苏教版小学三年级语文上册第五六单元教案

苏教版小学三年级语文第一册第五单元教材分析主持人：卢春辉一、单元教材分析：本单元安排了东方之珠 小露珠 石榴三篇课文。让学生了解香港的美丽和繁荣，激发他们热爱香港祖国的思想和感情。通过描述小露珠从形成到消失的过程，东方之珠不仅在外观上，而且在心灵上赞美了小露珠的美丽。同时，它告诉我们，只有当人们尽力为他人做好事时，他们才会受到欢迎和赞扬。小露珠以季节变化为线索，按照摘枝、长叶、开花、结果的顺序写出石榴的成熟过程。大声朗读，体会作者对石榴的喜爱，并学习如何按照一定的顺序介绍水果的写作方法。二、单元教学目标：知识和技能：1.能够正确、流利、感性地阅读课文并背诵课文。2.学习本单元的29个新单词。两条绿线中的19个新单词只能读，不能写。理解由生字组成的单词。过程和方法：1、通过文本品味的阅读，理解文字描述所写的东西。2.根据课文描述某事。情感和价值观：1.感受香港的繁荣和美丽，激发学生热爱香港和祖国。2.感受大自然的和谐与美丽，激发学生对自然和生命的热爱，培养他们的审美情趣。三、单元教学难点：1.帮助学生理解围绕中心句的课文叙述的特点。2.理解课文内容，学习小露珠无私的奉献。3.了解作者是如何写石榴的，并能模仿课文，按照一定的顺序写出果实成熟的过程及其特点。四、单元教学策略：1.通过各种形式的阅读理解语言，让学生理解作者在阅读中的思想和感受。2.充分利用插图和各种书面材料，理解课文内容，并进行相机说和写的训练。3.加强识字教学，坚持在语言环境中识字，结合实际生活理解单词。4.注意阅读教学和作文教学的有机结合，正确处理阅读和写作的关系，为学生作文的开始打下良好的基础。五、单元课时间表：东方之珠3小时小露珠石榴2课时练习52小时锻炼5-3小时东川区第四小学集体备课计划单元(5)主题14.东方之珠主备份卢春辉教师类别类型新教学上课时间3小时时间教学目标1.在这一课中学习新单词，并理解由新单词组成的单词。2、能正确、流利、感性地阅读课文，并能背诵课文。3.把握课文内容，了解香港的美丽与繁荣，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。4.能模仿课文第五段，围绕中心句写一篇文章。教学中的重点和难点1.了解“平滑的波浪和细沙”、“温暖的阳光”、“美妙的”、“一排排”、“琳琅满目”、“人流如潮”和“明亮”。2.大声朗读课文，情绪化地背诵课文。教学方法阅读而不是谈论阅读中的感受教学准备新单词卡片教学挂图课件教与学个人修改第一节课一、新课程介绍学生们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要城市，有着不寻常的历史。早在1842年，香港就被英国占领了。直到1997年，香港才回到祖国的怀抱。香港现在是一个国际城市。谁知道香港叫什么？(生来就是为了回答“东方之珠”)第二，揭示主题，解决问题1.黑板上写着：19。“东方之珠”2.解释一下这个话题：人们把香港比作东方的一颗明珠，表示他们对香港的热爱。3.为什么香港值得珍惜？学习课文后，你就会知道了。第三，教师朗读课文(分数)，学生理解课文的主要思想1.学生听一听，想一想：课文中向我们介绍了香港的哪些地方？2.学生们回答了老师刚才提出的问题。第四，学生自己阅读课文1、展示自我阅读的要求(1)画生字的新单词，读正确的发音，读句子。(2)标记自然段的序列号。2.根据需要阅读课文3、检查阅读情况(1)阅读单词卡片并检查发音关键指导(舒适、观看、聆听、购物、烟火)指阅读新单词，并指导学生从旁音、舌尖音和鼻音等方面进行指导。(2)逐段训练阅读课文(教师和学生纠正错误)五、读课文第一段1、指读第一段(板书：祖国的南门)2.这篇文章告诉我们关于香港的什么？(学生甲：有海滩、公园和市场)老师在黑板上写关于海滩、公园和市场的内容。海滩是什么样的？公园是什么样的？