对鲁西北经济欠发达地区体育教师工作满意度的研究

1/7对鲁西北经济欠发达地区体育教师工作满意度的研究论文关键词鲁西北体育教师满意度欠发达地区论文摘要运用问卷调查、文献资料、逻辑分析等主要方法，以鲁西北欠发达地区的体育教师包括大学体育教师、中学体育教师、小学体育教师为主要研究对象，在工作环境、办公设备条件，工资福利待遇，人际关系，职称晋升、进修学习等方面，调查其工作满意度现状情况结果显示鲁西北体育教师只是在人际关系方面满意度较高，在工作环境、工资待遇、职称晋升方面满意度比较低邓小平同志于1978年在全国教育工作会议上指出一个学校能不能为社会主义培养合格的人才，培养德、智、体、美全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师教师的劳动，直接关系到培养人才的质量高低，关系到社会主义现代化建设事业的成败进人21世纪后，世界各国无不将教育改革聚焦于教育质量的提高和教师队伍的优化上人才辈出靠教育，事业发展靠教师教师肩负着传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命教师的价值取向、精神面貌等直接影响着学生的素质，从而关系到全民族的整体素质“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”教师是教育事业的第一资源，在一定意义上说，教师的质量就是教育2/7的质量，教育的差距归根结底是教师的差距胡锦涛同志在接见第20个教师节优秀教师代表时强调指出“国运兴衰，在于教育教育大计，在于教师”教师是教育事业的支柱，是提高教育质量和水平的关键所在教师队伍的整体素质是国家综合实力之所系，全民族素质之所系实施人才强国战略，必须首先重视教师资源开发人才资源，必须首先开发教师资源通过调查、了解经济欠发达地区体育教师的生存状况，对鲁北经济欠发达地区体育教师生存状况进行分析，并提出对策希望能改善家乡体育教师们的生存状况，能为家乡教育事业献上一点微薄之力，为国家和社会建设一支健康、有活力的体育教师队伍提供理论基础1工作满意度及其意义工作满意度JOBSATISFACTION，最早研究的是霍伯HOPPOCK它是组织行为学及社会心理学中一块非常重要的内容研究表明，组织员工的工作满意度水平的高低影响到员工工作积极性的高低、员工的健康程度，甚至还能够影响到他们工作之余的生活等多方面工作满意度受到心理学的重视，它不仅被视为一种个体现象，而且被作为群体或组织的特征，作为衡量和预测工作行为和组织绩效的有效指标之一教师工作满意度是教师对其工作与所从事职业以及3/7工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法近年来，我国教师工作满意度的研究取得了一些成果，如陈云英、孙绍邦21994对教师工作满意度进行测量研究冯伯麟X1996对教师工作满意度构成提出5个维度自我实现、工作强度、工资收人、领导关系和同事关系杨化冬、时勘1996对于教师生活质量的研究等诸葛伟民4J在对浙江、上海、江苏高校体育教师公体调查时显示当前高校体育教师的工作满意感水平普遍较低，教师队伍不稳定他认为主要影响因素有工作适应性、职称评定因素、群体组织气氛、学校政策制度和报酬福利待遇满意感等五个因素教师是一种助人发展的职业，是学校教育的关键所在教师工作满意度影响着教师工作积极性的发挥，影响到学校的教育、教学质量，而且，它还将制约教师心理健康的发展因此，分析和探讨教师工作满意度及其社会心理机制，并思考相应对策以改善教师工作满意度，有着迫切的需要和重大的现实意义鲁西北体育教师队伍的基本情况年龄是一个人生理机能的标志，也是一个人知识积累多少、智力发挥高低的标志，是师资结构的一个重要组成部分通过调查看出20岁以下的占,2130岁的占30写,4/73140岁的占,4150岁的占21,0岁以上的占2可见，鲁