幼儿园大班语言活动教案

大规模语言活动教学计划：小猴卖圈新馆幼儿园霜第一，设计理念：大孩子对世界充满好奇心和想象力，喜欢神秘新奇的东西，模仿，表演，乐于与同事交流。小猴卖圈这个故事以推销员猴子和顾客的交往为中心展开。通过猴子一次推测韩元的意思，不断激发孩子们探索和思考的欲望。故事的小猴子形象生动，故事的内容来自生活，可以服务于幼儿的生活，符合大班级幼儿的年龄特征和关心的需要。此次活动始终在游戏气氛中“想配合”，紧紧抓住孩子们的思维，理解故事内容，激发孩子学习讲故事的欲望，引导孩子们在游戏中愉快自然的参与。在故事中，让孩子们学会把小动物的话变成自己的话，从而提高孩子的词汇和理解力。二、活动目标：1.可以理解故事内容，以故事中各种动物的语言为基础，分析小动物想要的“各自的意思。2.引导幼儿认识童话的小猴子的形象特征，以便理解童话的情节。发挥想象力和创造力，进行商店游戏。第三，准备活动：绘画、头饰、婴儿读物9月第四，活动重点：使年幼的孩子学会把小动物的话转化为自己的话，增加幼儿的词汇和理解能力。第五，活动困难：让孩子们通过多种动物的语言分析他们需要的圆是什么。六、活动过程：1.导入谜语。老师让孩子们猜一个谜语是猴子的谜语，引出故事。有一只小猴子，是百货商店售货员，他很聪明，动动脑筋，开了一家圆百货商店，你们想知道他店里有什么圆的东西吗？今天老师给大家带来了好故事小猴卖“”(幼儿学说故事名)。一起听吧。老师完全讲故事。问题：什么样的小动物会买东西？猴子满意地买了他们想要的东西吗？他想出了什么办法？“猴子卖给他们的”究竟是什么？现在再想想。3.老师用课件讲课，分析和指导各种小动物的“角”是什么意思。1)第一次“解决”打开猴子和鸭子的照片，表明了这一段，然后问：鸭子买的“嗯”是什么？你怎么知道？幼儿说了话后，教师回答：游泳池。那谁又来了？猫教区开业后的问题：猫买的“咿咿咿咿咿呀”是什么？你怎么知道？幼儿说了话后，老师打开了正确答案的镜子。小猫收到镜子后，拍了照片，满意地走了。满足是什么意思？以后谁来了？(打开照片)在这一段里小狗买的“哞”是什么？你怎么知道的？幼儿说了话后，老师打开了正确答案的铁环。(4)后来谁来了？(打开照片)在这一段中，小老虎买的“哞”是什么？你怎么知道的？幼儿说了话后，老师打开了正确答案的足球。那么，谁来了？(打开照片)在这一段里，小公鸡买的“咦”是什么？你怎么知道的？(婴儿说话后，老师正确答案：闹钟)(6)最后轮到谁了？(打开照片)说出这一段：兔子买的“”是什么？你怎么知道？幼儿说了话后，老师正确的回答：百吉饼。7)小动物买游泳池、镜子、铁环、足球、闹钟、面包圈，为什么只在纸片上画圈呢？(？(都是一个地方，圆的)你认为猴子是什么样的猴子？请根据卡片重复故事。老师把六只小动物和他们买的东西的卡片贴在黑板上，指导孩子们完全重复这个故事，给人留下深刻的印象，为下一次商店的游戏铺好底座。6.玩商店游戏。老师：孩子们，猴子不是聪明的推销员吗？如果是猴子，能满足顾客吗？那么，请我们几个孩子玩买东西的游戏吧？老师让七个年幼的孩子分别扮演猴子和顾客，让年幼的孩子学会把小动物的话变成自己的话。7、活动扩展：回家给妈妈和爸爸讲“猴子销售圈”的故事八、活动反映：这是一个让年幼的孩子发挥想象力、发挥创造力的故事，故事内容很有趣，充分调动年幼孩子的积极性。我认为活动目标的制定符合大班幼儿的年龄特征和我们班幼儿的能力。从目标的完整性来看，基本上达到预期的课程表。这次活动的重点是通过多种动物的语言分析孩子们需要的是什么，让年幼的孩子把小动物的话变成自己的话，提高幼儿的词汇和理解能力。幼儿可以积极思考和参与讨论，通过买东西的游戏熟悉故事情节，提高语言表达能力。当然，活动有一些缺点。例如，在讲故事的过程中，教师的语言可能更具戏