传票翻打之数字录入技能训练实施细则

传票的教学内容和附表一周的周回教学内容上课时间要求2一到五点数字被计算在内。数字键的盲输入110分钟数字盲打字到603一到五点数字被计算在内。数字键的盲输入110分钟数字盲打至1004一到五点数字被计算在内。数字键的盲输入110分钟数字盲打至1205一到五点数字被计算在内。数字键盲打字测试110分钟数字盲打至1506一到五点一组20个问题撤销传票的方法210分钟的传票在3个问题上被推翻。7一到五点一组20个问题召唤翻转和输入练习210分钟的传票在4个问题上被推翻。8一到五点一组20个问题召唤翻转和输入练习210分钟的传票在5个问题上被推翻9一到五点一组20个问题召唤翻转和输入练习2十分钟传唤胜过六个问题10一到五点一组20个问题期中考试0十分钟传唤胜过六个问题11一到五点一组20个问题传票、打字和练习210分钟的传票在7个问题上被推翻。12一到五点一组20个问题传票被推翻了10分钟进行审查。2十分钟召唤击败8个问题13一到五点一组20个问题传票被推翻了10分钟进行审查。2十分钟传唤胜过九个问题14一到五点一组20个问题传票被推翻了10分钟进行审查。2十分钟召唤击败10个问题15一到五点一组20个问题传票被推翻了10分钟进行审查。2十分钟召唤击败11个问题16一到五点一组20个问题传票被推翻了10分钟进行审查。210分钟的传票击中了12个问题17一到五点一组20个问题期末考试(1)010分钟的传票击中了12个问题一、盲数字打字目标集中注意力，在操作过程中眼睛不要看键盘，强调手、眼睛和大脑的协调，这样眼睛就可以够到手。要求(1)坐直；(2)盲指法分布准确；(3)键盘盲打和定位准确；(4)把握节奏，不要快、慢甚至停顿。动作要一致。迈出一步。方法(1)从基本关键位置4、5和6开始。(2)延伸到其他关键位置。在每个数字被输入后，食指、中指和无名指必须回到4、5和6的基本键位置。你的手掌上下浮动，驱动你的手指敲击关键位置。手指轻轻贴在键盘上，有节奏地敲击。指尖的抬起范围应该在1厘米以内，并且范围不能太大。在接下来的几个阶段中，发展良好的指法对于提高速度非常重要。(3)逐步掌握不同按键的位置，直到不用看就能准确找到按键位置。提示：正确率为100%。建议对学生的训练应该先准确后快速，不要急于求成。时间本项目培训时间不少于4周，每天不少于1小时。表格要尽快熟悉键盘，最终实现盲打，就要做各种练习和刻苦训练。这里有一些练习帮助学生快速熟悉键盘。最后，实现了盲目殴打。(翰林计算器功能实现)练习1:增加100名儿童借助翰林的计算器功能，你可以练习玩100个孩子。1 2 3 99 100=5 050练习2:减少100名儿童首先输入数字5，050，然后依次输入-1-2-3-99-l00=0练习3:连续加减练习将123 456 789加到1 111 111 101的和上9次，然后逐个减去123 456 789，直到它为0.练习4:连续加减练习连续九次加1 234 567 890，和为111 111 010，然后一个一个地减去1 234 567 890，直到减为0。练习5:连续加减练习连续九次加9，876，543，210，总和为88，888，889，890。然后逐个减去9，876，543，210，直到减少量为0.练习6:垂直练习敲击0147，00258，369食指练习键1、4和7。147 147 .147加10倍加10倍减10倍，最后回到0。中指练习2、5和8个键。258 258 .258 10 10 10 0.无名指练习3、6和9键。369 369 4-4-369 10 10 10 0。147 258 369 4-147 258 3694-147 258 369 10 10 10 0练习7:划船练习击败123，456，789食指按键1，中指按键2，无名指按键3。开业医生357个指法点：无名指练习3个键，中指练习5个键，食指练习7个键。159 4-159.159加10倍减10倍。357 357，357，4- 357加10减10。13579指法分为四个部分：食指练习1键，无名指练习3键，中指练习5键，食指练习7键，无名指练习9键13579 13579 .13579加10减10。指法的划分：中指2个键，食指4个键，无名指6个键，中指和拇指8个键24680 4 24680 .24680加10倍减10倍。练习9:盲打字老师数了数数字，让学生不用看键盘就能找到关键位置。速度由慢变快。相邻座位上的学生互相数数。做一些计数练习。练习10:盲打字学生看着几个击键，逐渐对键盘失去了知觉。练习11:基本按键输入练习练习12:根据指法规则，输入拇指和食指键。0717lO 440l007 00l044ol044练习13:根据指法规则输入你的拇指和无名指。06960练习14:根据指法规则输入拇指和中指。练习15:根据指法规则进行综合练习4.33 173.18 1.948 3.1415 8848.8 2004.8 765.98寻找页面目标快速准确地找到每一个问题的起始页，提高传票翻查的准确性和速度。