一年级数学教学计划

一年级数学教学计划一、教材分析：本书教材共分为十个单元：数一数、比一比、15识别与加减、识别物体与图形、分类、610识别与加减、1120识别、识别时钟、20内进位加总复习与两项数学活动：数学乐园与我们校园。 本书教学的重点是20以内进位加法和10以内进位减法，难点是进位加法，这两种知识和20以内进位减法是学生认识和计算的基础，同时也是多进位计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习和发展所必需的基础知识和基本技能，要让学生切实掌握。 本教材是义务教育的实验教材，是在新课标的指导下进行的实验教材，本教材主要通过各种活动在数感和观察能力、思考能力、口头表达能力、学习习惯、合作和交流能力等方面培养学生对数学有强烈的学习兴趣，同时鼓励学生以自己喜欢的方式学习自己的有用知识，对学生有效二、教育目标：1、善于计数数量在20以内的物体的数量，区别数量和数量，掌握数量的顺序和大小，掌握10以内的各数量的组成，读出并写入020的各数量。2、知道加减运算的意思和加减运算式各部分的名称，知道与加减运算的关系，比较熟练地计算一位数的加减运算和十以内的减法运算。3、初步学会根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。4、识别符号= 使用这些符号表示数量的大小。5、直观地识别长方体、立方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步理解分类的方法，进行简单的分类。第一次理解表的话，就会识别整齐的时间和半小时。8 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的自信。认真工作，认真写作的好习惯。10 .通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。三、教育措施：1 .创设愉快的教育状况，激发学生学习兴趣。2 .提倡学法多样性，关注学生个人体验。3、重视课堂教学形式的多样化、问题的多解，从不同角度解决问题。4 .加强基础知识教育，加强口算训练。 确保学生掌握这些基础知识。5、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究性、体验性学习方法，培养学生动手操作能力和发散性思维能力。6 .利用小组讨论的学习方式，学生在讨论过程中都能参与，阐述各自的意见，互相启发，找到自己解决问题的方法，体验学习数学的乐趣。7 .培养学习数学的兴趣和自信心，提高每个学生的能力。8 .体现学生的主体作用，教学生热爱学习、学习、学习方法。9、教学与实践活动相结合教材，教学内容的设计以教学目标和学生的基础为基础，制定教学问题状况，是符合学生认知规律的教学过程。四、消极对策加强课堂有效性教学，40分钟内理解消化知识，低年级不安排回家工作。五、心理健康教育1、给后生更多关心和爱，工作适当降低要求。2、加强数学与实际生活的联系，注意让学生在活动中解决数学问题，感受和体验理解数学。 增强数学的兴趣。六、学生教育改革措施帮助学生确立学习数学的信心，加强课后指导，降低其工作要求。2深入调查学生工作要求，改进工作布局和检查方式，增加有趣、开放、实践性工作。3培训学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏和期末数学成绩的评价结合起来。4鼓励和表扬学生，开展数学竞赛活动，激发学生学习数学的热情和主导性。七、教育进度1、数数约1小时2、比较一对约2小时的课程3、1-5的认识和加减约10小时4、了解物体和图形约3小时5、分类约2小时6、610的认识和加减算约21小时7、1120各数量的认识约4小时8、认识手表约2小时9、20以内的进位加算约12小时10、总复习约4小时一年级的上学生经过一年级的上学期教育进入小学，成为正式的小学生，当然还处于启蒙阶段，学生在上学期教育的基础和个人的接受能力上还需要时间的接触和理解，在数学教育中主要培养学生的学习兴趣，学生对数学学习的兴趣是关键， 培养学生良好的数学学习习惯，有着浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，使学生走上了数学学习成功的第一步。一、教材分析1 .教育内容一年级上学期的数学教材包括以下内容：1 )准备科2 )位置3)15的认识和加减运算4 )识别模式(1)5)610各数的认识和加减6)1120的各数据的识别。 数学乐园7 )查表8)20以内的进位加法九)总复习2 .教育目标巧妙计算数量在20以内的物体数量，分数和数量，掌握数量的顺序和大小，掌握10以内的各数量的组成，读取并写入020的各数量。了解加法、减法的含义和加法、减法公式各部分的名称，了解加法和减法的关系，比较熟练地计算1位加法和10以内的减法。初步学会根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。识别符号=、使用这些符号表示数量的大小。直观地识别长方体、立方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、圆。初步理解分类的方法：本文从提案库中收集。 整理一下，简单分类。第一次识别时钟，识别调整时间和半小时。体会学习数学的乐趣，提高程序范围-文库_整理学习兴趣，建立学习数学的信心。培养学生认真做作业，认真写作的好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活密切相关。3 .教育重点掌握数的顺序和大小以及10以内各数的组成。了解加减算式各部分的名称、加法和减法的关系。比较熟练地计算1位数的加法和10以内的减法。比较熟练地计算20以内的进位加法。初步学会根据加减法的含义和算法解决简单的现实问题。比较，直观识别简单的几何图形，初步识别时钟。4 .教育难点巧妙计算1位数的加法和10以内的减法。比较熟练地计算20以内的进位加法。根据加减法的含义和算法解决简单的实际问题了解分类方法并简单分类。查表。