修改文章专题训练

修改文章主题训练文章的综合修改培训目标：1、了解文章修改的范围。2、掌握综合修正的一般做法和注意细节。3、知道修改合作时的注意事项。4、养成改文章的习惯。会话调度：3个会话课程体系：一、导入好文章是改写的。俄罗斯19世纪作家高德里规定至少修改8次自己的手稿。托尔斯泰写了为克莱塞尔乐章而作篇文章，全文只有5页，但原稿有800页。海明威修改了永别了，武器的最后一页30多次，老人与海的原稿读了近200次才印出来。曹雪芹写了杰作红楼梦。(再删除10年，5次.)第二，掌握全面修改的一般做法和注意细节。1、修改文章时要考虑哪些方面？明确：修改文章的时候，要以内容、形式、主题、观点、结构、体形、材料、语言等为中心，考虑文章对客观现实的反映是否恰当，是否反映了作文的要求，以及读者是否容易接受。(听，感觉)我们如何修改中学3年学的文章？显式：一般修改方法可以概括为四种：添加、删除、更改和调整。增设是添加、补充相关内容，补充部分修改文字。删除是特定材料或句子所需的删除。改变，那是原始语言需要的磨练和锻炼；结构顺序或特定词组的逻辑或表达上的调整。(事故、交换、归纳、记录)要想得到文章，应该在哪里修改？明确：首先从宏观角度分析(结构的调整)，然后处理具体的文章(单词、单词、句子、标点、修辞等)。诊断语言(即单词选择、使用、排列、句子构成、句子选择的问题等)；涵盖文章结构、文章构思、取舍资料、写作方法、写作技能等问题的语句(临摹布局)。(讨论、交换、归纳、记录)4.对于文章的内容或思想上存在的问题，我们应该怎样修改？清晰：“冲突”既复杂又杂乱。材质肿胀、思想混乱、树枝混乱等马尾大的也可以成为“全部”。结果句子简洁，前后圆满，上下文清楚，详细，适当。“孤独”只有薄薄的红花，没有绿叶。那件事只能“开门见山”地叙述，不能利用背景、旁证、对比、映射等“辅助”资料和手段来加强文章的内容，加强文章的感化。“直”是浅露。“万”包含“曲折”和“委婉”两种意思。写故事要有矛盾，展开争论要瞄准机会，文章要起伏，要自由脱产。“委婉”要求含蓄、深刻。要善于把作者的思想感情渗透到具体的叙述描写中，不要公开抽象生硬的大道理。“板”是定型的，停滞状态。句子形式，语调千篇一律没有变化，但很无聊。讨论思想内容的事物时，既平淡又肤浅，不知道如何通过一种反三或表，或以道德和联想的方式深化主题，同样是“板”，不是“山”。使用联想开发想法或调整结构，变换技术，使主题更加生动。“山药”干瘪枯萎了。这主要是由于资料和语言的贫困。“空”的方法，要加强研究和观察生活的训练，积累素材，丰富词汇。“俗”是与语言文风和思想情趣问题相关的庸俗俗的。(讨论、交换、明确、记录)三、作文修改训练(a)说勇猛擦黑板的故事在一个班里发生了这样的事：有一天上课铃响了。老师马上要来上课了。但是黑板没人擦。大家看着我，我看着你，没人敢去。(a)这时，一位同学在众人的视线下冒着危险爬上去，擦干净了黑板。当时(b)没有一个同学对这个同学有勇气的事实感到由衷地佩服，那个人，没有为大家做好事。这个学生能做其他学生做不到的好事，显然是因为勇气，勇气驱使他，支持他。由此看来，人的思想和行动与勇气有着密切的关系，勇气是克服困难的武器，是事业成功的可靠保证。伟大的历史家司马迁从小就立志按照父亲的嘱咐编纂史书。他读了很多书，调查了山川的形势，调查了往事，收集了大量史料，开始写作。