以水文化为主线的小学校园环境建设方案2016

以“水文化”为主线的小学校园环境建设九江市浔阳区湖滨小学：秦卫平一，小学校园环境建设的重要性学校环境是学校文化的外在体现，是校园文化的重要组成部分。小学校园环境建设体现了学校的办学理念和特色，是基于学校物质条件的载体文化和以人为本的精神文化的有机统一，是思想教育和精神培育的支撑，是学校理念内涵和文化传承的重要体现。一个科学合理、品位高雅、独具匠心、个性突出的小学环境设计能够更好地体现学校的文化特色，提升学校的文化氛围，凸显学校的人文内涵，提升学校的文化品位。小学校园环境建设是学校文化认同系统的基础工程。其突出的主题，如走廊文化、课堂文化、办公文化、生活区文化、活动区文化和富有特色的校园文化景观，能为学校师生起到“润物细无声”的教育功能。学校应因地制宜，精心设计，绿化，净化和美化校园，使校园中的每一个场景和事物都能发挥教育作用，加强师生工作、学习和生活等重要场所的文化建设。加大投入，不断完善图书馆(馆)、阅览室和网络教室的设施和设备，丰富藏书，加强图书馆和网络教室馆员的培训，完善管理制度，积极向学生开放，使图书馆、阅览室和网络教室成为学生吸收文化食粮的重要场所。学校应根据自身条件建设校园电视台、校园广播电台、宣传板、读报板等校园文化载体，营造浓厚的校园文化氛围。第二，校园环境和“爱护好、爱护水”的校园文化近年来，湖滨小学一直与水携手，把“水一样好”作为校园文化的灵魂，传承它的“善”，突出它的“韧性”，突出它的“宽容”，体现它的“勤奋”，鼓励湖滨师生像水一样好，像水一样智慧，像水一样心灵，像水一样坚韧，像水一样温柔，健康成长，快乐学习，全面发展！学校的校训“如善如水”是对教师和学生都有水的品质的期望，使教师和学生都有追求向上精神和善良的道德品质，使教师和学生都能有章可循、有秩序、有秩序地行事。让学校成为学生幸福生活的源泉。学校教育应该像歌舞的流水，流淌着崇高无私的优良品质和真诚善良的道德情操。学校将学校精神和教学风格定义为“一切尽在大海，一切尽在平静”。希望老师们像水井一样有宽广的胸怀和奉献精神，以江河入海的胸怀去拥抱和理解学生。我们应该有一颗敢于听取批评和无私奉献的心，吸收更好的想法和意见，关心生活，做一个心胸宽广的人，用负责的心对自己负责，用宽恕的心原谅别人。学校将这种学习方式定义为“滴水穿石，水随渠成”。希望学生们有“滴水穿石”的精神。无数的水滴都是专一的，坚持不懈，永不回头，永不积聚小溪，永不变成河流或海洋。通过水的精神和力量，引导学生通过坚持和积累来学习。“跟随课程”用来指导学生一步一步地学习，并最终取得成功。在这一水文化理念的指导下，湖滨小学近年来的成就与学校坚持“水文化”的建设和传承密切相关。因此，在校园环境的建设中，我们学校已经逐渐把校园环境变成了传播水友好文化的好地方。根据施工环境的要求以科学发展观为指导，统一思想，提高认识。加强校园环境建设是全面推进素质教育、提高教育质量的需要。有利于进一步夯实素质教育的物质基础，提高学生的审美意识。有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生的道德素质。它有利于充分发挥环境教育的积极作用，丰富校园生活，培养学生的创新精神和实践能力。加强校园“水文化”环境建设的过程就是教育学生、促进学生全面发展的过程。2.基本原则人性原则。我们要坚持以学生为本的发展观，把水文化作为校园环境建设的起点和终点，用“水一样”的校园环境感染人、愉悦人、陶冶人，促使学生形成良好的行为规范，提升健康的文化品位，追求高尚的精神境界，实现学生的全面发展。诚信原则。要统筹规划校园环境建设，注重各种环境的有机结合，有效开发利用校园环境资源，注重学校细节文化，让学校水文化融入校园环境。在校园环境建设中，我校遵循“统筹规划、突出好水、突出特色”的原则，确定了校园环境建设的主体框架。