要求(1)熟悉传票，首先做一个找页练习。找到一页纸的关键是练习你的手感。你可以准确地把握页面的厚度。例如：10页、20页、30页、50页等。(2)用左手快速准确地找到起始页码。时间本项目培训时间不少于1周。表格培训形式灵活多样，可以进行竞赛和测试。练习1:单页翻找练习(1)页数应由教师的报纸开始，学生应快速搜索。(2)学生将相互报告起始页编号，以便进行翻找训练。练习2:多页搜索培训老师给了学生一套开始页，并要求他们不断重复。每组的数量从少到多(5个问题，10个问题，20个问题)逐渐增加。这个练习可以采取两种形式：有限的时间和有限的时间。示例15、14、21、37、42、56、68、78、85、90.(有序的页面查找练习)示例22、16、25、65、32、12、49、78、9、51.(无序寻页练习)评估查找页面的准确性和速度被作为评估标准。标准优秀(困难)好(中等)合格(简单)一组测试名为20(有限)时间(秒)81011131416岁20秒后测试(无限制时间限制)话题数量304035373234提示：在输入时查找页面是提高计算速度的一项技能。手感和经验会影响到查找页面的速度和准确性。因此，有必要加强实践。页面转换目标左手可以连贯、快速、准确地翻页，提高翻页技能。要求(1)票页不应翻得太高，角度应合适，以便能清楚地看到数据。(2)左侧页面应一致。时间本项目培训时间不少于1周。表格(1)首先，看翻页的传票，然后练习盲翻。(2)对于翻页计算，可以先一次使用一页。精通之后，一次也可以用两三页。练习1:翻转和盲翻转训练用你的左手连续翻页。从少到多(20页，10页，100页)，循序渐进。老师可以统一时间，学生可以快速翻页。练习2:一页和多页培训比如一次翻两页，一次翻三页。这种训练非常困难。学生必须注意左手手指动作的协调与配合。范围是适当的，并且是适当的。评估以翻页速度为评价标准，标准优秀(困难)好(中等)合格(简单)100页(有限)时间(秒)40506030秒(无限时间限制)翻页量605550提示：翻页练习是召唤翻转的基础。只有左手能够准确、连贯、快速地翻动传票的每一页，才能快速地翻动传票。四.传票的撤销目标快速准确的改造(1)手、眼、脑的协调(2)集中注意力，翻身打同步(3)加强实践、分配时间本项目培训时间不少于10周。表格传票流转需要眼、手、脑的结合，具有很强的协调性。你可以先练习第五个数字。因为第五个数字在传票的底部，所以很容易阅读和计算，也不容易出错。当第五位数达到一定的熟练程度后，培训将逐步进行。练习1，10组，20页翻页(限5分钟)练习2，30组，20页翻页(限20分钟)练习3到5组100页的翻页练习(限25分钟)评估全国比赛结果优秀(困难)好(中等)合格(简单)20页/问题(10分钟)得分超过300200-300分100-200比例10%50%30%提示：快速翻页并找到页面，训练学生熟悉传票并说出他们的感受。同时准确录入，降低退格的使用率。通过这个阶段，少数精英可以被训练打破300分。每组退格使用的次数少于4次，错误问题的数量控制在1组，最多不超过2组。召唤训练时间表连续15周，每天一小时，训练传票被推翻300分。舞台设计课程安排课程内容训练目的培训内容时间分配培训时间第一阶段，介绍阶段坐姿正确坐姿理解翰林体熟悉机器使用的坐姿标准1个课时每天1小时，2-6次，每次不超过半小时。盲数字打字记忆键盘标准指法记忆手指分工分组模式1个课时正确击键的指法盲目打字需要正确数字被计算在内。2小时精确击键的指法盲目殴打需要准确性。数字被计算在内。4小时试验数字测试速度训练200/分钟数字文章4周170分/10分钟商品代码第二阶段，初级阶段安排和放置把它拧成一把扇子，然后把它夹好。传票的封面向下突出。翻页很方便。1个课时1周查找页面准确性和速度快速找到每个问题的起始页1个课时翻过这一页。页面不应太高，角度应适中，数据应清晰。左手可以准确、连贯、快速地打开传票。1个课时写下一页，几页静静地读几页养成记忆和数页数的习惯1个课时撤销传票时间限制是5分钟五分钟传票记录140分钟20个问题/小组2小时6周试验传票记录测试时间限制是10分钟10分钟的传票算220分。20个问题/小组第三阶段，中间阶段召唤一组20个问题10分钟的传票算240分。传票练习1个课时10分钟的传票算260分。传票练习1个课时10分钟的传票算280分。传票练习1个课时10分钟的传票算290分。传票练习1个课时试验传票计算测试一组20个问题10分钟的传票算300分。传票计算测试1个课时4周竞赛型运动员提高他们的表现提高每组难度更大，尤其是350分之后。这个阶段是顶尖选手的舞台，要求学生具备一定的天赋。提高学生的心理素质，增强信心，不慌不忙地面对危险，平静地面对各种比赛的考验。在这一阶段，学生成绩的提高停滞不前，甚至放缓。学生的心理开始发生变化，他们的自信心受到了打