五、教具的准备实物(动物、水果画卡、数码卡、符号等号、较大编号、较小编号)、图形卡口算练习卡20以内的加法和10以内的减法的计算圆盘数量的构成练习卡计数器丝绒板钟面方木块小棒数字表。二、教育措施1、认真学习课程标准，努力学习教材内容，认真进行课堂评分工作，用教师的言行影响学生，教育学生，让学生学习时乐学。2、充分利用远程教育资源和互联网等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。3、在教室里多用孩子化的语言，给学生笑容和鼓励，努力成为学生喜欢的老师，让学生教自己的老师。4 .抓好单元检查，关闭单元教育。5 .加大培优的辅助力度，更加关心后辈，在课堂上多提问，在课堂上多关心，在作业上面试，使他们更加确立学习的自信，在数学学习的开始阶段努力使一个学生不会脱落。6 .重视培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学打下良好的基础。三、课程安排一、准备课2课的第一周2、位置3课的第二周3、15的认识和加减算从第10小时到第5周15的认识加减运算的初步认识0的识别和有关0的加减运算4、识别模式(1)第3小时的6周到7周5，610的认识和加减运算20小时的第8周到第13周6、7的认识和加减运算8、9的认识和加减运算10的识别和关联10的加减运算连续加法、连续减法、加法减法混合实践活动：数学乐园一小时6，1120各数的认识第4小时第14周数1120的各数、读取值、写入数10加上数的加法和相应的减法实践活动：数学乐园一小时十五周7、时钟识别第2小时第16周8，20以内的进位加法从第11小时到第18周9加上数字加8、7、6加5、4、3、2九.总复习4课第19至21周一、班级状况分析：这学期是一年级二班xx人，一年级三班xx人，这些学生大部分上过幼儿班。 他们真的很可爱，活泼又淘气。 入学之初，经过与学生的初步接触，这些学生通常的训练很少，至少不懂通常的知识。 他们还像幼儿班一样没有任何制约，想来，走路，上课时随意动作。 本学期实施的实验教材，主要开拓学生的思维，发挥学生的想象力。 因此，在对学生不同特点进行教学的过程中，在教授知识的同时，注重开拓学生思维，培养创新能力，使他们每个人都成为优秀的学生。二、教材分析本书的教材包括准备课、位置、10以内的数量的识别和加减运算、识别模式、1120的各数量的识别、识别钟、20以内的进位加法运算、数学、数学实践活动的内容。三、教育沉重，存在难点这本书的重点教育内容是10以内的加减运算和20以内的进位加法。 这两个部分和20以内的退位减法(一般是一位数的加法和相应的减法)是学生学习认识和计算的开始，在日常生活中得到广泛应用，同时它们是多位数计算的基础，是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习和发展所需的基础知识和基本技能，要让学生切实掌握四、教育目标1、善于计算数量在20以内的物体的数量，区别数量和数量，掌握数量的顺序和大小，掌握10以内的各数量的组成，读写020的各数量。2、知道加法、减法的含义和加法、减法公式各部分的名称，知道加法和减法的关系，比较熟练地计算1位加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”，工作计划。 特别是对一些手工、合作完成的学习内容感兴趣。 但是，当面对思考深度困难的问题时，却有种动摇的心情。 上学期末考试合格率为100%，平均93分，后生转型为50%。 但是，成绩并不代表他学习数学的一切情况，在课堂和数学学习的活动中，能够表现出孩子学习的真实情况。 因此，对于这些学生，我要关注的是，让我们持续已经基本形成的兴趣，逐渐引导思维的乐趣，体验成功的乐趣。教材分析本学期教材内容包括： 100内数、两位加、减十数、两位加、减一位、乘法初步认识、16乘法口诀、人民币、长方形、正方形、三角形、直观认识平行四边形和圆形、简单统计、数学实践活动。二、本学期教育的指导思想1 .根据学生的经验知识和生活经验，提供学生熟悉的具体情景，重视帮助学生理解数学知识。2、增加实际联系的内容，让学生理解现实生活中的数学，感受到数学与日常生活的密切联系。3、注意选择富于孩子兴趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得快乐的数学学习体验。4、重视学生自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流和自主探索的气氛中学习，工作计划小学一年级数学下学期教学工作计划三、本学期教育的主要目的要求(一)、在知识和技能方面1 .经历从实际情况抽象化数字的过程，认识100以内数字的计数单位“一”、“十”和“百”，初步认识数字和数字的顺序，初步理解100以内数字的构成，把握数字的顺序，比较两个数字的大小。经历了二位加减十数和二位加减一位的计算方法的探索过程，能够进行比较熟练的计算。3 .在现实情况下，认识人民币的单位、角、分。 懂得1元=10角，1角=10分钟，珍惜人民币。4 .经历了观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，正确认识这些图形。5、初步感受到的“形状”和“身体”的联系，初步感受到的“直线图形”和“曲线图形”的不同。6、钉板包围长方形、正方形、三角形、平行四边形，可以画成方形纸。7 .通过收集、整理、描述、分析数据的过程，可以简单地分类日常生活中的事物、现象，用简单的符号收集、整理数据，并将统计结果写入简单的统计表。8、可查看简单统计表，对表格数据进行简单分析、判断和推理。(二)、数学思维方面1 .在认识过程中初步发展思维能力。 识别计数单位和数字顺序时，与学习从具体现象摘要数学法则的学习数的构成相比，在整理进行分析、综合、判断、推论等思维活动的数的顺序时发现了“百数表”法则等。2 .在100内搜索和掌握相加减法时，在培养思维准确性的口算练习中初步培养思维敏捷性的算法多样化中初步培养思维灵活性。3 .在认识乘法过程中，在初步学习体会一般和特殊关系的乘法口诀过程中初步培养学习策略，发展推理能力。4 .认识常见的平面图形，在折叠、剪切、改变拼法中，初步培养空间观念。5、在解决问题过程中进行有序思维，可以对运用方法和取得结果的合