【教学设计一】第一节 磁是什么(1)

第一节 磁是什么一、 课标要求：1、 知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要应用。2、 知道磁体有吸铁性和指向性。3、 知道磁极间有相互作用，会判断物体是否有磁性和磁体的磁极。4、 知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。5、 知道磁感应线，绘画常见磁体的磁感应线。6、 初步认识地磁场。7、 通过实验探究，培养学生用磁感应线形象地描述磁场这一抽象概念，从而体会到探究实验的乐趣。二、教材分析本节内容主要包括磁性、磁极、磁化，每个磁体都有两个磁极，实验探究磁场；磁感线一种描述磁场的方法，通过信息窗介绍了地磁场。通过对磁在生产、生活中广泛应用的了解，使学生知道磁与我们生活密切相关；重点：磁场的性质及如何用磁感线描述磁场。难点：磁场的客观存在及如何用磁感线来描述。三、课时安排： 一课时四、教学准备：各种形状的磁铁、磁针、一小堆大头针、指南针、磁卡、磁盘、条形磁体、蹄形磁体、玻璃板、铁屑、有关磁性材料的实物、图片等。五、教学设计教学内容教师活动学生活动备注一、简单的磁现象二、磁场三、地磁铁四、磁感线在日常生活、工业生产及至高科技领域里，用到磁的地方多不胜数，磁体具有什么特殊的性质，以至于得到如此广泛的应用呢？一、提出问题：磁铁具有哪些性质？它只吸引铁吗？请学生自己通过实验探究进行探索，归纳后回答：1、 磁性与磁体2、 磁极3、 磁极间的相互作用4、 磁化二、你知道磁体为什么能吸引铁性物质吗？磁场的基本性质是什么？磁场中某点方向是怎样的？三、静止的指南针为什么总是指向南北方向呢？四、磁场看不见、摸不着，所以如何对磁场进行形象的描述，对于解决磁场的有关问题有很大的影响。结合我们前面所学的物理知识想一想，如果要形象的描述出磁场的大小、方向等要素，可以用什么方法呢？请你和周围的同学们讨论，看哪一种方法最好。五、课堂练习1、磁极间的相互作用规律是：同名磁极互相，异名磁极互相。2、在磁场中，小磁针北极所受磁场力的方向跟该点的磁场方向。3、关于磁感线，下列说法正确的是：A磁感线是磁场中实际存在的曲线B磁体周围的磁感线都是从磁体北极出发，回到磁体南极C小磁针南极在某处受磁场力的方向，跟该处磁感线方向相同D磁感线只分布在磁体处，不分布在磁体内4、下列器件中没有应用磁性材料的是：A.录音机的录音带B.计算机的存储软盘C.电话用的IC卡D.VCD播放器用的光碟六、学生小结七、课外作业请你收集关于指南针的资料（上网或进图书馆查找）。简述指南针发明的意义和价值。认同所研究的问题实验探究、交流、回答猜想、假设、自主探究、讨论、交流、回答探究、交流、回答探究、交流、回答完成练习、反馈矫正小节本节课外调查引入新课进行新课学生自主探究学生积极参入讨论交流回答六、板书设计第一节磁是什么一、简单的磁现象1、磁性2、磁体3、磁极4、磁化二、磁场1、定义2、磁场的基本性质3、磁场的方向三、磁感线1、定义2、方向3、在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。4、磁体周围的磁感线都