市场是什么样的？(学生甲：迷人、著名、繁荣)3.阅读第一段的指南。(强调“迷人、著名和繁荣”)六、汉字字体教学1.火车阅读2.和你的座位讨论你用什么聪明的方法来记忆新单词。学生们回答。3、注重引导浅舒沐浴精华4、引导写作，正常写作七.家庭作业1.流畅和感性的文本阅读2.划红色，写在石榴上第二课时一.教学过程：(一)审查1.在今天的课上，我们将继续我们美丽的香港之旅(想象之旅，情景)2.复习新单词。帮助纠正发音和理解单词。3.通过昨天的学习，我们知道香港是我国通向世界的南门。有什么？(胜甲：迷人的海滩，著名的公园，熙熙攘攘的市场)4.一起读第一段自然短文。(2)教授第二至第四自然段你知道香港的历史吗？(收集的数据分组交换)派代表介绍香港的过去。你想知道香港现在是什么样子吗？(想)读完之后，请用一句话来形容香港。(参见介绍香港的课件视频)课文中向我们介绍了香港的哪些方面(小组将在阅读后讨论)盛说着走到讲台上，在黑板上写道：海滨公园市场你的团队最喜欢香港哪里？再读一遍自然段落。你最想去哪里？(课件随机链接到海滩、公园或市场)3.第二自然段(1)指阅读。看课件中的图片，理解“海浪是平的，沙子是细的”，“太阳是温暖的”。(3)结合现实谈感受：走在金色沙滩上(想象)，沐浴在柔和的海风中(感受)，听海浪拍岸的声音(闭上眼睛，听课件中的海浪声)，感觉很舒服。(4)女孩一起阅读。4.第三自然段(1)讨论并写出几个单词。(2)导读。(关键是读好句子组，想象阅读中的情景。)(3)拓展：联系现实，想象动物表演和游客的反应，感受当时的热闹气氛。(4)观看课件中加深的视频。(5)一起阅读。5.第四自然段(1)铜锣湾是香港三大市区之一。(南京的市区在哪里？)香港是世界经济中心之一，有许多高楼。学生介绍：有几层楼，最高有几层？(3)课件看图。(4)这本书用一个词来描述建筑物的数量一排排(读)(5)除了市区的大量建筑，还有什么？(有许多商品和广泛的理解)6还有什么？(人群，理解人群)(7)阅读第四段。(8)锻炼：南京到处都是摩天大楼，商品琳琅满目，街道上挤满了人。6.一起读第二至第四自然段。(3)教学的第五自然部分1.香港的夜景是什么？(黑板书写：夜景)2、正常阅读，学生边听边想象。(音乐课件)3.独自阅读。4.展示图片。6.再读第五段。(音乐)二。摘要第三节课一、审查和巩固1.在香港，阅读并记住你喜欢的任何自然段落。2.香港是如此美丽，但仍有许多人没有去过香港。你能做他的向导，把他介绍到香港的一个景点吗？(让学生选择一个方面，带着准备好的图片和材料向他们的朋友介绍。注意一些应该引导学生成为导游的术语和礼仪。)第二，练习香港的美丽吸引了许多中外游客。你能为香港设计一个旅游广告来吸引更多的中国和外国游客吗？2.一起读第六段。第三，课堂作业1.根据课文第五段，围绕中心句写一篇短文。2.背诵课文黑板设计课后反思东方之珠迷人的海滩这个著名的公园无比明亮。繁华的市场“东方之珠”美丽的夜景东川区第四小学集体备课计划单元(5)主题小露珠主备份卢春辉教师类别类型新教学上课时间2小时时间教学目标1.能够正确、流利、感性地阅读课文并背诵课文。2.学习本课的18个新单词，其中田字网格上的8个新单词只能读，不能写。理解由新单词组成的单词。用“越多”造句.越多3.理解课文，学习小露珠无私的品质，它们牺牲自己，给每个人带来美丽。教学中的重点和难点让学生理解小露珠无私的品质，它们牺牲自己，给每个人带来美丽。教学方法阅读为主体与阅读趣味教学准备新单词卡片教学挂图课件教与学个人修改第一节课首先，新班级的引入：孩子们，你们见过小露珠吗？它通常什么时候出现？它什么时候又消失了？你注意到了吗？你有没有发现它美丽的外表和良好的品质？今天我们要学习第十五课板书题目15 习字册(全阅读题目)第二，自己读课文请带着问题阅读课文，注意发音，并正确阅读句子。并标出正确的位置。2.学生们自己阅读课文3.