四年级下册品德与社会第三单元《从马车到飞机》教学设计

四年级的道德与社会多种多样的运输方式教育设计高新园下泊小学孙淑红多种多样的运输方式教育设计教育目标： 1、通过调查交流，了解多种交通运输方式。2 .体会现代交通与人们日常生活的关系。3 .自觉不同交通运输方式的特点。教育重点：意识到交通运输方式的不断更新，给人们的生活带来便利。教育难点：现代运输方式的特点。教育准备：多媒体课件，照片等。教育过程：一、测验的兴奋：1、课件提示谜题： (打4种交通工具)小房间有墙壁和窗户，在马路中间行驶，行人在两边走。 (汽车)像城墙一样从远处看，从近处看，每天走千里路，能载一万吨粮食。 (列车)水面有大楼，走在没有脚的地方，有人送货，江海在游。 (轮船)听到雷声，看上去像只鹰，早上去拉萨，晚上回北京。 (飞机)看了照片，知道交通手段。3、板书课题：多种多样的运输方式、二、了解各种交通运输方式1、课件提示主题图：谁说：这是什么图？老师总结：对。 这是现代的交通运输图。 图上有什么运输方式？二、小组报告师总结：水路运输、铁路运输、道路运输、航空运输，这些都是现代的交通运输方式。3、指导书籍，与书桌交流：我们的生活中有哪些运输方式？四、提名讲话5、师总结：人们通过管道将石油、天然气等从一个地方输送到另一个地方的输送方式称为管道输送，这是近几十年发展起来的新的输送方式，以上的水路、铁路、道路、航空输送合起来称为现代的五大输送方式。人们用手拿着，扛在肩上，拉着车搬运人和行李的运输方式叫做人力运输。 用马、牛、骆驼等运送人和物的运送方式叫畜力运送。 人力运输和畜力运输是传统的运输方式。从人力运输到畜力运输，到多种现代交通运输方式，说明了什么？ 科学技术不断发展，社会不断进步，运输方式也不断变化。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析二、了解现代运输方式的特点想知道这些现代运输方式有什么特点吗？(1)请学生们以小组为单位，从速度、运输量、运输价格三个方面进行比较。 结合我们的调查和收集的资料，先交流讨论，然后用夹子粘贴的方法完成图表的填写。(2)哪一组想报告？(3)师生共同总结了各种运输方式的特点运输速度运费汽车照片道路运输不快火车照片铁路运输快，不贵轮船照片水路运输最慢飞机照片航空运输是最快最小的2、学生们了解不同运输方式的特点，根据这些特点，我们做“交通工具竞争对手”:比谁都聪明？ (教材提示问题):如果你是货主，为什么你认为选择哪种运输方式最合适？(1)峨眉新华书店将书运往市各校。 (汽车)(二)从大连的煤运码头将煤运往上海； (轮船)(三) 3)2000吨木材由大兴安岭运往北京。 (列车)(四)从北京向四川汶川运送紧急救援药品。 (飞机)3、总结：是啊。 选择运输方式时，我们不仅从速度、运输量、运费方面考虑，还从货物的特征、实际需求等方面考虑，可以做出精明的货主。4、因为不同的运输方式有其特点，人们在运输货物时有更精明的选择，旅行时也有多种选择。 (展示2007年春运的图表)(1)这些数字显示了什么？(2)从数字来看，人们最常用的交通运输方式是什么？(3)应该怎么做(从对学生遵守交通规则、有意识地遵守交通设施等方面进行指导)三、与生活实际相联系：1、我们峨眉山市有什么交通运输方式(汽车、棉乐高速铁路)2、这些交通运输方式的存在给我们的生活带来了什么样的便利呢？ 如果不是的话会怎么样？3、多种多样的交通运输方式，给我们的生活带来了极大的便利。 我们在使用这些交通运输方式的同时，请注意交通安全，不要忘记遵守交通规则。四、“小旅行家”开展活动：今年暑假，爸爸妈妈带你去省