小篮球曲线运球说课稿--田华小学-薛毅

小篮球-行进间曲线运球教学大纲田华小学薛毅评委们，大家好。我是田华小学体育老师薛毅。今天我讲课的内容是小型篮球行进间曲线运球的第一节课。使用的教材是人民教育出版社第五卷教师教学用书。我来进行这个讲座。首先介绍本课程的意识形态和理论基础。这门课按照体育课程标准的基本理念坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。教师在教学中遵循人体运动的规律，让学生在运动技术的学习中，从一般化阶段到分化阶段的最后，层层深入，早期学习小篮球曲线运球的动作方法。下面是对小篮球移动之间曲线运球的教材分析。小篮球行进间的曲线运球是在前进中摆脱防守的运球方法之一。当对方挡住运球的去路时，突然左右改变运球的方向，是绕过或挡住障碍物的常用手段。这是前锋开始快速进攻、制定作战、调整战术、推翻防守阵型的重要手段，也是在移动场面前换手、改变运球的基本教材。移动间曲线运球是低地运球和高地运球，低地运球的身体重心低，能很好地包裹球，轻松地越过对方的刹车。高姿态运球，轻松推进，有助于快速运球前进。移动间曲线运球以3，4年级原地运球和移动间直线运球为基础，运球方向转换可以进一步掌握障碍技术，积极运用于游戏和教学比赛。教科书焦点：在球的侧面上照相，边走边调整。教材的难点：动作协调。请参阅单位计划。这个单元教材共安排了6节课，这个单元是第一节课。讲座内容如下：上课时间讲课内容重点困难1用手拍球的位置焦点：按部位拍摄正确的手困难：行为调整一致性2转向的时候转过身去探索肩膀焦点：转身，用肩膀后跟保护球困难：调整行为3向后快速前进焦点：向后更改另一只手运球困难：快速推进4改变方向时降低重心焦点：改变方向时重心下降困难：向前看5连续重定向行为焦点：控制身体的重心困难：控球，不会丢球6测验焦点：熟练使用曲线运球动作困难：合理发挥动作水平这个讲座班的学生情况如下。这次培训班有5年级1班，学生数28名，本班大部分学生体力好，运动能力强，运动能力强，教室纪律好，对体育课兴趣强。集体的荣誉感很强。在像3，4年级这样的项目上学习的时候，学生们已经早期掌握了原地运球和移动间直达运球的基本技术。通过触摸球的部位，可以做出正确、快速地推运球的动作。这次教学中，改变方向的时候不能控制球，用手触摸球的部分可能会出现不准确的现象。本单元的训练目标为：1.理解小型篮球行距曲线运球动作方法，知道简单的篮球比赛规则。2.初步掌握小篮球共行进间曲线运球技术动作的学生中，80%以上能在手球部位准确20米以内完成3次转运球。提高学生的控球能力，发展学生的机敏、协调等体力。3.体验学习小篮球旅程之间曲线运球的乐趣，培养学生努力学习，机智勇敢的意志品质和良好的集体主义精神。我来介绍一下这门课的教学过程。开头(3分钟):通过日常和排队，可以振奋学生的精神，以饱满的精神和丰富的体力积极投入到这次课程中。准备部分(6分钟):分为三部分练习1.球类运动：看照片，这是我自己做的运动。上肢、体面、体面等。为了让学生熟悉作文，准备好本科的身心。2.这是一些特殊的准备活动：什么，什么等，目的是为了更全面地把身体、关节、肌肉作为学习的主要教材，制定安全的方法。3.游戏：在“8”字周围滚动。看照片。学生练习跳水时，认识到变性者的位置，提高了学生对练习的兴趣。基本部分(28分钟):主要教材：小型篮球行进曲线运球分为6个阶段第一步：查看导入步骤1.原地运球。(低姿态高运球，左右20次，2组)四人一乌移动之间的直线运球。(2次左右15米往返)这是我练习过的地方：请出示野外地图。看高低手运球视频，这两种方法的应用可以加强原地运球和移动之间的直线运球技术，提高学生的运球能力，提高学生的球感。