此前，在受到宫刑屈辱的情况下，也没有放弃事业，经过20年左右，写下了不朽的奇通史史记。调查原泰安市检察长孔法韩、胡建学原始书记等100多人参与的大型腐败、走私、贿赂事件时，不怕各方面的压力和威胁，甚至不怕对自己和家人的生命威胁。受非凡勇气的支配，克服了歪风邪气，终于在上级领导的指挥下，依法惩治了这个犯罪组织，为党，为人民立了大功。勇气真的很宝贵。只要有勇气，不管摆在我们面前的困难有多大，不管对手有多凶猛，我们都有赢的希望。在狭窄的道路上遇到敌人，勇敢的一方获胜.今天我们所谓的勇气，实际上是一种革命精神。我们年轻的学生，要学好知识，在未来社会主义建设中发挥作用，同样需要勇气，我们都要从小事做起，像擦黑板的同学一样，培养自己的勇气。不要总是忘记“一次生气，一次衰退，三次完成”。(。第1，段有两个错别字，请指出改正。通过鼓励修改；考察校勘2、文中画水平线(a)的句子中有一个词写错了，那是冒了险，应该主动请缨。3、门中水平线(b)门是瓶颈。连接上下文，修改如下：没有一位同学不从心佩服这位同学的勇气(大家从心尊敬这位同学的勇气)。)，以获取详细信息段引用了两句名言，其中一句写得不恰当。一个击鼓，另一个衰弱，第三个受伤。第5，段引用的事实论据不恰当，请简述原因，补充事实论据。原因：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _补充实例：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6，案例前，遗漏了一次继承的通过语句。请联系上下文，完成这篇通过文章。勇气不仅是成功的重要条件，还是抵制歪风的重要支柱。(b)以下是学生的作文部分，根据需要修改了三个划线的句子。每次站在祖国的地图前，我都会有无限的想象。祖国要学好科学文化知识，为了开拓广阔的西北，改变塔克拉玛干沙漠的形状；我们需要勤劳的手在大西南恢复山制作高峡平湖.1，句子成分不完整。修改方法是删除“创建”。在这里，“开拓”一词用错了，应该改为开发或建设等。3.第场所“改变形状”的表达不具体，成为绿洲吧。亮丽的花朵盛开吧。高楼林立。(c)根据需要修改以下文章：生活中“摔倒”并不可怕。可怕的是摔倒了，不会发生。整天抚摸伤口，盲目沮丧，不进取，在平凡的无为中感叹时间的流逝，时间白白流逝，那是没有意义的，无能的一代！真正的勇士是可以跌倒、固执地站起来的。是知道羞耻，能勇敢的。美国发明王爱迪生为了造福人类，为了发明电灯，做了数千次，但都失败了。甚至，他没有受挫，而是从失败中吸取了教训，最终他以100%的不屈意志开发了电灯，给人类带来了光明。张海迪高节麻痹，仍然克服困难，努力学习，取得了惊人的成绩。至此，荣誉的桂冠并没有用荆棘编起来，除非陷入苦难，害怕“跌倒”，否则只有有了成就，自己灿烂的生命力才能发光。1.正文中有多个字句，请把其中三个变成笑话、灰烬、阻挡、恐惧。文章里有好几个句子，请找三个改正。请告诉我如何更改，例如“删除”)删除句子“时间的流逝”或“时间的浪费”。设计/张丽芬朝花夕拾培训目标：1、回顾和总结义务教育阶段鲁迅的作品，对鲁迅作品有粗略的人文认识和兴趣，为在高一级学校的语文中学习鲁迅的作品奠定了基础。了解2，朝花夕拾的整体语境，对回忆散文有初步的理解。3、发展学习多学科思维的能力，提高语言的综合素质。