2018年度四年级科学教学计划

2018年度四年级科学教育计划时光飞逝，转眼就迎来了2018年。 guo认真地介绍大家的“2018年4年级科学教育计划”。 更优秀的文章出现在guo上，请大家阅读，内容请作为参考一、指导思想：以培养小学生的科学素养为宗旨，积极提倡学生以探究为中心的学习活动，培养他们的好奇心和探索欲望，发展他们对科学本质的理解，使他们探索解决问题的策略，为他们的终身学习和生活奠定基础。二、教育目标：1、培养学生科学思维方式，发展学生解决问题的能力，让学生在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐步培养科学行为习惯和生活习惯2、了解科学探索的过程和方法，让学生体验科学探索的全过程，从中获取科学知识，发展才能，体会科学探索的乐趣，了解科学的真谛，学会科学看问题，思考问题3、继续指导学生学习假设，分析事物之间的因果关系，重视实验中的测量，特别是控制变量，收集数据，对实验结果进行自己的解释，学习解释模型，检验自己的假设。4 .维护和发展对周围世界的好奇心和知识欲，大胆细心，重视证据，敢于怀疑的科学态度和爱科学，爱故乡，形成爱祖国的感情5、接近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源和环境保护，关心现代科学技术的发展。三、学生状况分析：1、总体学习情况：这个班的学生我从三年级开始接班，已经一年多了。 学生整体的学习兴趣很高，很认真，但也有缺乏灵活性的学生。 我不擅长自己获得知识，在生活中运用知识。 因此，学生的基础知识的掌握不止于理解，理解不深，运用能力低下。2、有知识、经验：学生受各种条件的制约，科学常识比较欠缺，科学探索能力和意识不强。 家长们偏重语言、数学、英语教育，学生接触自然的时间和机会不多，得不到成人和老师的及时周到指导，学生在观察、实验、调查等实践活动中未能很好地获得知识、发展能力、思想感情。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢操作具体形象的物体，但我们的科学课程内容接近小学生的生活，强调以适合小学生年龄特征的方式学习科学，学生对科学学科表现出强烈的兴趣。四、教材分析：1、全卷内容情况：本书是科学教材的第四本。 整卷教材包括“电”、“新生命”、“食物”、“岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。 教材的主要目的是激发学生对科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，指导他们尝试科学探索活动，学习清晰的科学知识和技能。2、各单元的内容和授课情况：第一单元“电”共9小时，具体是电和我们的生活(1小时)，点亮我的灯泡(1小时)，点亮更多的灯泡(1小时)，电路故障(1小时)，导体和绝缘体(1小时)，我做了一个小开关(1小时)，其中如何连接(1小时)，我们选择了什么(2)第二组“新生命”为7小时课程，包括菜花开放(1小时)、各种花(1小时)、花、果实和种子(1小时)、豌豆中的豌豆(1小时)。 种子远(1小时)，发芽种子(1小时)，动物卵(1小时)第三单元“食物”共7小时，具体为1天的食物(1小时)，我们的身体从食物中得到了什么(1小时)，吃了什么和吃了什么(1小时)，出生的食物和成熟的食物(1小时)，面包发霉(1小时)，减缓食物变质的速度(1小时)，食品包装上的观察了第四单元“岩石和矿物”共计7小时，具体为各种岩石(1小时)、岩石(1小时)、岩石组成(1小时)、矿物(1小时)。 岩石是否会改变姿态(1小时)，岩石矿物和我们(1小时)。3 .教育重点：重视学生典型科学探索活动的设计，以探索为核心，培养小学生的科学素养。4、教育难点：用手动动脑袋，亲自实践，以知觉、体验为基础，使学生形成强大的科学探索能力。 特别是在实验中控制变量，收集数据，自己解释实验结果，学习解释模型，验证自己的假设。五、基本措施：1 .了解学生对科学主题的早期思维方式，特别是在一些概念理解过程中出现的思维方式。 只有充分理解学生思维方式在概念形成过程中的变化，才能做出正确的教育判断，避免客观事实与学生想象的混淆。2 .指导学生进行实验结果的比较和说明。 教科书包括许多观察比较活动，这些活动有助于学生发现观察对象的属性、结构、功能关系等特点，是学生构建科学概念的重要认识基础。3 .指导学生在观察和实验过程中做记录。 教科书上显示了与各单元对应的记录表，指示学生用文字、数据、简单笔划、气泡图、阴影图、条形图等进行记录。 在教学中，要指导学生客观记录中观察到的现象，随时比较和修改自己的记录和小组学生的记录，教师每周监督和检查学生的记录。4 .指导学生用正确、恰当的词汇说明所观察到的现象和事实。 活动中学生说明的内容很多，有些是实验过程的说明，这个说明能帮助学生提高科学思维能力，在教学中应当耐