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文档简介

华佗和马飞三，湖南教育版三年级语文第一卷第五单元，西洋麻醉药，传说中的马飞三已经失传，学习目标：1。通过学习课文，了解华佗是如何发明马飞散的，了解事情发生时如何多动动脑，善于思考，然后你就能发明一些东西。2.学习本课的12个新单词，并理解相关单词。3.通过提问来学习课文。4.通读课文，知道麻斐山是华佗发明的，知道它是怎样被发明的，并且明白只有思考和思考才能创造一些东西。我能阅读，突出麻醉性疼痛，拳打脚踢，疼痛，受伤，医疗，检查，昏迷，严重昏迷，立即缓解无意识，突然觉悟，自我阅读文本1。)2。用各种方法理解新单词。学习第一个自然段落。谁能把华佗介绍给学生？看到这一点，华佗痛恨邪恶的封建豪强，同情被压迫和剥削的劳动人民。因为这个原因，他不想成为一名官员，宁愿四处奔走，以治愈人民和减轻他们的痛苦。华佗，一个出生在郭培谯(今安徽省博县)的人物。据考证，他生于韩永嘉元年(公元145年)，卒于建安十三年(公元208年)。华佗生活在东汉末年和三国初期。当时，军阀混战，水旱灾害猖獗，流行病肆虐，人民处于水深火热之中。这是当时社会形势的真实写照。可以自由阅读和评论文章。2.告诉我课文的哪一部分介绍了马费山的发明。华佗为什么被誉为“神医”？马飞散是华佗为外科手术制造的麻醉剂。是世界上最早的麻醉剂。华佗创制的“马飞散”方后来失传了。传说华佗曾试图用麻沸散来凝结关羽的骨头和治疗毒药，但关羽拒绝了。结果，他在没有麻醉的情况下接受了手术。后来华佗建议曹操进行开颅手术，还用了麻沸散。曹操不相信华佗，将他处死。麻沸散的药方被狱卒的妻子烧掉了。学习第2-7段。(1)阅读课文。思考：华佗为什么要发明麻斐山？在手术过程中，病人经常痛得拳打脚踢，这是非常痛苦的。华佗非常苦恼。(2)后来，华佗在行动中发生了什么？一位病人无意在手术中挣扎，手术进行得很顺利。(3)是什么激励华佗发明了麻斐山？华佗的灵感来源于一个病人在一次手术中醉酒昏迷的事实。葡萄酒对病人有什么影响？华佗看到这种现象时有什么想法？麻醉的效果导致了准备一个可以麻醉病人的处方的想法。请读一读华佗“恍然大悟”的心情。这些年来，我经历了“没有挣扎”和“喝醉”。没有挣扎：没有移动。醉酒：描述喝醉后失去知觉的样子。华佗的想法成功了吗？哪个词最能反映华佗的成功？读第七段。学完课文后，你知道华佗为什么被称为“神医”吗？因为他是一个具有高尚医德和高超医术的人，所以他发明的麻风散是世界医学史上的一个伟大奇迹。2.总结并完成作业。华佗和马飞三，一组复音词。朱()hu () zhi ()
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