幼儿园中二班个案观察记录

幼儿园案例观察记录班级中一一班名字梁嘉琪时间十月视角观察位置位置梁嘉琪，一个中产阶级的小女孩，也是我这学期的主要观察对象。她有一双黑色的大眼睛，非常可爱，这也是她开始吸引我注意的原因。张文是一个相对安静和内向的孩子，他通常不多说话，也不经常主动举手或参加游戏或与同伴交流。今天早上的活动是练习跳绳。当她自由练习时，齐家独自跳舞。当有其他孩子走近时，她会说：“请原谅，请原谅。”渐渐地，许多年幼的孩子开始互相竞争，你叫我，我叫你，但没有人叫齐家一起参加，齐家也不想参加，远离其他孩子视角观察点分析(1)同伴是指与孩子相处融洽，具有相同或相似的社会认知能力的人。一般而言，同伴关系是指同龄或相似儿童之间的一种共同活动和协调关系，或者主要是指在同龄儿童或心理发展水平相当的个体之间的交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴接纳指的是同伴群体喜欢和接受孩子的程度，包括受欢迎程度和社会地位。(2)张文是内向、慢性、安静、安静、瘦小的人。她应该属于被忽视的孩子。她不主动参加集体活动，如体育比赛中的接力，其他孩子也不会叫她一起玩。缺乏主动性和沟通不畅，孤独感更严重；措施执行和连接水果行为训练法可用于忽视行为的儿童，也可用于认知和情感训练法。被忽视儿童的社会行为特征和社会地位发生了显著变化。对5岁儿童进行的为期两周的训练有效地促进了他们对友谊特征的认知发展，他们的互助行为和解决冲突行为也取得了明显的进步。(2)鼓励齐家参与集体活动，培养团队精神，互相帮助；通过故事和其他形式，孩子们被教导去理解友谊和关心每一个伙伴。昕薇英益幼儿园个案观察记录班级中产阶级二名字钟时间十一月视角观察位置位置在一次跑步活动中，郭旭当时没有太大的信心。就在他母亲来幼儿园送被子的时候，她看到了他，不停地“催促”他：“快跑！跑圈的人，看他们有多棒！”因此，郭旭更想避免练习。2.在一次绘画活动中，我让孩子们给小兔子画眼睛并添加颜色。郭旭慢慢地画着。他旁边的孩子们已经完成了这幅画。我看了看，称赞他给小兔子增添了色彩。我正要称赞郭旭。一个孩子在街对面叫我，我急忙跑过去。当我再次回来时，我发现郭旭把他画的白兔涂掉了，还画了和他旁边的孩子们一样的小花。视角观察点分析1.“过度保护”的家庭教育模式导致了孩子的胆怯和缺乏自信。在家里，他的父母过于保护他：孩子们的日常事务由父母安排，他们的活动也受到父母的限制。他们不被允许“玩”或“做”这个或那个，因为害怕危险或事故。因此，郭旭的过分依赖和胆小的性格已经形成。2.父母对孩子不切实际的高期望和不合理的比较行为给孩子带来了心理压力，使他们在任何活动中都处于被动地位。由于儿子成龙的渴望，他的父母经常拿郭旭和其他孩子做比较。他们总是希望自己的孩子比别人好。相反，郭旭有更大的心理压力。措施执行和连接水果1、给予信任，帮助他们克服胆怯。鉴于郭旭的恐惧和怯懦，我采取了以身作则和耐心帮助相结合的方式，敦促郭旭克服他的怯懦，勇敢无畏地锻炼自己。例如，在一次行走梅花木桩的练习中，其他孩子以极大的兴趣参加了活动，并为他们“探索”的成功而欢呼。这时，郭旭正躲在队伍的最后以躲避演习。我用信任、鼓励和眼神看着他，说：“勇敢点，你会成功的！”在我的耐心帮助下，郭旭终于敢于走梅花桩了。在所有人的称赞下，郭旭那张充满恐惧的小脸终于露出了开心的笑容。昕薇英益幼儿园个案观察记录班级中产阶级二名字梁瑞新时间九月视角观察位置位置梁瑞新有许多她这个年龄不应该有的特点。她孤僻、懦弱、爱哭，很少与人交谈或交往。我发现班上似乎没有一个人喜欢或喜欢和她一起玩。总是一个人蜷缩在座位上，胆怯地看着周围的一切。当他走下楼梯时，他退到楼梯的尽头。其他孩子走后，他慢慢地自己扶着栏杆。她似乎总是对老师的积极态度感到恐慌和紧张。通过与瑞新的母亲交谈，我了解到在瑞新进入公园之前，这种情况并不十分明显。