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文档简介
2018年教师资格证面试教案模版生态系统的结构 出guo为考生们了“2018年教师资格证面试教案模版”，希望有所帮助，想了解更多考试资讯，请关注的及时更新哦。 一、教学目标 【知识目标】 阐明食物链和食物网的特点以及营养级的概念。 【能力目标】 通过分析食物链和食物网的特点，提高观察、分析、总结能力。 【情感态度与价值观目标】 体会食物网中生物之间的复杂关系，意识到保护生物对生态系统稳定性的重要性。 二、教学重难点 【重点】 阐明食物链和食物网的特点以及营养级的概念。 【难点】 食物网和生态系统稳定性的关系。 三、教学过程 (一)导入新课 温故知新导入，回顾生态系统的结构，从而引出生态系统的营养结构，即食物链和食物网。 (二)新课展开 1.食物链 自主学习： (1)食物链概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 (2)食物链和食物网是生态系统组成成分中哪两者的关系? 大屏幕展示，同桌交流： (1)食物链和营养级是什么对应关系? (2)食物链有什么特点? (每条食物链的起点是生产者，终点是不被其他动物所食的动物;生产者总是属于第一营养级;各种生物所处的营养级并不是一成不变的;一条食物链中的营养级一般不超过5个;分解者不属于任何一个营养级。) (3)“螳螂捕蝉，黄雀在后”所形容的是不是一条完整的食物链? 2.食物网 组织学生上黑板连线，画出食物网，小组讨论： (1)食物网概念：许多食物链彼此相互交错，连接成的复杂营养结构就是食物网。 (2)食物网有什么特点? (一种生物可同时占有几个不同的营养级;食物链的营养级越多，最高营养级获得的能量和物质越少;两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合;食物网中一种生物的变化会引起其他相关生物数量的变化。) (3)食物网和生态系统的稳定性有什么关系? (三)小结作业 1.小结：师生共同总结 2.作业：思考为什么食物链上
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