按姓名阅读第三，示范阅读课文1、阅读中遇到的沟通问题2.阅读课文3.谈论你认为老师在哪里读得好4.按名字读课文请模仿老师，再读一遍课文。2.按名字读课文，然后想：这篇文章主要说什么？画出不可理解的地方。3.四人一组交流，试着自己解决问题。露水：露水是地面附近的水蒸气，是夜间凝结的小水滴。钻石或一般指各种高硬度的宝石，可用作轴承和装饰品。水晶：一种无色透明的水晶矿物。珍珠：在某些外部条件下由贝类分泌的固体颗粒物质。它有着明亮华丽的光泽，可用作装饰品，也是一种药材。夜幕降临：在夜晚，风景像窗帘一样混乱。黎明明：天快亮了。英俊：好看，漂亮。4.与全班讨论你不明白的地方。五、指导写作：1.“亲”:写左窄右宽，不要写第二笔画为左。2.强调戴希钧的写作风格六、作业：抄写单词第二课时首先，新班级的引入：今天我们将继续学习15 小露珠。(一起阅读主题)孩子们，你们看到小露珠了吗？(展示课件：小露)你喜欢吗？为什么？(学生们畅所欲言)在这个班里你还想知道什么？第二，读第一段1.刚才，一些学生想知道小露珠何时出现以及它们是如何形成的。我认为只要你仔细阅读第一段自然短文，答案就会出现在你的小脑袋里。2.读第一段自然短文你知道什么？(出现时间：从晚上到第二天黎明明；形成过程；它们出现的地方：草叶、花朵和幼苗上)课件演示小露珠的形成过程你认为我们应该用什么样的语调来阅读？(学生们畅所欲言)练习阅读和读名字第三，读第二至第五段晶莹的小露珠爬上滚下，多么幸福啊！你看(展示课件)，花儿在向它招手，荷叶在向它微笑，小动物们非常喜欢它。请自由阅读第二至第五自然段，并思考：小露珠从哪里来？为什么小动物喜欢它？2、通过大声朗读3.沟通；小露珠从哪里来的？小露珠在这些地方遇到了哪些动物？他们如何赞美小露珠？小露珠会说什么？请选择你最喜欢的文章在同一张桌子上读和表演。5.免费阅读6.老师用小露珠的经历做了一个卡通，但是已经太晚了，与声音不匹配。哪个孩子想当配音演员？稍后，老师也会要求你解释为什么你会这样阅读和行动。7.学生根据他们刚刚交换的内容表演。8.你为什么这样阅读和行动(1)体验小露珠的美丽：像钻石一样闪亮，像水晶一样透明，像珍珠一样圆(2)体验三种小动物不同的活动特征和习惯：跳跃、攀爬和跌落9.那我们应该如何读好呢？10.指南阅读(“然后.然后.那么”“跳到”、“爬到”、“落到”)11.练习阅读和读名字小露珠又从哪里来了？你遇到了哪些动物？他们如何赞美小露珠？13.为什么小动物喜欢小露珠？(言论自由)四、关于第六段的性质1.纯净、可爱、美丽、大方的小露珠赢得了大家的喜爱，迎来了阳光公公的出现(展示课件)。此时小露珠给每个人带来了什么？2.读第六段，想一想：阳光下的小露珠给万物带来了什么美丽？3.展示课件(填空：小露珠发光，使_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，甚至_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，树_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。)了解“老化”的含义吗？为什么小露珠能让衰老的植物和树木显示出活力？4.念出名字“金色向日葵”.佩戴美丽的珠宝。”沟通时你有什么感受？(体验隐喻的好处)你认为我们应该怎样把它读好？6、练习阅读名读，一起评价阅读你认为小露珠漂亮吗？美丽在哪里？(学生结合给每个人以美的无私品格来阅读。)五、关于第七段当然1.过渡：是的，小露珠在阳光的反射下给每个人带来美丽，但是她自己呢？2.读第七段，想一想：有什么你不明白的吗？3.交流：第七自然段的教学应该与“笑”这个词紧密结合4.是的，小露珠逐渐变成蒸汽，在太阳公公的温柔抚摸下消失了。为什么它还在微笑？5.说出第七段的名字。其他学生也在考虑这个问题6.沟通：引导学生认为把美带给他人是自童年以来