节水型学校创建培训资料

在节水型学校编制培训课程目录一、编制的基本程序二、水量平衡分析和水量平衡测量报告书的填写说明三、制作资料申报一、编制的基本程序一、市级节水型学校编制程序序列号步骤1完成水平衡测试/水平衡分析，以市节水进行检测2填写市级申报单，完成申报材料3市水利局、教育局、财政局组织审查合格后，授予市级称号，给予相关奖励申报处全市(二市五区)各级学校，包括普通中等专科学校、高中、中学、职业高中、普通小学、技工学校申报时间每年至10月30日(2012年至6月30日)申报材料市级申报单和申报资料一式三份，请市政府节水2、省级节水学校编制方案序列号步骤1填写申报表，完成申报资料2市水利局、教育局、财政局首次审查合格后，向省里申报检查3合格后给予省级称号，并给予相关奖励申报处去年获得常州市节水型学校称号，筛选单位申报时间每年至5月30日(2012年至6月30日)申报材料省级申报单和申报资料一式六份，请市里节水一、水量平衡分析和水量平衡测定报告书的填写说明1 .基础概念：(1)、学校水平衡：以学校为对象的水平衡是指学校各水机或系统的输入水量之和必须等于输出水量之和(2)、水平衡测量：系统测量、统计、分析水机与水系统的水量，得出水量平衡关系的过程。2 .基本程序：(1)、准备阶段：“三执行”是组织的执行、技术的执行和测试方案的执行，包括一、二级水表的设置检查、二级水表的计量率 90%等(2)、实测阶段：在适当的时间段进行测试，制作测试数据的记录，要求通常的工作日连续57天的复制数据(3)、总结阶段：将测试得到的数据填入水平衡分析报告书/水平衡测试报告书(4)、评价阶段：计算各种技术指标，对各用水单位进行合理化分析，制定相应的用水计划。3、分类：分类完成内容没有高中生的学校水量平衡分析书有高中生的学校水量平衡试验书4、水量平衡分析书的填写说明：封面：请在学校名称上盖印章(二)、学校概况项目填写要求所在区分为金坛、溧阳、武进、天宁、钟楼、齐别墅堰区、新北区水管理部门根据学校实际情况，例如可以填写总务部、后勤等占地面积以平方米或亩为单位水源类型分为自来水、河水、地下水等(三)、测试期间新水量状况表；新水量：学校内水源首次利用的水量，一级水表有多个时，新水量=一级水表读数之和，年新水量=一年以内一级水表读数之和一级水表计量范围：学校内各种水源的计量，即对外决算的水表、一级水量合计=所有一级水表读数之和二级水表的计量范围：学校内各水表的计量，即设置在一级水表之后的各水表，一般设置在教室楼、宿舍区、食堂、绿化、洗车等处，二级水量的合计=所有二级水表读数之和裱糊场所的填写、一级表格、二级表格填写场所，例如1#教室楼和东教育区等抄表数的填写是测试日的水表所写的读数底数的填写是测试前一天水表所写的读数实用数=模拟数-底数、(静态检测遗漏)用水设施综合泄漏率=100% -二级水表计量率(动态检查泄漏)静态检测泄漏是动态检测泄漏(其为在没有水的情况下的一个时段内的水表读取值(例如，1小时内、2小时内等)是基于水表读取值所计算的泄漏损耗率，所述动态检测泄漏是所述时段内的管网泄漏量。(4)、水表统计表应安装的数量的填写是应安装的水表的数量，即学校内的主要水表审查单元应到达的水表安装数的填写是安装的水表的数量；(5)、水管网静态检漏试验表做这个漏检工作的学校填写这个表格，没有做这个工作的学校没有必要填写这个表格(六)、节水型器具安装情况表；水口又称水龙头，节水水口为红外控制式、自闭延迟式、陶瓷磨片密封式、限流式、脚踏阀式等，铸铁螺旋升降式水龙头为淘汰产品厕所用水包括红外控制节水阀、手动节水阀、节水座便器(5升)、水回收等其他用水包括绿化用水、浴室用水、洗车用水等，绿化用水包括喷水、滴灌、微灌水、再生水灌水等，浴室用水包括智能卡式淋浴、脚踏式淋浴、限流栓式淋浴等，洗车包括节水型洗车台、节水型水枪等应安装的数量的填写是应安装的节水型器具的数量，即校内主要水评价单元应配置的水表即安装数量的填写是安装的水表的数量；(七)、水平衡分析汇总表(升/人日)。