家校合作共促教育

家庭学校合作促进教育在德育教育过程中，我逐渐在实践中发现家校合作的重要性。 古语云：“养不教，父亲错教不严，教师惰性”。 家庭是学生成长的温暖港湾，学生的健康成长对家庭教育至关重要。 家庭是孩子接受教育的第一个班级，父母是孩子人生中的第一个老师。 家庭教育是学校教育的基础，是补充学校教育的重要途径。 学校教育和家庭教育有各自的优势和局限性。 只有加强与家长的联系，做好家长工作，配合家庭学校，才能最终促进孩子的健康发展。作为合作主导者的学校应善于利用大量教育资源创造浓厚的合作氛围。 通过制度建立、体制保障，教师、学生家长学习相关政策、法规、教育理论和教育案例等，首先转变思想观念，使合作内在于合作双方的内需。我认为实现科学、民主和创造性合作需要：1 .确立合作目标。既然是合作，就必须先确立合作的目标。 目前家校合作的规划性和持续性，首先要确立合作的总体目标：家长与学校之间建立长期稳定的合作关系，着眼于合作形成学生整体素质的发展，关注孩子成长过程中的变化，在孩子成长发展的重要时期给予适当的帮助和指导。 同时，提高家长教育水平和育儿技术，促进学校教育教学工作进入更高水平。学校应根据学校、家长、学生的具体情况，制定每学期家校合作计划，使家校整体合作有序、螺旋地进行。2 .合作内容样本关于现在家庭学校合作的实际情况和弱点，以下的合作内容值得关注。、合作进行思想道德建设在家庭学校之间加强沟通与交流，及时理解学生的思想动态，创造健康、文明、乐观、提高的德育人环境，以高尚的教师形象和诚实的父母形象出现在孩子面前，学生总是被积极的人生观、价值观和道德观所引导。 立即发现思想偏离的迹象，理解并行动，在成长和实践中不断提高孩子的思想道德水平。合作建设学习型家庭；社会提倡建立学习型组织，学校可以指导“学习型家庭”的建设。 其中“父子读书计划”已经完成，每个家庭每天都有父母和孩子一起读书的时间。 学校可以组织学生、家长、教师共同参加的阅读沙龙、故事会、演讲会等活动。、合作开展综合实践活动；综合实践活动是新课程下的一门新活动课程，需要全社会特别是家长的关心和支持，综合实践活动的许多内容，如信息收集、资料调查、社会调查和实践、社区服务等在校外完成，得到家长的理解、支持和帮助，一定会成功。合作培养学生的健康心理和健身家庭学校合作中应关注儿童的心理健康和健康。 学校可以指导家长进行家庭培训计划，组织父子、师生兴趣运动会，让家长和孩子们感受到运动的乐趣。 另外，还可以组织“祈祷健康”的知识竞赛等。 儿童心理健康问题也应引起家庭学校的关注，学校可以就此开设心理教育讲座，以纸板、手写报纸、传单等形式组织家长们的学习。合作开展劳动技术、家政教育；在科学技术信息日益发达的今天，劳动技术仍然是重要的生活技能，特别是家政服务、自我服务技能等，可以通过家校的合作培养。 学校针对学生年龄的特征，组织了“好厨师”、“妙手裁缝”、“家庭才艺大展”、“我扣子上杠”、“我衣服穿得快”等活动，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想情操，热情投入时间和精力练习这些劳动技能。合作进行安全救护教育儿童年龄小，抗御外部灾害能力低，应根据儿童年龄的特点和实际情况开展安全的救护教育活动。 如果遇到了陌生人怎么面对坏蛋，怎么一个人在家里时要注意什么？发生火灾后怎么溺水怎么救自己？ 怎么从地震中逃出来的。 这些情况看起来贤者忧虑，杞人忧虑，但一万次生存教育只是为了万分之一可能发生的灾害，学校和家长必须以积极的态度对孩子进行生存教育。合作进行审美教育人生的童年是人类的精神家庭，如何让孩子们度过美好的童年是我们教育工作者和世界父母的共同愿望，家庭学校合作的重要内容之一是让孩子们感受美，享受美。 各种形成的教育活动和美好的事物，通过事物的熏陶和感染，孩子们从小就努力成为心灵美丽的人，永远能给别人好的东西。当然，家庭学校合作的范围不仅仅是这些，我举出的只是其重要方面，在生活中我们需要持续发现新的合作内容。3 .合作方式多样化，注重实效性将“家长学校”改为“家庭学校合作研讨会”改变的不仅仅是名字，更重要的是改变“家长学校”这样的学校一言堂，改变计算出的“家长制的做法”，以更加科学、民主的方式进行深入、广泛的合作。 学校作为组织方面，可以邀请专家、有经验的教师、有丰富育儿经验的学生家长等上台发表自己的见解，进行对话、主题化、系列化的研究、讨论。将“家长会”改为“家校联络会”建议中期、期末考试后改变开家长会的惯例，开学之初举办家长会，向家长报告本学期学校、班级教育教育计划、要求等，征求家长意见，学期初校合作有一定的计划性。 在学期过程中，也可以就一些共性问题分开召开一些小型家庭学校联络会，比带家长去学校更有效。将“学校家长开放日”改为“学校开放日”、“家庭开放日”、“社区开放日”。 让家长进入学校，深入教室，参与活动，让学校、教师参与家庭活动、社区活动，在参与中共同发展。 在开放的课堂、家庭生活和社区活动中，使孩子的身心更加愉快，使家庭学校双方更加交流和交流。、设立监护人园在学校和教室的某个地方设置监护人的田地，可以投稿家庭教师的资料和照片等。 还可以介绍家长和孩子一起看的节目，刊登学生的画和文章，报道家长和孩子在家的学习活动和生活等。家校联络卡学校可以制作印刷校园风貌的卡片，教师定期分发给学生家长。 内容可以表扬学生的好行为，介绍学校和班级的工作，反馈特殊情况。 例如探望、庆祝、问候等。 父母也可以在联系卡上写上对学校和教师的建议和希望，反映孩子在家里的表现。上门拜访必须采取家庭访问这一传统家庭学校的联系方式。 教师抽出一定的时间到学生家里拜访，仍是一种有效的沟通和交流方式。 教师对家庭访问有一定的计划性，包括制定路线，确定家庭访问时间和家庭访问内容，事先与家长取得联系等。 不管怎样，在老师精力充沛地允许的情况下多做家访还是个好方法。家校联谊会。 学校可以组织教师、家长、学生共同参加的联谊，展示各自的才能，吐露大家的心情。 在轻松愉快的氛围中体验各