进入公园后，我有一次看到我的同学因为“犯错误”被老师处罚后变得害怕一切。她妈妈经常这样评价芮欣：“这孩子太胆小，什么都不敢做。”她还告诉我一件事：瑞新不敢在家开电视。因为害怕电视连续剧中的情节，每次我打开它，我用一只手捂住耳朵，用一只手打开和关闭它，然后我跑出去。视角观察点分析从我自己的观察、父母的反应和侧面的了解来看，我认为芮欣怯懦胆怯的性格形成有几个可能的原因：首先，他的心理承受力很弱。因为我看到我的同伴被老师不恰当地惩罚，我感到心理压力，害怕我也会被惩罚，所以我总是很小心。第二，父母对其子女表现出的特殊性格没有积极正面的指导和教育。相反，他们用“她胆小”和“不敢做任何事”来负面评价他们的孩子，使他们有意识或无意识地形成一套我不敢的思维。此外，被父母过度溺爱和保护的瑞新，在来公园之前缺乏交流经验，无法处理公园背后集体生活中不可避免的纠纷和矛盾，因此她干脆逃离并撤退。随着时间的推移，这种懦弱和畏缩的性格自然会形成。措施执行和连接水果通过祖国的共同努力和各种教育方法的引导和教育，瑞新能够走出封闭的自我，消除怯懦，融入集体，变得勇敢。任课教师、教师和家长应及时沟通，保持联系，并就教育达成共识和统一的评价标准。(1)给孩子双倍的爱(2)抓住机会，及时表扬，不要忽视小进步(3)选择伴侣，回归集体(4)在力所能及的范围内参与劳动，体验“我能行”昕薇英益幼儿园个案观察记录班级中产阶级二名字梁海涛时间十月视角观察位置位置梁海涛是一个活跃且极其聪明的孩子。当老师在课堂上提问时，他善于思考和思考，并能给老师满意的答案。他也有很强的动手能力，主要是在数学和语言课上。在数学课上，大多数困难地区的孩子必须通过老师的建议完成他们的数学作业，但是他喜欢通过看图片来完成他的数学作业。在语言课上，除了按照老师的要求阅读课文，他还会充分发挥自己的想象力，使图片更丰富、更有创意。视角观察点分析梁海涛的缺点是：好斗、好斗、无法与孩子相处。我经常听到孩子们报告说海涛把某某孩子打哭了，海涛抢了某某玩具-措施执行和连接水果首先，扬长避短，多看看他的亮点，用表扬和鼓励的方式教育和引导他。例如，梁海涛擅长数学。我会让他做一个小老师，教别人做这件事。他会感到非常自豪。我会称赞他：“看，每个人，梁海涛是多么有能力，他能帮助别人。”第二，班级开展文明礼貌的活动，营造团结互助的氛围来影响和影响他。例如，当他玩玩具的时候，如果他看到其他人互相让步，他不会经常去抢别人的玩具。三、注意他们家之间的沟通。由于父母的偏爱，梁海涛在家里是个乖孩子，一切都取决于他。与父母联系后，让他们与孩子松散而严格地结合在一起。在家尊重长辈，培养孩子良好的生活习惯。效果：经过一段时间的努力，梁海涛取得了很大的进步，与他人相处融洽，有时还积极主动地做功课。在孩子们当中，很少有关于海涛打架的报道。杨洋的进步让我意识到一个真理：“不服从的孩子也是可爱的。”昕薇英益幼儿园个案观察记录班级中产阶级二名字宋时间九月视角观察位置位置曾经有一段时间，我们班的宋玉环的孩子们总是大声喊叫。当他们遇到高兴或不高兴的事情时，他们总是大声喊叫。几个孩子还大喊大叫，把教室弄得又吵又闹。经过一段时间的观察，我发现许多孩子喜欢大声叫喊，不仅环境不安静，而且有些人的喉咙都沙哑了。视角观察点分析为了让儿童健康成长，我们需要采取积极、适当的教育方法，培养儿童成为乐观、积极的人格特质，帮助他们建立自信，重视儿童社会素质的形成，如社会交往、合作、关怀、劳动、学会做人和良好人格特质的培养，积极创造社会实践的机会，善于发现儿童在日常生活中的亮点，使儿童的潜能在各种开放、轻松、平等的社会环境中得到更好的发展。措施执行和连接水果因此，根据这种情况，我及时抓住了机会，组织了一次音乐课 开火车。开始时，我为孩子们演奏了一首简单活泼的小曲。然后我打开电视，播放了预先录制好的“乒乓”、“李稷