人类认识地球及其运动的历史教案_第1页
人类认识地球及其运动的历史教案_第2页
人类认识地球及其运动的历史教案_第3页
人类认识地球及其运动的历史教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

42 人类认识地球及其运动的历史【教学目标】科学概念“日心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点都可以解释昼夜交替现象。过程与方法对历史上有关地球运动的假说进行分析，批判和借鉴其中的观点，修正自己对昼夜的解释。情感态度价值观1认识到科学的观点是建立在证据之上的。2认识到同一现象，可能导致有不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。3认识到在资料分析和交流中，大胆质疑和虚心接受同样重要。【养成教育训练点】1培养学生认识到科学的观点是建立在证据之上的意识。培养学生尊重事实的科学态度。3培养学生愿意与人合作，乐于交流的学习态度。【教学重点】理解“地心说”和“日心说”两种观点。【教学难点】认识科学观点和证据之间的联系。【教学准备】1教具准备：有关“地心说”和“日心说”的图片、课件及文本资料；为小组准备的地球仪、蜡烛、火柴、篮球。2学具准备：收集相关资料。【教学过程】一、复习引入1谈话：我们上节课通过模拟实验知道了哪几种情况下地球上会出现昼夜交替现象？2谈话：要解释昼夜现象，首先必须对地球的形状和运动方式进行探索，揭示课题：人类认识地球及其运动的历史。在这方面曾经有许多不同的观点：“天圆地方说”、“盖天说”、“浑天说”你们赞同这些观点吗？后来又出现了两个著名的观点和学说，你们知道是哪两个吗？二、两种观点大碰撞。1谈话：叙述“地心说”的来历和“日心说”的来历。小组讨论：请用直线在书上勾出托勒密“地心说”的主要观点和哥白尼“日心说”的主要观点。 分组讨论。小组汇报交流。思考1：“地球是球体”托勒密的证据是什么？“地球是球体”哥白尼的证据是什么？思考2：“地球处于宇宙的中心，而且静止不动。”托勒密的证据是什么？“地球是在运动，并且24小时自转一周。”哥白尼的证据是什么？思考3：“所有的日月星辰都围绕着地球旋转，并且每天做一次圆周运动”托勒密的证据是什么？“太阳是不动的，而且处于宇宙的中心”哥白尼的证据是什么？思考4:“地心说”和“日心说”有哪些相同和不同之处？2师生小结：“地心说”和“日心说”的观点和它们的相同和不同。三、修正观点，提升自我交流讨论：1“地心说”和“日心说”能解释昼夜现象的成因吗？如果能，相当于我们前面模拟实验中的哪一种。2根据上面两种学说的分析和讨论，你要排除哪一种解释？保留哪一种解释？为什么？四、全班总结师生对“地心说”和“日心说”这两种观点进行对比总结，知道各自的主要观点和证据。以及这两种观点对昼夜现象的解释。同时认识到人类对地
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论