预习准备：两周前，准备学生阅读朝花夕拾。为了保证阅读时间，每天早晨可以利用自学进行。如果人手朝花夕拾有困难，可以认真阅读课文和前教科书中鲁迅的作品一件小事，故乡等。要求：依靠附录有关资料(可以提前发给学生)1、认真阅读小引，基本了解鲁迅写朝花夕拾的背景和动机。阅读2，阿长与山海经，了解鲁迅童年的寂寞，探讨鳗鲡如何孤独，鲁迅对她的感情怎么变了。与3，从百草原到三味书屋，藤野老师联系，可以想起散文的一般拼写和人类情感。第一课：我们读鲁迅和朝花夕拾。完成此会话：1，朝花夕拾和我们阅读的鲁迅的作品相结合，讲述鲁迅有什么样的童年和青少年。2、说我们的童年和青少年，鲁迅的童年和青少年的相似和不同是什么？朝花夕拾的命名说明了什么？前两个问题学生们都在讲鲁迅的故事，说我们和鲁迅的相似之处和不同之处。准则：环境和条件不同，但童心相互联系，相爱，照顾，关心别人，探索新鲜的东西。到达：缩小我们(学生)和鲁迅的距离。后一个问题是鲁迅珍视童年的生活对美的渴望对现实不满的曲折表达。鲁迅为什么在极端险恶的环境下写朝花夕拾？这个问题可以从多个角度讨论，旨在启发学生的多方面思维能力。回答要点：生命的支撑力；对丑恶现实的抗争；对好的自信.这门课是著名阅读的概况剧，意思是回顾学过的鲁迅的作品，并与朝花夕拾结合转学对鲁迅的生活和感情，鲁迅也是普通人，他像我们一样闪烁人性的追求.第二课：鲁迅说，鲁迅3354学习了小引。这门课的重点是朝花夕拾的小引语。要点：序言的作用；朝花夕拾文章摘要和关系；朝花夕拾的语言特征比喻和定论。“小引”的分析和理解，参考书详细的分析，学生粗读，没有单词实施的个别特别晦涩的地方，以后为了读和理解而留着，理解想法就行了。最后要解决一个问题：鲁迅如何看待自己的作品？认真阅读第四段，重点理解.我在漫长的离别后尝过；只在记忆中留下了旧情。他们可能要欺骗我的人生，总是回头看。小引简介的分析太学究，太成人化了，不能让学生背那句话。让学生们了解鲁迅珍惜过去的生活，美好或难忘的回忆成为他前进的动力。这就是文学的作用。人的原则是不屈不挠的前进。分析小引时，要用鲁迅的坚强意志唤起学生的注意第三节课；张某和鲁迅作品的人物谱1、了解和理解岳母的特性。岳母的特点是看教材，关键是理解：那个时代农村劳动妇女的落后和愚昧的特点她的关心和善良的优点是融合在一起的。鲁迅(我)对岳母的感情变化，说明了什么？变化：乔巴心前所未有的尊敬特殊的尊敬3不佩服新的尊敬说明什么：鲁迅的人文，人文，人文意识(对岳母的爱)3、寿老师从长妈妈和从百草原到三味书屋:相同点：仁慈，影响鲁迅不同点：文化不同，表达也不同4、藤野老师和故乡的尹托(或范艾农)相同点：他们都影响了不同时代的鲁迅。鲁迅：对学术研究的严格，对自己的廉正、内疚感战争的反思)摘要：鲁迅作品角色特征：从他们对鲁迅的影响和功能、鲁迅对他们的感情两方面进行探索，强调人文主义特征。第四节课：我们的鲁迅是登上神坛的鲁迅这是接受官职，通过多方面的思考，将鲁迅融入每个学生心中的意图。引用毛泽东主席对鲁迅的评价。“鲁迅的骨头是最坚硬的。他没有丝毫的裸眼或基尼。这是殖民地和半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅在文化战线上代表了全民族的多数，是向敌人冲锋的最准确、最勇敢、最果断、最忠实、最热情、前所未有的民族英雄。”围绕这段话展开讨论。鲁迅与我们一