第二阶段：技术阶段教授设计意图：通过标准动作演示，在学生心中树立正确的动作概念，为移动之间的曲线学习奠定了基础。观看视频。第三阶段：学生自身的经验阶段指导学生学习如何总结直线运球和曲线运球的相似之处和不同之处(从大圆圈到等)，并在各种场合体验。出示地图亲自说明，看老师的录像。点设计意图：主要通过练习圆来体验运球的侧面、更好的控制球、运球路径更改等。第四步：教师说明阶段教师立即使用简单的笔划标记触摸位置的不同点。并说明动作方法，提出沉重的困难。看药线说明，九九段：曲线运球要转向。在侧面敲打，像风一样加速。要点设计意图：教师通过短划，让学生明确球部位的差异和运球方向的变化之间的关系，明确这门课学习的困难，熟悉战术，加深对动作方法的记忆。步骤5:学生练习阶段1.学生们原地练习左手方向的运球技术。(向左和向右20次)在视频中，您可以看到，在点设计意图中：在原地体验左右方向运球，手碰到了球的侧面。2.两个学生一组，一个人练习，一个人消极地堵住手，练习一下分散。(20次)设计意图：通过更多的练习和布置，让两组学生了解移动之间的曲线运球技术，了解转换的时间。3.老师配置学生们用标杆练习缓慢的曲线运球。(3-4次)设计意图：降低运球速度，识别移动之间的曲线运球运动。改变方向时，集中在球的侧面上拍摄。请看曲线运球演示。4.学生展示行为，教师评价。设计意图：给学生展示动作的机会，再一次在学生心中树立正确的动作概念。步骤6:改进扩展步骤移动间曲线运球继电器。(3-4次)设计意图：改变基准的距离和基准的数量，提高游戏的难度，提高学生的兴趣。提高游戏的竞争力，重新调动学生的学习热情，同时，技术动作也有所提高。辅助教材：游戏：运球，运球篮球赛方法：将学生分为相同数量的4个队，在游戏开始后，学生们用移动间曲线运球的方法克服障碍，突破投入本阵的活动篮，在比赛结束后获得最多分的队获胜。设计意图：通过游戏比赛重新激发学生的学习热情，巩固移动间曲线运球的技术动作，并模拟篮球比赛，为未来的交与合打下基础，理解简单的篮球比赛规则。结束(3分钟):1.缓解游戏：填充泵老师总结，老师和学生在课堂上告别。3.组织学生收集设备。教师通过舒适的游戏：充气泵放松学生的身心。此部分的估计生理负荷图本课程的授课过程如下：说明预期的教育效果和评价。(a)评估学生的学习效果：自我评价：能对学生自主参与小型篮球学习和游戏的态度进行准确评价，能提供学生乐于参与各种游戏活动的条件，能为学生努力做好体育课的基础。学生互评：通过体验、练习、比赛等，对学生之间的交流与合作、鼓励和支持等进行学生间评价，培养缺乏体育能力的学生的自信心，帮助他们提高到各种水平。教师评价：教师在教学过程中要以表扬和鼓励为主，帮助学生培养自信心。(b)技术评估标准：等级练习内容优秀良好合格了原地运球向前看，左手右手连续运球没有中断，手摸球的位置正确。向前看，左右连续运球上有间断(脱字)，手接触球的位置正确眼睛有时看球，左手或右手摸球的位置更准确。移动室运球看前面，左手右手连续运球30米控制球，手球和球触点的位置正确。向前看，左右手连续运球20米更好的控制球，手摸球的位置正确。眼睛有时看球，左右运球可以控制球，手接触球的位置更准确。移动间曲线运球前、左、右连续运球30米控制球，6-8次手握运球，手触球和球触球的准确位置。在视觉前左右连续运球调整好20米左右，4-5次手球、手球和落地的位置比较准确。眼睛有时看球，左右调整20米运球，3号运球，球和落地的位置比较准确。本课程的教学设计特点如下：1.充分利用场所的直线和圆形，将“体验”和“探究式”教学法应用于教学，让学生体验直线和圆形运球触球位置的差异。反映了学生的主体地位，使学生更好地掌握了移动室曲线运球技术。2.在本课的教学方法中，以游戏形式教学，有效解决了教学中的难点，同时增加了学生的练习兴趣。本课程