冀教版小学科学四五六实验记录表

小学科学实验报告学校* * *年级6时间实验名称观察植物实验者实验的目的观察草和大树的相同点和不同点实验仪器草(多种)、大树(多种)、放大镜实验过程1、观察准备好的草坪的根、茎、叶、花、果、种子的特性；2、绘制轮廓线出图；3、寻找草坪上的相同点。4、观察大树的根、茎、叶、花、果、种子的特性；然后绘制轮廓。找大树的同一点。6、比较草坪和大树的相同点和不同点。实验现象或实验结果1.像草一样的点：茎比较松，柔软，支撑力弱。大树的同一点：茎比较硬，支撑力强。小学科学实验报告学校* * *年级6时间实验名称鸟的喙和猎物实验者实验的目的确保鸟的喙形状符合功能特性实验仪器钳子、勺子、镊子、镊子、钉钉、米粒、向日葵、橡皮、泡沫粒子、兔子玩偶实验过程1、设备准备；2、根据书13页表格要求，逐个进行实验。3、把实验结果填在书的表格里。4、分析结果，得出结论。实验现象：实验中发现不同形状的工具可以选择不同的项目。但是在交换过程中，有时很难，或者根本无法挑选。实验现象或实验结果使用不同形状的工具可以轻松选择不同的项目，如果工具的形状与选定项目不匹配，则很难选择或根本不可能选择。小学科学实验报告学校* * *年级6时间实验名称用显微镜观察细菌实验者实验的目的学会用显微镜观察物体实验仪器显微镜、细菌幻灯片等实验过程1、熟悉显微镜的使用(5年级时学过，更加熟悉)；2、用显微镜观察细菌幻灯片；3、为了学习目的，记录观察结果。实验现象：1、通过显微镜可以观察平时肉眼看不到的细菌；2、不同的细菌有不同的形态。实验现象或实验结果细菌是一种生物。但是太小，肉眼看不到，所以在日常生活中不引起人们的注意。细菌与我们的生活密切相关。小学科学实验报告学校* * *年级6时间实验名称制作酸奶实验者实验的目的了解酸奶的制作过程实验仪器新鲜酸奶、新鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷子、温度计实验过程1、准备的容器和工具消毒准备；2.煮沸鲜奶后，冷却到摄氏30度左右，均匀地分盛在杀菌的杯子里。3.在每个装有鲜奶的杯子里放入等量的酸奶，搅拌均匀，盖上盖子。4、其中一杯放在温暖的环境中，另一杯放在阴凉的环境中，24小时后观察。实验现象：新鲜的牛奶变成了美味的酸奶实验现象或实验结果新鲜牛奶如何成为美味的酸奶？制作酸奶的成功关键是什么？小学科学实验报告学校* * *年级6时间实验名称探讨食品和霉菌实验者实验的目的了解食品霉菌的条件和过程实验仪器馒头、饭粒、塑料杯实验过程(对照组分离)1、馒头、饭粒放在阴暗潮湿的环境中；2、将馒头、饭粒放在通风、干燥的环境中。实验现象：1、环境1食物霉菌的发生和速度；环境2的食物有点发霉，速度慢。实验现象或实验结果食物在阴暗潮湿的状态下容易发霉。小学科学实验报告学校* * *年级6时间实验名称探索植物能量的来源实验者实验的目的验证植物是否包含能量实验仪器酒、面条、粉末实验过程面条和面粉依次放在火焰上烧烤。实验现象：1、面条、粉末可以燃烧；燃烧的时候有浆糊的味道。实验现象或实验结果面条，粉末可以燃烧以表明体内含有淀粉。意思是植物含有能量。小学科学实验报告学校* * *年级6时间实验名称创建风口实验者实验的目的学会做风口。实验仪器卡纸、风轮轴、高粱茎、小金属片、支架、鼓主体、橡胶膜、鼓仓、橡皮筋、珠子、轴卡扣等实验过程请参阅教材第51页的详细步骤。实验现象：风力可以敲鼓。