《谈中国诗》公开课

甘肃省榆中县恩玲中学白瑜厚201109、中国诗、钱钟书、甘肃省榆中县恩玲中学白瑜厚201109、作者简介、甘肃省榆中县恩玲中学白瑜厚201109、钱钟书现代文学研究家、作家、字默存、号槐集、笔名本君。 代表作有长篇小说围城。 他的小说和散文，富于机智，很有魅力。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109，钱钟书中西文化魔术师，1910年11月21日出生于江苏无锡县。 满一岁就上周了，抓了一本书，父亲正式命名为“钟本”。 1920年，我进了无锡东林小学。 父亲为钱钟书改字为“默秘”，要求不要说话。 1929年进入清华大学文学系。 考试时，数学成绩不及格，但因为英语成绩特别好，所以考上了。 1935年，以第一名的成绩在英国牛津大学埃克塞特学院英语系留学。 和杨江结婚，坐同舟去英。 37年毕业，获得副博士学位。 去法国巴黎大学进修法国文学。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜厚201109，回国后昆明西南联合大外文系教授，湖南青田国立师范学院英语系主任。 与此同时，他还在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学任教。 1953年后在北京大学文学研究所担任研究员。 曾任中国社会科学院副院长。 1966年钱钟书、杨江写作“被揪出”，有的人写了钱钟书的轻蔑领袖的着作，钱钟书、杨江用事实阐明了立论。 1991年，全国18家电视台拍摄了中国当代文化名人人，钱钟书是前36人之一，但他拒绝拍摄。 1998年12月19日，他因病在北京逝世。 那天晚上，江泽民总书记亲自给老师夫人杨江打电话，对金老师的逝世表示深切哀悼。 第二天新华社播放的新闻通稿上写着“永远不灭”。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109，钱钟书老师在观察中西文化事物时，不拒绝任何理论学说，也不盲从任何权威。 他一生促进中国文学艺术走向世界，加入了世界文学艺术的整体格局。 因此，他认为中国人因为有幻觉而批判对本土文化的傲慢，西方人因为无知而无情地消除了以欧美文化为中心的偏见。 钱着推进中外文化交流，为中国人了解西方学术，让西方人了解中国文化发挥了非常好的作用。 本文就是这样的作品。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜厚201109，五十年代三校合并时钱钟书是中关村家的入口，八十年代钱钟书是南沙沟家，甘肃省榆中县恩玲中学白瑜厚201109，书志写在人生边上 (散文集) 1941； 人.兽.鬼 (短篇小说集) 1946 围城 (长篇小说) 1947 谈艺录 (诗词) 1948、 管锥篇 (1-4册，文论) 1979 七缀集 (文论集) 1985。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109，围城已有英、法、德、露、日、西译。 谈艺录是独创的中西比较诗论。 多卷本管锥编，审查了中国着名的经史子古籍，通过中西文化与文学的比较进行了阐明和分析。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109，围城妙喻，忠厚正直者恶意，饭中沙砾和骨鱼片中脏刺，给人不期望的痛苦。 其实，一个人的缺点就像猴子的尾巴，猴子蹲在地上时，看不到尾巴。 在爬树之前，向大众展示后面。 但是，这条红色尾巴的长尾巴原本就是，并不是地位高攀的标志。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109，背景资料本文于1945年12月，收入钱钟书散文 (浙江文艺出版社1997年版)发表。 稿子是英语，他于1945年12月6日在上海向美国人讲演，后一节翻译成中文。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109，读课文，整体把握，整理思路，第一部分(第一节)说明中国诗的基本立场。作者认为，谈论中国诗歌应该采取文学立场，也就是说，谈论中国诗歌应该有外国人和外国人的诗。 因为读中国诗的人不能“超越大象，在其圈子里”，没有高度的观点就不能“在本国的诗全体中尽职”。 只要采用比较文学的立场，高地位比较中外诗，就能正确评价中国诗，得出合理的结论。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109，第二部分(第二段)概述了中国诗歌的一般发展特征和规律。 抒情诗剧诗，没有史诗。 早熟，中国的艺术和思想体系，往往是飘飘云彩的空中楼阁。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜厚201109，3 .中国诗的特征之一：篇幅短，4，5 .中国诗的特征之二：富于暗示性，6 .