四年级上册语文期末测试命题目的及说明

2011-2012年第二小学语言4年级(下)期末测试建议说明大雁村第二小学2012年7月4年级第2卷语言期末考试提案说明为了更好地推进小学语文教学改革，通过评价，推进小学语文课堂教学改革实践，阐述了当前小学四年级第二册语言期末考试命题。一、考试目的一是了解学生的学习现状，取得一定成就，总结经验，调动学校、教师、学生的积极性；二是找出现有问题，探讨解决问题的策略和方法，提出解决问题的建议，促进教师的教学和学生学习的改善。总之，为了促进教师和学生的健康发展，提高小学阶段教育质量的努力。体现为培养小学生语言素养的汉语教学目的。二、命题思想以基础教育课程改革的理念为指导，以小学语文课程标准的评价建议为指导，以小学语文课程改革纲要的要求为基础，根据评价促进实践的目的进行命题。三、命题原则命题不以难题、编制、坏疽的原则为基础。重点是：1、通过体现命题的先导、引导、连接性，真正推进基础教育课程改革概念的全面。2、通过体现命题的多元性、综合性、可操作性，综合评价学生的语言素养。3、通过体现命题的目标、可追溯性、灵活性、基础和综合性，深入推进我校小学语文课程改革的实施。四、命题设计四年级第一，考试范围：语文课程标准根据第二部门目标和印交版课程实验教材第四年级第二册确定考试范围。第二，试卷结构：全卷共三部分，满分100分。考试内容比例：听力部分6分；基础知识46分；累计使用11分；阅读理解19分；习作18分。第三，考试时间：90分钟。第四，考试形式：废卷考试。五、命题难度全卷7，根据容易；2；1比率以分配容易的问题为主，以中、难度为辅助审查。六、命题特征(1)准确把握学团的特点，按照学团的要求进行考试。(2)强调考试问题的基础，主要重视单词。(3)掌握和测试工具和人类的统一关系。七、命题分析：(a)注意：检查学生是否有能力接受和写好短信。(b)看拼音写单词，为有圆点的字选择正确的发音。也就是说，重点是确认学生阅读和拼写的能力，利用汉语拼音识别汉字，纠正地方音。汉语拼音是帮助识字、帮助阅读、说普通话的工具，与掌握、正确拼写、学习的学生未来的学习有关。(c)，单词组：从其他单词中区分单词的意思，构成单词。(4)，单词补充：调查学生对习语的灵活掌握情况。(e)，选择要填充空格的单词：将在不同的上下文中使用单词(VI)，根据需要更改句子：句子的正确转换与作文中学生的语言表达能力有关。在这个问题上，我设计了“医学人文”和“收缩句”。“将反句改为陈述句”改变语气和表达，而不改变原意；“纠正疾病句”明确语法的错误。这些都是学生平时在学习过程中必须掌握的训练内容，其熟练程度与学生的写作能力水平有关。(7)，排序顺序：掌握句子顺序(8)累计使用：按照原文填空：对小学生古代诗歌句子和名言的掌握情况及正文内容进行系统的审查。(九)，阅读：考察学生对段落关键要素的理解，对内容的理解，对微妙的兴趣，对特殊句子的认识理解。(10)，写作：培养学生仔细观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作的资料。总之，试题以课标为基础，以基本知识