实验现象或实验结果1、能量可转换；2、风鼓将风能转换为动能。小学科学实验报告学校* * *年级6时间实验名称制造电磁铁实验者实验的目的了解电磁铁结构，学会制造电磁铁实验仪器漆包线、芯、电池、电池盒、开关、针实验过程实验阶段：1、将钉子绕一个方向(顺时针或逆时针)。2、用砂纸或刀去除漆包线两端；3打开电源，用电磁铁接触针脚。实验现象：打开电源就能吸引别针。实验现象或实验结果1、电磁铁能把电转换成磁能；打开电源，电磁铁具有磁性，切断电源，磁力就会消失。小学科学实验报告学校* * *年级6时间实验名称研究电磁铁的磁力大小实验者实验的目的探讨改变电磁铁磁力大小的因素实验仪器电磁铁，电池3节以上，几针实验过程1、使用比较实验，即在两组实验中，只更改一个条件(例如线圈中的灯数)，其他条件保持不变。2、各组分别进行实验，记录实验结果。实验现象：1、保持电池数不变，线圈的灯数越多，吸针就越多；2、保持线圈的圈数不变，电池数越多，吸针就越多；实验现象或实验结果改变电流强度(电池节距的数目)和线圈的圈数，会改变电磁铁的磁力。小学科学实验报告学校* * *年级6时间实验名称了解典型的能量控制设备如何工作实验者实验的目的探讨一般能量控制装置的作用和工作方法。实验仪器电池、电线、小灯泡(包括灯座)、铅芯、镊子、热装置、酒井灯、火柴实验过程1、见操作指导材料第57页；2，2个实验分为2个小组进行，实验中注意安全。实验现象：1、源线两端滑动到铅笔芯上时，小灯泡的亮度在变化；2、热装置加热到酒灯时，小灯泡亮；如果感热装置不给主灯加热，小灯泡就会熄灭。实验现象或实验结果可以通过其他控制设备控制能源使用。小学科学实验报告学校* * *年级6时间实验名称制造太阳能实验者实验的目的学会制造太阳能实验仪器铝箔、厚纸板、标尺、塑料布、一杯水、温度计、磁带、剪刀等。实验过程请看课本第75，76页。实验现象：阳光切断后，水的温度可以在一定范围内升高。实验现象或实验结果太阳能可以把光能转换成热能，没有污染。小学科学实验报告学校* * *年级6时间实验名称太阳系模型的制作实验者实验的目的自己制作太阳系模型实验仪器白纸、铅笔、绳子、尺子、橡胶泥等实验过程请看教材第84页实验现象：根据太阳系模型地图制作太阳系的直观地图，观察起来很方便。实验现象或实验结果通过直观模型的制作，可以锻炼自己的实践能力，并对宏观世界的事物产生直观的印象。小学科学实验报告学校* * *年级6时间实验名称模拟月相变化实验者实验的目的通过模拟实验，建立对月球变化的直观印象。实验仪器直径5厘米10厘米的白色塑料球，黑色墨水实验过程请看教材第100页。实验现象：观察到“月相”随着不同位置的变化而变化。实验现象或实验结果我们观察到的月球的相位变化是由地球和月球的位置变化引起的。小学科学实验报告学校* * *年级4时间实验名称制造小型起重机实验者实验的目的制造小型起重机，研究小型起重机的原理实验仪器小纸箱起重机臂支架钢丝绳两丝钩剪锥形胶钩代码实验过程1.集团分工合作观察小型起重机模型装配部分。 4点要对称，要牢牢固定。绳子旅行后要穿，不要穿反了。3.调试小型起重机，分别拉两条线，看小型起重机的手臂是否能灵活移动。实验现象：小型起重机可以提起或放下挂钩代码实验现象或实验结果解开牵引绳子，拉紧牵引绳子，吊杆向下移动。拉紧拖绳，松开拖绳，手臂向上移动。小学科学实验报告学校* * *年级4时间实验名称接受实验者实验的目的推断动物和人类的身体运动原理实验仪器大家的身体实验过程1.弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短和长短变化。2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短及长短变化。重复多次与小型起重机原理的关系。实验现象：手臂骨骼像绳子一样的小型起重机的手臂。手臂移动时前臂收缩，肱三头肌松弛时前臂被前臂向内收缩。肱三头肌收缩，肱二头肌松弛，肱三头肌抓住前臂向外伸展。实验现象或实验结果前臂收缩类似于举起重物的小型起重机。前臂伸展类似于放下重物的小型起重机。小学科学实验报告学校* * *年级4时间实验名称做沙盘实验者实验的目的建立校园沙盘模型，培养学生的设计制作能力。实验仪器纸板学校平面橡胶泥湿沙废泡沫包装纸小棍颜料盒剪刀实验过程观测校园建筑物的布局2.用大纸板做底座。在纸板上画学校平面图。(明确的建筑物。树等的位置)3.用橡胶泥旧泡沫等材料制作立体建筑等校园建筑，根据平面布置好位置。可以用箱子或正方形的泡沫做建筑物，用纸板做围墙，用小棍子做旗杆等。4.注意建筑物的比例。四年级的学生还不能正确计算比例尺，教师适当指导。)，以获取详细信息实验现象或实验结果小学科学实验报告学校* * *年级4时间实验名称快和慢实验者实验的目的研究汽车运动的速度(分组实验)实验仪器秒表(或电子表)、长发、玩具汽车(学生本身)、黏土、马达、电池等(学生本身)实验过程1.团队擅长赛车手、计时器、测量员、记录员等分工。寻找好的起点(必要时确定好的终点)；秒表变成零。4.必须在同一时间内多次(3次以上)测量和记录5.必须在同一距离内多次测量和记录(3次以上)实验现象或实验结果1:在同一时间内通过的距离越长，物体移动得越快2:在相同的距离使用的时间越短，物体移动得越快小学科学实验报告学校* * *年级4时间实验名称使唤汽车实验者实验的目的研究汽车运动的速度与货运量及路面的光滑程度有关吗？(比较实验)实验仪器秒表(或电子表)、木盘、玩具汽车(学生本身)、钩子、毛巾实验过程1组分工：赛车手、计时器、记录员；2先测量空车在木板上移动的时间。3其他条件不变，在车上添加挂钩代码后，在改变的汽车木板上测量移动时间；4首先测量汽车放在木板上的时间。5其他条件是在木板上铺毛巾，然后测量变更的车在木板上移动的时间。实验现象：汽车运动的速度不同。实验现象或实验结果小型车辆的重物越多，运动越慢汽车运动的路面越不光滑，运动越慢小学科学实验报告学校* * *年级4时间实验名称推拉实验者实验的目的通过实验体验，输出探索有大小和方向，推拉的力量。(群组实验)实验仪器实验过程(1) 3人1组，2人活动，其他1人裁判，轮流进行。(2)活动前，进行准备工作，将手掌放在彼此相距100厘米的地方，将手掌放在中间，准备过程中不允许互相用力推或拉。(3)裁判下达命令后，双方努力用力量推或拉战胜对方。(4)同样的规则再次玩拉胳膊的游戏。实验现象：如果两个同学同时推，就会发现，力大的一方要想让力大的一方越线获胜，就必须培养脚和地面的摩擦力，还有力大小。用力推的话，必须对准方向，方向不对的话，就会输，知道力有方向。实验现象或实验结果推拉的力在方向和结果上不同。推或拉会使物体位置或变形，推或拉是方向不同，大小不同，移动物体的位置和距离不同的力。小学科学实验报告学校* * *年级4时间实验名称纸蝙蝠(群组实验)实验者实验的目的推拉可以改变物体的运动状态，推拉都是力。