中国诗的特征之三：笔力轻，语言平静，7 .特征之四：社交诗多，宗教诗几乎没有，第三部分(第三至第七段)将中国诗的特征甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109，作者认为，像各国人一样，中国的诗和西方的诗都是诗，共同点很多。 中国诗有“西方”的品质，西方诗有“中国”的成分。 中国诗中片断，薄弱，西方诗中明快圆满发展，反之亦然。 因此，“每次读外国诗时在异乡遇到老朋友的喜悦”引导读者“回归本国诗”。 第四部分(第八段)，据说中国的诗没有特别的“中国”。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜厚201109，中国诗的立场是比较文学，抒情诗剧诗，抒情诗-抒情诗，意义无限，辛辣截断，疑问语调多结束，疑问语调少结束，如吹芦管、乐队合奏，差不多， 中国诗有“西方”品质西方诗有“中国”成分，甘肃省榆中县恩玲中学白瑜厚201109，例1 :“中国诗是文艺鉴赏中的“中国长诗也只是声韵中的轻鸢掠夺。 (3节)“电击战”“轻弹收割”比喻中国诗短，可以读一会儿。 例2 :“鞋子形成了脚，脚也形成了鞋。 “鞋”和“脚”分别比喻了中国诗不允许一字两回押韵的禁律和中国诗的篇幅。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109，例3 :“我们为了看得远，皱着眉眼”“看得远”，意思是在远处，“眉眼上抹黑”意思是缩短诗的篇幅。 例4 :“想说怀孕的沉默”，“怀孕的沉默”是中国的诗“言尽无意”，“难以书写的情景像现在这样含义不在言外”。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109，例5 :“中国诗的“比重”确实比西方诗低，像丝网。 西洋诗的音调像乐队合奏，但中国诗的音调薄弱，好像吹芦管”(6节)“比重”这里指的是诗所载内容、诗所用纸面和诗音调的总和。 例6 :“而且是对话，不是演讲，而是良心的声音平静细腻”(6节)这篇文章的“谈话”“演说”分别比喻了中国诗的平静和西方诗的狂暴。 “良心般的声音”这个比喻充分描写了中国诗无言获胜的特征。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109，例7 :“出去旅行，目的是回家，不然就没有必要记住旅行的印象”(8节)这篇文章必须在旅行中最终回家，把读中国诗的目的诗告诉人什么是诗。 例8 :“有一只卷着毛茸茸的鼻子的哈巴谷。 你们称之为“北京犬”，我们称之为“西洋犬”。 ”这句话，根据狗的称呼，不论是中国诗还是外国诗，首先都是诗。 (8节)，甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109，例9 :如何理解“他不能在整首本国诗中尽职”这句话？ 这对读了本国诗的人来说是件事。这样，不能以比较文学的立场来比较中外诗，也不能客观评价本国诗歌与外国诗歌的异同优劣。 进一步全面认识本国诗歌的特点。 “不知庐山真面目，是因为在这座山里”。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜厚201109、主题摘要钱钟书谈中国诗可用“通”一词摘要，古今、中外、通学理。 文章的布局，先论述总原则，然后逐步展开，招集博客，文章拖拖拉拉。 特别是关于中国诗歌特点的论述，包括比较和综合，与中外诗歌相比，更多的材料综合了中国诗歌的特点。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109， (1)文章语言具有什么特色钱钟书散文是典型的学者散文。 学者散文通常具有很强的知识性，不是表情的写实，主要的表现手段也不是抒情、写实、故事，而是讨论、讲解、达意。 那不是感情用事的人，而是理智地说服人，智慧地诉说人。 钱钟书散文以思想智慧而长久。 他把博大的知识融入大海，浓缩成涓清泉和深远的清水。 本文中作者对各种材料的运用更加有信心，如云流，自然流畅。 语言轻松幽默，多用比喻等手法，好像是从嘴里说出来的，机运盎然。 看似恣意而现实，颇有画龙点之妙，轻而现实之味。 谈到中国诗歌的发展，以中国绘画的特点类比，即使读者清楚认识到中国诗歌的发展速度，也深化了文章的内容。 欣赏艺术，甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109，学者文化随笔特征，第一，通俗化深度，简化复杂化。 本文谈到中国诗歌般深奥复杂的问题，作者举重轻，把这个问题用简单的语言传达给读者。 雅而不深，俗而不平凡。 作者不是提出一些生硬的理论，而是举出诗、画、音乐、故事、传说、寓言等具体例子，创作许多丰富生动的比喻，说明一些道理。 没有一般论概论那样的高帽子空手道形式，读者在接受这些具体例子形象比喻的同时，自然地接受了作者的意见。 其次，处于较高的地位，招募古今中外，具有较强的知识性。 