渔父公开课精品PPT课件

.,1,渔父,楚辞,苏教版必修五第三板块,直面人生,.,2,楚辞是一本书，是我国第二部诗歌总集，西汉时，刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集，名为楚辞。“楚辞”是屈原吸取楚地民歌营养而创立的一种新诗体，叫“骚体”，因离骚而得名。,.,3,楚辞是战国时期，以屈原为代表的诗歌总集。汉武帝时，刘向整理古籍，把屈原、宋玉等人的作品编辑成书，定名楚辞.,楚辞,.,4,战国时期伟大的诗人，政治家。名平，字原,出身为楚国贵族。初任左徒、三闾大夫,主张推行“美政”，改革政治。后遭旧贵族谗言攻击，被迫辞官。楚襄王时，被放逐沅湘流域,终因理想无从实现，遂投汨罗江自杀。,屈原,屈原代表作有：离骚天问九歌九章,课前预习-文学常识,.,5,屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以诗经为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了诗经的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。诗经是现实主义,简介屈原的影响,.,6,给下列词语注音,渔父,憔悴,枯槁,淈其泥,餔其糟,歠其醨,弹冠,汶汶,皓皓,莞尔,鼓枻,濯我足,f,qiocu,kgo,g,Bzo,Chul,Tngun,mn,ho,wn,y,zhu,.,7,整体感知,文章主要通过屈原和渔父的对话，表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。,朗读课文，概括文章内容,江畔的辩论,.,8,第1段重点字词：屈原既放行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁何故至于斯是以见放,“已经”，或“以后”省略句、状语后置句脸色（古今异义）形体、容貌（古今异义）到（古今异义）“见”表被动。被动句,行吟（于）泽畔,课堂反馈,.,9,第2段重点字词：圣人不凝滞于物何故深思高举：自令放为？,“于”表被动。被动句行为高出于世俗。（古今异义）,自令令自，宾语前置，让自己、使自己。放被放逐。,.,10,第3段重点字词：吾闻之新沐者安能以身之察察，受物之汶汶者乎？,音节助词刚,安：怎么以：让。身之察察：定语后置，皎洁的身体。,.,11,渔父莞尔而笑：鼓枻而去：鼓：敲打（名作动）而：表修饰去：离开可以濯我缨,第4段重点字词,而：表修饰,濯：洗,.,12,2、翻译句子屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。是以见放。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？,屈原被放逐后，在湘江边上徘徊，在江边上边走边吟唱，他脸色憔悴，形体容貌枯瘦。,因此（我）被流放。,怎么能够让自己的清白之身，去蒙受污浊的外物呢？,于,.,13,1、下列各句中加点词与现代词义基本相同的一项是（）A、颜色憔悴B、形容枯槁C、渔夫莞尔而笑D、唯倜傥非常之人称焉,课堂演练,.,.,.,.,.,.,.,.,2、选出与例句句式相同的一项（）例句：蚓无爪牙之利,筋骨之强A、圣人不凝滞于物B、是以见放C、安能以身之察察，受物之汶汶者乎D、遂去，不复与言,C,（定语后置）,C,.,14,要求：边读边揣摩说话者的思想感情。,在下面的空格处加上一个修饰语，准确表达出说话者的情感。“渔夫见而（）问之曰”“屈原（）曰”“渔夫（）曰”“屈原（）曰”“（）歌曰”,角色朗读,急、怪、疑,叹、无奈,.,15,屈原,他是一个始终不渝地坚持理想，舍生取义，不随波逐流，不苟合，不妥协，特立独行的形象；显示了屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。,渔父,他是一位超然遁世的隐者形象。具有明哲保身、随遇而安、与世推移的处世态度。,作者塑造这一形象，对塑造屈原来讲，具有对比、衬托的作用。,深思高举,与世推移,.,16,是生存，还是死亡？面对人生的生死抉择，屈原无怨无悔，毅然赴死；司马迁却忍辱负重，隐忍苟活。他们如此迥异的生存选择给你怎样的启示？请结合课文谈谈你的认识。,比较阅读,中国文人在精神品德上的高峰是屈原和司马迁。余秋雨,.,17,屈原坚持“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，他具有高洁的人生品格和远大的政治理想，他不愿随波逐流，他“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”，也不愿“蒙世俗之尘埃”，毅然赴死。他把人格、理想看得比生命更重要。,司马迁隐忍苟活，是“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后”，他为自己规定的人生使命是要完成千古史记，成就人生的大事业，实现人生的价值。,分析,.,18,屈原：以死来体现生命的意志和尊严。司马迁：用生来创造生命的价值。,总结：,生命的价值不在于它的长度，而在于它的厚度！,.,19,屈原壮烈的死：以（）明志（）渔父超然的活：以（）守志（）司马迁勇敢的生：以（）践志（）,死,隐,生,师生合作，完成板书：,课文小结,不屈的气节,自由的灵魂,坚韧的意志,.,20,淡水河边吊屈原余光中青史上你留下一片洁白，朝朝暮暮你行吟在楚泽。江鱼吞食了两千多年，吞不下你的一根傲骨！悲苦时高歌一节离骚，千古的志士泪涌如潮；那浅浅的一湾汨罗江水，灌溉着天下诗人的骄傲！子兰的衣冠已化作尘土，郑袖的舞袖在何处飘舞？听！急鼓！可爱的三闾大夫！滩滩的龙船在为你竞渡！我遥立在春晚的淡水河上，我仿佛嗅到湘草的芬芳；我怅然俯吻那悠悠的碧水，它依稀流着楚泽的寒凉。,.,21,教师赠语，与你共勉：让我们珍爱生命，用坚强的意志和高尚的气节提升生命