北经济欠发达地区体育教师队伍，年龄结构搭配基本合理学历是衡量一个人能力和知识的标准之一，它代表着一个人曾经接受正规教育的程度，这一指标在很大程度上反映了师资队伍的理论水平和发展潜力，也预示着师资队伍教学、科研和运动的能力S7原国家教委关于基础教育和师范教育规划的意见规定“现阶段各级各类学校合格学历的要求为小学中等师范毕业，初中大学专科师专毕业，高中大学本科毕业”通过调查结果来看，鲁北经济欠发达地区的体育教师的学历绝大部分能够达到国家有关规定小学具有大专以上文化程度的体育教师占870O，初中、高中学校的学历达标率是100写，大学有28肠的体育教师具有研究生学历鲁西北欠发达地区体育教师工作满意度的情况1每西北欠发达地区体育教师对工作环境的满意度鲁西北欠发达地区的体育教师对目前的工作环境满意程度还是比较低的，对教学设备和办公条件不满意率占到了近四成，由此可以看出，鲁西北欠发达地区体育教师工作的硬环境和软环境的满意度都是比较低的，进一步证明，教师在对硬件设施不是太满意的情况下，对整体还持满意态度说明，软环境相对硬环境对教师吸引力更强也说5/7明，鲁西北欠发达地区体育教师工作的软、硬环境都还要进一步改善、提高鲁西北欠发达地区体育教师对工资、福利待遇的满意度调查数据显示对目前的工资收人状况，4的人认为很满意，20的人认为满意，38的人认为一般，32的人认为不太满意，很不满意的占6也就是说，接近4成的体育教师对自己的工资收人不满意，10位体育教师中，只有1位对自己的工资是满意的在对不同性别体育教师调查时，在男性体育教师中，约18的体育教师对工资满意，20的体育教师不满意在女性体育教师中，有15的体育教师对工资满意，有26的体育教师不满意“与其他教师收人相比”的数据显示认为同等收人占到了3700，认为低于其他学科教师的为6100，仅2的体育教师认为高于其他学科教师对单位福利待遇的满意调查中，满意者占1200,认为一般者最多，占到了4500，不太满意者占3800，很满意和很不满意者分别占2和300由此可见，鲁西北欠发达地区体育教师对工资、福利待遇的满意度是比较低的鲁西北欠发达地区体育教师对人际关系的满意情况通过调查数据可以看出认为很满意者占700，满意6/7者占3600，认为一般者有3200，不太满意者占2400，很不满意的只有100可见，鲁西北欠发达地区体育教师对人际关系还是比较满意的许多研究都表明，当工作中的人际关系处于健康状态而令人偷快时，人们就会相应地表现出对工作的主动性和满足感闭融洽的同事关系可提高教师在工作中的偷悦感，增强其对工作的卷人程度另一方面，随着当前教学制度的改革，教师之间的竞争越来越激烈，很多时候，教师之间都可能面临直接的冲突如项目申请、职称评定等这些冲突影响了同事之间的关系，成为造成当前教师对同事关系不满意的重要原因每西北欠发达地区体育教师对晋升、进修的满意情况职称是衡量一名教师教学水平高低、教学经验丰富程度的标志，也是教师的工作得到承认和认可的标志鲁西北经济欠发达地区体育教师中，初级职称的有105人，占，中级职称的有136人，占48，高级职称的有39人，占通过问卷调查数据显示对目前的晋升职称的状况，9认为很满意，25认为满意，30认为一般，24认为不太满意，很不满意为1200对于进修、学习机会的满意情况是2认为很满意，18认为满意，20认为一般，4300认为不太满意，很不满意为100可见，鲁西北体育教师对晋升、7/7进修满意程度也是比较低的，尤其是进修、学习的满意度，六成的体育教师表现为对目前的进修、学习机会不满意实践证明当教学工作具有晋升或学习机会时，教师会更满意对大部分的体育教师而言，教师的晋升主要体现为职称的晋升川同其他学科教师一样，体育教师也非常希望自己争取到培训和外出进修、学习的机会，来不断提升自己的内在修养，以更好地开展教育、教学研究工作CEL结论与建议鲁西北欠发达地区体育教师对目前的工作环境、教学设备和办公条件满意程度还是比