在本文中，作者站在历史和文化的高度，自由操纵古今中外的所有文史资料。 他引用的海外资料中，有关美国、英国、法国、德国、意大利、希腊、俄罗斯、捷克、印度等国家资料的范围包括文学、哲学、历史学、艺术等。 引用中国的文史资料，从古至今，它更多。 这样的文章，以丰富的知识取胜。 第三，讲道理，讨论，有幽默感。 本文以说书为主，但其说书与论文不同，多为艺术谈笑。 课文中充满幽默感，读者一边读一边忍受不了。 当然，学者的幽默感不是低俗的插木，而是高雅的品位。 难怪有人把这样的学者随笔叫做小品文。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜厚201109， (2)金钟书在比喻方法论上有什么突破？我们常见的修辞学着作，在比喻方法论上，陷入互相模仿的旋转境地，数千篇一律，毫无新意。 钱老师非常常见，从古今中外的文学创作实践中，指出博喻、曲喻、一喻多义等手法，不开生面，构成一家。 比喻这个习惯被人们熟知，但是想要忘记的修辞手法，生动地显示着魔法和无限的快乐。 在本文中，甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚度201109，比喻之谜底博喻曲喻比喻意义比喻意义比喻，甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚度201109，比喻之谜底钱老师说：“比喻体现了相反的道理。比较的东西有同样的点，不然就有不能相互关闭的区别。 否则，我们就分不清彼此了。 两者完全不符，不能比较的两者完全不区别。 差异越多没有必要越大。 同一个地方浮起来的分类距离越远，意思越符合，比喻就越新颖。 “这种简洁、通俗、深刻的论述，在一般修辞学的着作的支持下，对比喻的无聊定义和干巴的原则相差甚远，十分空虚。 在这里，金老师不仅阐明了比喻的性质、特征、原则、方法，还教给了我们制作好比喻的“谜底”。 对于这位白话钱老师，唐文引用宋诗雨也不奇怪，雨也不可乐作了摘要，“十八字彻底总结了比喻的构成和魅力”。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109，博喻博喻虽然不是金老师开始的，但他受到很大表扬后，才被当时的人所重视。 什么是比喻呢？钱老师向我们说明“重视宋代散文的人就是所谓的“博喻”或者是西方人称赞的萨特维亚式的比喻”，把五花八门的表现形式表现在一个事物的一面或者一面。 正如旧小说中所说的“车轮战法”一样，这样的描写和衬托方式，没有时间一个接一个地得到本身，本相出现，转移到诗人的笔里”。 比如苏东坡在百步洪描绘了波涛汹涌的一段。 “兔子走鹰隼落，马奔千丈坡坡，断弦离柱箭，如飞电交错滚动”以七种常见的形象反复洪水，再现了流畅的样子。 另外，我们熟悉的毛泽东同志的着作中，以“淡淡的朝日”“能看到桅杆上的船”“快要出生的宝宝”这三个形象来比喻革命的高潮。 这些描写都是博喻手法，具有极其生动的形象，仅凭设计，不仅不能表现出其事物的各个方面，而且也没有气势和力量。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109，曲喻曲喻的目的是钱老师从西方借用中国古典文学进行评价，这是创造新比喻的妙法。 曲喻是指两物相似的一端，“最初到达不相似的另一端”，曲喻化的一般比喻更为曲折。 正如李贺天上谣的“银浦流云学水声”，“水”和“云”只在“流”这一点上相似。 流云如流水，流云听起来也如流水。 李商隐天涯有句子叫做“莺声有泪，湿最高花”，也用曲喻。 莺啸如人哭，泪流满面，联络说湿了最好的花。 曲喻的特点是新颖、意味深长、意境丰富。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜厚201109，比喻的意思是钱钟书在管锥编太平广记卷四八八被捻出，周振甫先生在文章例话进一步阐明总结的比喻方法。 “比喻意义”有两个含义： (1)一个比喻根据上下文有不同的含义，或者有相反的含义(2)或者在特定的上下文中并存多义。 这种方法也可以说是“比喻的两条和多边”的具体运用。 我们只是举后者为例说明，鲁仝3010 :“妾有双玉环，寄君表相记忆。 环为妾心，玉为君德。 ”和同样的玉环比较，用玉环的冰清玉洁比较男性贞操的德，玉环的旋转使女性的情感不断。 (明心按“环乃妾心”一词，谐音，环亦欲男人早归。 )“一比喻多意”的手法可以简单地设定比喻，意思是玫瑰。 甘肃省榆中县恩玲中学白瑜伽厚201109，隐喻“隐喻”在“多边”说的方法论中的应用。 “分”是“部分”的意思，互为比喻，两者的部分“分”不同，并非整体浑然不同。换句话说，所谓“分”就是“边”的意思，和把“雪山”和“象”相比只取“新鲜”一样，不要责怪雪山上没有尾齿的我们，只要用“满月”来表现脸，选择那个“圆”这个“分”的和谐，就不能严格要求月亮。 该方法提高了比喻手段的自由度，为“本体论”扩展了“比喻体”的来源。 然而，比喻必定是“分