首先，蓝色和绿色是校园文化建设的主要颜色。二是以“水”为校园文化建设的主要元素，所有涉及的设施都以水为背景。第三，“水”及其相关环节是校园文化建设的主要内容。主体性原则。要落实学生和教师的主体地位，充分调动师生参与校园环境建设的积极性和创造性，让师生成为校园环境建设的设计师、建设者和实践者。师生应该建设一个成长的乐园、精神的家园、和谐的校园。独特性原则。根据学校的发展历史、当地环境和现有办学条件，突出学校环境的个性和特色，营造有特色的校园环境，塑造有特色、独特的学校形象。3.一般要求校园环境是通过建筑、设施和环境反映学校面貌的文化形式。它是学校形象的外在表现，是校园文化建设最基本的资源。从学校环境建设出发，整体设计，统一布局，错落有致，典雅和谐，绿化、净化、美化校园环境，营造整洁优美的环境氛围，注重校园的每一个细节和每一个空间的设计，营造校园大厅文化、走廊文化、课堂文化、特色课堂文化、办公文化、操场文化等。建筑雕塑反映了学校的精神，建设了若水校园，让校园将水文化的内涵体现在每一片草、木、砖、石、物、景、墙和地板上。4.基本内容根据学校实际环境，做好校园绿化和净化工作，美化班级，使教师办公室更具学术性，在走廊布局中彰显文化氛围，在教室布局中彰显班级特色。让校园的每个角落都有“水”的人性。渗透在学校设施中的“水”的细节自然会成为教育人们的理想场所。外部文化环境(1)构筑“好水”文化墙。我们学校在校园操场的讲台墙上画了一面“一教三风”的文化墙。墙的正面镶嵌着“水润湖滨好”的字样。在墙的旁边镶嵌着“如果水好”(校训)、“一切河流入海”(校风)和“润物细无声”(教学风格)、“水滴石穿”(学习风格)。简洁大方的设计表达了湖滨学校对师生的期望。(2)校园地板文化也是如此(4)整体绿化设计：邀请专业人士设计学校的整体绿化。通过绿化，可以合理区分2号楼和3号楼之间的活动场所，并对学校围墙进行视觉美化。根据教育目标，合理设置生物学角度，培养学生的劳动意识，渗透科学、环保等教育内容。现有的空中花园应加强管理。(5)厕所文化。厕所的外墙上画着关于爱护环境和注意卫生的海报。警告标语已经写好了。厕所的卫生由一个特殊的人来管理。定期进行清洁和擦洗，以体现处处育人的理念。内部文化环境(1)建筑大厅两侧的墙壁配备有校园简介、教师简介、平面图、五面旗帜和五个徽章。(2)嘉里走廊两侧和我校的实际情况以“饮水思源，感恩教育”为主题进行分层，按内容装饰布置。感恩的父母感谢他们的父母和长辈的仁慈，并学会尊重他们的父母和长辈。感谢老师的教导，尊重老师，重视教学。感恩社会感受到了社会的恩赐和对祖国的关怀，增强了社会责任感，树立了为祖国服务的思想。感谢大自然感谢大自然的恩赐，热爱大自然，增强环保意识。感谢他人感谢同学和朋友(包括学校和其他集体组织)的爱和帮助，促进互助和爱。(3)课堂和班级文化建设：在教室门口设立“班级培训板”。国旗和班级训练挂在教室前面的黑板上。在前面黑板的左边是一个班级事务栏(张贴班级时间表、值班时间表、课外活动时间表和时间表)；后黑板右侧贴挂湖滨小学校园环境建设方案，后黑板窗户旁边的墙堆挂着刘行为准则，体现了统一安排与张扬个性的和谐之美。(4)、办公室文化。教师办公室：各种系统和名言挂在前面的墙上。(5)、功能室文化。音乐室：悬挂系统，悬挂口号“梦想在这里飞翔”。实验室：悬挂系统，悬挂科学家的头。图书馆：悬挂系统，悬挂口号“书是世界的养料”和“书是创造灵魂的工具”。艺术教室：悬挂系统，张贴活动照片，悬挂名人名言。微电脑室：悬挂系统，悬挂口号“努力工作，你会有一个美好的生活”。4.保证措施(1)成立组织，明确职责。为了加强校园环境建设，学校成立了以校长为组长、组员为组员的校园环境建设领导小组。落实职责分工，确保这项工作的顺利开展。(2)加强学习，提高思想认识。学校应组织全体教师认真学习