应有格物致知的精神教案

应该有一个从事物中学习的精神课程计划。I .教学目标知识和能力：1.指导学生阅读简单的论证。2.引导学生分清文章的观点和材料，并能分清两者的关系。3.引导学生实现清晰、严谨的论证。过程和方法：1.小组合作探究，课堂讨论。2.将文本知识与现实生活相结合，体验作者在分析具体现象时的观点。情感态度和价值观；引导学生在学习基础知识的同时重视实践能力的培养，以适应当前社会发展的需要。二，教学难点教学重点：1.了解议论文的基本特征，就能准确理解作者的观点。2.对作者的观点做出你自己的评价，并且能够结合生活的现实来分析它。教学中的困难：准确理解“向事物学习的精神”的内涵，思考如何在生活中培养“向事物学习的精神”。三，教学策略本课主要采用小组探究、讨论、情境教学法等教学方法，充分调动学生的讨论热情，在激烈的讨论中理清自己的思路，理清自己的观点。1.学生通过广泛的讨论理解作者的观点，并提出自己的理解。2.在讨论过程中，教师帮助学生创设情境，激发学生积极思考。第四，教学过程(一)新课程的引入许多人在评价中国学生时经常使用“高分低能”这个词。你知道“高分低能”是什么意思吗？你周围或通过其他信息渠道知道哪些“高分低能”的例子？众所周知，我国基础教育的优势在于注重基础知识和基本技能的教学，而劣势在于忽视学生创新精神和实践能力的培养。在当今社会，这些缺点甚至可以说是致命的，往往使我们的学生无法适应时代的需要，从而影响民族的振兴和国家的未来。那么，我们应该如何避免“高分低能”？让我们听听诺贝尔奖得主丁肇中是怎么说的。设计意图通过现实生活中的具体例子来引起学生对这个问题的注意，激发学生阅读和讨论的兴趣。(2)新课程教学1.介绍作家丁肇中。美籍华人实验物理学家丁肇中原籍山东省日照市。他目前是麻省理工学院的教授和中国科学院大学的名誉教授。他获得了1976年诺贝尔物理学奖。丁肇中学术思想的特点是非常重视科学研究中的实验。他认为物理学是在实验和理论密切相互作用的基础上发展起来的，理论进步的基础是理论能够解释现有的实验事实和预测可以通过实验验证的新现象。他强调，没有任何理论可以反驳实验结果。相反，如果一个理论不符合实验观察到的事实，那么这个理论就不可能存在。设计意图通过理解作者，人们可以感受到崇敬，并进一步产生探索这个问题的兴趣。2.从整体上理解这篇文章，并理解作者的观点。学生默读文章并讨论：(1)作者真正的“向事物学习”是什么意思？很明显，“实事求是”的真正含义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是客观地探索事物；第二，探索应该是富有想象力和有计划的，我们不能消极地袖手旁观。(2)本文作者的观点是什么？很明显，中国学生在学习自然科学时应该有实事求是的精神。设计意图通过整体感知，训练学生快速准确地掌握文章的基本观点。3.预设文章的主要内容，通过学生小组讨论，理解文章的论点。(1)学生根据文章的观点，想象如果他们用这种观点写作，会写出哪些方面的内容，并进一步思考写作的se学生预设了文章的内容：(1)什么是“格物致知精神”？(历史渊源、传统内涵等。)(2)我们为什么要有“向事物学习”的精神？(3)如何让自己有“向事物学习”的精神？与文章的内容相比，作者在文章中也准确地回答了这些问题。(1)“向事物学习的精神”是什么？(历史渊源、传统内涵等。)“通过观察事物来认识”来自于大学，意思是从探索事物中获得知识。然而，中国传统教育并不重视真正的“人格”，因为传统教育的目的不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。中国传统教育“重理论轻实验，重抽象思维轻实践”，缺乏实践能力和创新精神的培养。(2)我们为什么要有“向事物学习”的精神？有三个原因。首先，这是由中国传统教育造成的中国学生的弱点决定的。第二，科学发展的历史和实验过程证明了这一点。第三，应对当今世界环境至关重要。(3)判断一个人是否具有“实事求是”精神的关键是什么？判断一个人是否具有“向事物学习”的精神，关键在于他是否具有客观的、富有想象力的、有计划的、积极主动的探索事物的精神，这就是我们所说的“艰苦探索”、“勇于实践”和“大胆创新”的精神。没有这些，我们就没有“向事物学习”的真正精神。设计意图通过学生的想法和文章内容的比较，学生可以理解议论文的论证以及观点和材料之间的逻辑关系。4.谈谈作者的写作想法。清晰：本文的思路非常清晰。主题是中心点。一开始，它紧紧围绕着这个话题，有着“学物”的源头，引出了对其含义的理解，并分析了中国古代不重视“学物”的原因，以澄清人们的错误认识。然后，笔者着重从实验过程的两个特点、中国学生存在的问题以及自己的亲身经历三个方面分析了“学以致用”的真正精神的重要性。最后，指出了“从事物中学习”的真正精神的两层含义，并发出了召唤。逐步深入推理，清晰思考。5.学生们讨论了如何在我们的日常生活和学习中贯彻“学以致用”的精神。设计意图将文章中的观点与现实生活相结合，并学会用你所学来解决实际问题。(三)班级总结“向事物学习的真正精神”贯穿于我们日常学习和生活的各个方面。关键是看我们每个人是否有真正的探索、实践和创新精神。只有