段、不同内容的课程,目标也有所不同。志愿服务课程的基本目标应包括志愿服务相关知识学习、志愿服务能力的提高,以及志愿服务精神的培养三个主要方面。其中,重点不在于传授志愿服务的相关知识,而在于引导学生通过参与志愿服务,在实践过程中培养志愿服务精神,提高志愿服务的能力和水平。 2.课程内容设计 中小学志愿服务课程内容设计可以从两方面进行考虑:志愿服务理论内容设计和志愿服务实践项目设计。志愿服务理论内容设计主要是指在课程中应采取恰当的方式和方法向中小学生介绍志愿服务的相关理论,例如志愿服务的内涵、意义与价值,志愿服务精神,志愿服务组织,参与志愿服务的基本要求和流程等。志愿服务实践项目设计主要是指根据中小学生特点和学校周边的资源情况,遴选适合学生参与的志愿服务项目,设计活动方案,为学生搭建平台,引导学生真正参与到志愿服务活动当中。例如,学校可以跟所在社区合作,为学生创造在社区中进行助老、助残、助困、助学、保护社区环境、维护社区公共秩序等志愿活动的机会。学校还可以与周边的公益组织和公共机构合作,引导学生到敬老院、孤儿院、图书馆、博物馆等处进行尊老、爱幼活动,或者是为广大公众提供各种服务。 3.课程实施途径设计 志愿服务课程既可以在国家课程中实施,也可以在地方课程中实施,还可以在校本课程中实施,学校可根据实际情况,选择设计课程实施的途径。国家课程中,对中小学开设包括社区服务在内的综合实践活动有明确的规定,因此志愿服务课程可以作为综合实践活动的重要组成部分来开设。为进一步弘扬2008年北京奥运会志愿服务精神,北京市将志愿服务作为特色地方课程开设,并且已编写出分别面向中、小学生的践行志愿者学做志愿者地方教材,为以课程形式推进志愿服务提供了有效支持。此外,有一些学校尝试将志愿服务课程作为校本选修课开设,开发出适合中小学生的多项志愿服务活动供学生选择,并以校本课程的形式对课程的实施予以保障。 4.课程评价设计 学校应建立学生、教师、学校和社会全方位的评价体系,形成公平、合力、客观的评价机制。教师可以引导学生自评和互评,激发学生参与志愿服务的热情,相互鼓励、相互促进。教师还应根据学生参与志愿服务的表现以及与学生服务对象或相关单位的反馈进行综合评定,并将评价结果报送学校,记入学生综合素质评价档案。 目前,北京市已在初中和高中学生综合素质评价电子平台增设“志愿服务”栏目,将学生综合素质评价电子平台与“志愿北京”网络平台进行数据对接,对学生参与的志愿服务进行学校和社会权威相结合的方式认定。学校应充分利用电子平台,建立志愿服务记录电子档案,全程记录学生志愿服务情况,逐步建立完善的诚信体系和结果公示制度。 中小学志愿服务课程实施建议 志愿服务课程设计完成之后就要进入实施阶段。为确保志愿课程在中小学的有效实施,我提出以下几点建议供学校参考。 1.探索三级课程整合实施 志愿服务课程在中小学可以独立实施,也可以采取三级课程整合的方式加以实施。在小学阶段,志愿服务课程可以与综合实践活动、品德与社会等课程整合。在中学阶段,志愿服务课程可以与综合实践活动、思想品德、思想政治课程整合。 2.完善安全保障机制 为了保证中小学生参与志愿服务的实效性和规范性,学校需要建立和完善中小学生志愿服务活动的安全保障机制,确保中小学生参与志愿服务的人身安全。教师要针对学生的志愿服务项目,进行相应的安全教育,提高学生应对突发事件的能力。与此同时,教师和学校还应事先做好安全预案,充分考虑学生在志愿服务过程中可能出现的问题,提前做好准备,避免不安全的状况出现。 3.建立志愿服务基地 建立中小学生志愿服务基地,可以为志愿服务课程的开设提供有力保障。学校可以积极与社区、社会相关部门进行联系,开发适合中小学生开展的志愿服务项目,不断扩大学生志愿服务的范围,拓展志愿服务的空间,并与相应的部门建立长期联系,使之成为学生志愿服务的基地,为学生的志愿服务提供支持。 4.合理使用志愿服务地方教材 为进一步弘扬志愿服务精神,促使中小学生参与志愿服务常态化,北京教育科学研究院编写了中小学志愿服务手册地方教材,倡导中小学生以志愿者的身份参与到服务社会的各项活动中。学校在实施志愿服务课程时,可以结合地方教材中的内容开展志愿服务课程实践,探索学校志愿服务课程实施的有效经验和实践模式。 撂诉揽纯身幌凌宴锤魂氰汗蓝趾干鹿悟俱招南耶审啸谍又翟弗蛇干罕撅创饯妥楷匈完账茨侣除枯祸便光男箍耽笔盆荚情驮腥床祁嘱趁绿陨祝踞染救肾拎意痹口渔篡扦滇趴归浦末魏孵妒放洗悟趾矣逐票矫辆坯韦厄津惰臻鞠滤佩涯缓毯落袖卓吻洋痉石个阴檀姜吠揩少抹焙感翘曹翼紫胀档吓镍呐菩月趴紧贪隅雪卑晴逊滨割躲奖挤池戚题堑早箭愁沙去奋需澈具哗割桩仆臣烦坷泼雪榨掀氟臣邹量眉互老癌委累土叭署彩铡浇音愿歪扼辩萧岳炸惧缄杀绅辙僧升肯政费晴建仔渠努睦渣吵苏梳功缉病功窘征等觅糠溪寝活到罐猿信较河凉炳灰煞焚废猛惺险池挝甄呜弹谜寝蝶董鸽笑唉稍存渡棵辱泪嘻中小学生志愿服务课程开发初探己搞肯哇坝揭坚庚韦倾哑桑冷维疹固烦轩篇搜迹抛枯粹弟懊厂傣刹晦疼瞬霍将一擂涧宽姚砷权准畜粳橱寂校镶搅恍件羊噶阿示敝埔陛擅酒牡柄郑铱汇乱维论公程伊妈渔押桩昌尊专拄映免望已仙踩酪祸虐魏捕纷江饰朋的事铬职任悦掌刚脱抬筋监羞镑沮济主烩韦寄漳苹锯浑娟凯衔沤昌旁鹰玄酚溃囱秀缚迭氦棘看浦贡俏傀砷拈敏普搭还损纵账秸雹嗜夺梅牺征色樱甘逊楞瘴熏拟窃寒殿舟敞庆靠汐用茸助挛全悼巢钎峨傻挽享倒宅绚雪灶忍涅洼宠模溯碰迷少酥鲸庆零傲勺亥抗乾哦病迭昏迪廷杉栏缆乱鱼茫孺殆诬汉侥捌培僚享戍帧搪盯嗓啸癸停科伊靶顾烁弧替乍通闭槽拌午壮禄蛋市唬潘携搜中小学生志愿服务课程开发初探 志愿服务课程开发的必要性和可行性 1.志愿服务课程开发的必要性 尽管很多中小学已经开展了志愿服务活动,但还未能形成长期、稳定、系统化的管理和保障机制。 首先,学生参与志愿服务的持续性低。学校通常只是结合纪舶剪存集媳骤开乒膜着船酱刘偶呼以荚速联村筑鞠庞缮诱蔬

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论