对学校管理工作的几点体会

学校管理经验道路小学许曼宁要办好一所学校，一是学校领导要团结务实，搞好学校管理，精通教育教学工作，二是调动教师的工作积极性，调动大多数教师的工作积极性，创建全校，同心协力，谋质量，追求发展的教育环境，这是关键。为了营造舒适和谐的氛围，学校管理工作中必须有制度化管理和情感管理的有机结合，希望如何实现制度的严格约束和情感管理的人性化，对自己的经验，有不妥之处，请各位指导和老师批评纠正。一是完善制度，规范学校管理。任何学校的发展，都必须符合一切完整的本校实际经营体系，学校才能按照经营制度的轨道有效运作。我们学校在制定规章制度时，以领导原则坚持理想等级授予的各种制度，支持人性化的思考，广泛征求教师的意见，发展民主，充分讨论，建立和完善一系列可行的、操作性强的经营体制。这些制度是大家共同制定的，实施时间比较容易，有效地促进了学校的教育和教学工作。学校的经营工作外观简单，实际麻烦，面对面是思想文化的教师，制度建设涉及学校管理的各个方面面、学校纪律学校风、小草树管理，学校建立了整套严格的规章制度，一切都可以按照。现在我们学校新建了各种职位、各种工作制10多种，明确了学校各种职务的职务责任，每个学校都由人管理。学校的。制度不是看，不是装饰，不是走形式，而是打开局面，目标要很强。实施对“党的领导党的教师班主任班主任3354学生”有明确的要求，加强了教师每周成绩作为学期目标管理的内容之一的量化记录、学期末严格评价和奖励、党的州教师的责任感。就像班主任的工作评价一样，系统如实地记录了各班纪律、卫生、吉大队、仪器、活动等，民主评价与每个班主任的日常记录一起，对每个班主任进行了审查，分配了等级奖，有效地调整了班主任的积极性。另外，学校质量奖惩制度不是一组。各科根据学生的基本情况、分类、分班、班实行实际奖惩，及时兑现，充分调动了教师的积极性。第二，情感管理是教师遵守制度限制的催化剂1.真心地融入老师内部。要管治人，管治心，管治心。为此，在我眼里，有些人、沈魂以沈魂投入为起点，聚心，我与老师等距离接触，零距离沟通，从细微处开始，以真心进入老师的心里。人际关系实现“三无”。也就是说，领导层之间没有矛盾，领导者和教师之间没有间隙，教师之间没有间隙。所有教师都在舒适、和谐、紧张的环境中工作、学习、生活，心情舒畅，精神愉快。目前，学校的一般事务由教师自愿承担，如宣传警告版的整修、花草树木的建立、危机管理、安全防护事业等校长提出的那样。不管哪个老师在校园里看到一张纸，都会捡起来。因为每个人都制定了“学校就是家庭”的概念。一些按先后顺序调动的老师都认为我们学校教学严格，责任重，活动多，但这是一个向上、有利于发展、有纪律、自由、互相尊重、奋发向上的环境，工作很有力。2.认真观察老师的疾苦。有一个故事叫老师的稀粥，故事的情节是落后的学校，教学质量不好。校长换了几个人。用了很多方法，但没有改变落后的现状。一年内招来了新校长，该校的教学成绩实际上是全城倒数第三名，一跃成为第三名。问其原因，没有高级管理法，只是学校给早上准时上班的教师送了一碗热腾腾的粥！一碗粥，教师们感受到校长对教师的爱，忘记了内心深处的压力，感受到了校长的人文关怀。这个故事是：我们没有吃早饭的条件，但有一天吃三顿饭的条件。办好教师灶，解决老师吃饭困难。再一次简单的工作餐将是老师感受到集体的温暖。在我们眼里，老师应该是第一，在生活上更应该是细心的关怀老师周他们的婚姻、身体疾病等大事小爱，放松心情，除了工作杂念，帮助所有老师以最好的精神状态投入工作。诚实感谢老师的奉献。如果一位管理者不知道对老师的感谢，不知道对老师的爱，就不会尊重老师的劳动成果。学校的工作成绩是大家努力的结果，是集体智慧的结晶，应该归于大家。因此，我最近几年一直保持着对所有老师表达衷心感谢的感激态度。我们学校每当在大活动中获奖，或在校内完成教室教学比赛、艺顺、布置课等重要任务时，都会举行总结会，特别是对成绩优秀的教师表示衷心的感谢。心贴得更近，教师迫切地感受到集体内的存在价值！另一件最感人的事，我们学校都是俊杰老师，请他的女儿在病假期间来学校管理辅导学生，他说他来学校卖假期，我有一年级，学生没有老师，特别安全，我不征求学校的意见，派女孩去后续咨询，对不起。我说：“你病了，也批准了假学校，但你的行动表明你的奉献值得全校教师学习。另一次，他休假去输液，以后再说，我说，“除了感谢，还有什么话要说。”你输液为什么这么快？令人惊讶的是，他病了，我去了这两节课，我不知道该对他说什么，他终于说，“抓紧看病，身体，上课的问题讲师会由其他老师调整，请放心。“他对工作负有很高责任的精神，是不是值得很多老师学习，不知道学校领导是否应该感谢他？对教师过失的牢固宽容。校长要能容人，能容人。在复杂的学校经营中，各种性质的人都有。有时还会出现无缘无故的指责。校长像垃圾桶。什么流言都设置好，对所有情况保持理性，忍耐让步吧。如果不是原则问题，老师们就不要讨论优劣，在工作中出现失误或挫折的时候不要抱怨，要正确地看机会，找到适当的方法，巧妙地鼓起勇气，引导老师走向黑影，挑战冲突。