5、水平衡测试报告书的填写：(1)、准备阶段(可填写的内容):一、学校概况，按要求写资料，600-800字左右三、往年用水情况表，按要求填写1至3年的数据四、取水水源状况表按备注栏要求填写五、二次供水示意图，请画一个简单的图例。 否则，你就不必画画了六、新水量状况表可以按月填写，1-12月的数据也可以按年填写。 例如，2010年5月2011年4月九、用水计量统计表一级水表的计量范围：学校内各种水源的计量，即对外决算的水表、一级水量合计=所有一级水表读数之和二级水表计量范围：学校内各水表的计量，即安装在一级水表后面的各水表，一般安装在教室楼、宿舍区、食堂、绿化、洗车等处，二级水量的总和=所有二级水表的读数之和应安装的数量的填写是应安装的水表的数量，即学校内的主要水表应全部到达的水表安装数的填写是安装的水表的数量；(静态检测遗漏)水管网泄漏率=100%-二级水表计量率(动态检查泄漏)静态检测泄漏是动态检测泄漏或者基于水表的读取值所计算的泄漏损耗率，所述动态检测泄漏是在没有水的情况下一个时段内的水表读取值(例如，1小时内、2小时以内等)为所述时段内的管网泄漏量水表计量率、一级水表完备时，水表计量率应填写100%，灬十、水计量网络图，根据表十一绘图十一、用水计量明细表配置，必要时填写十二、提供排水管网平面图，附上施工图纸，按a4大小折叠十三、如果有模式地描绘废水处理再利用(水)的流程的东西，就不需要描绘了十四、水管网泄漏率的测量表如果进行静态检测泄漏，则无需填写。 专业部门参与检查遗漏的，请附上相关证明书十五、节水型器具安装情况表，视需要填写应安装的数量的填写是应安装的节水型器具的数量，即校内主要水评价单元应配置的水表即安装数量的填写是安装的水表的数量。(2)实测阶段(可填写的内容):七、测试期间新水量抄写情况表新水量：学校内水源首次利用的水量，一级水表有多个时，新水量=一级水表读数之和，年新水量=一年以内一级水表读数之和一级水表计量范围：学校内各种水源的计量，即对外决算的水表、一级水量合计=所有一级水表读数之和二级水表的计量范围：学校内各水表的计量，即安装在一级钟表后面的各水表一般是安装在教室楼或分区的水表，二级水量的合计=所有二级水表读数之和裱糊场所的填写、一级表格、二级表格填写场所，例如1#教室楼和东教育区等抄表数的填写是测试日的水表所写的读数底数的填写是测试前一天水表所写的读数实用数=抄见数-底数八、再利用水量抄写情况表再利用水量：学校内部的水中，未处理或处理后再利用的水量的合计反复利用水量的测定方法分为水表的计量方法、安装了水表的直接水表的读取值、泵的计算法再利用水量=以泵额定流量运转泵的时间的作业效率十六、设备水平衡测试表，按要求填写，指标说明见表十七。(三)摘要阶段(可填写的内容):十七、水平衡测试汇总表中的指标解释间接冷却水：使用中，不与被冷却介质直接接触，仅进行热交换，水质不显着变化的水间冷却水的新水量：新水量中用于间接冷却的部分间接冷却水的循环量：循环水中用于间接冷却的部分重复利用水量=间接冷却水循环量、串联水量等总使用水量=再利用水量的新水量串联水量：学校内部的水单元或系统发生或使用后的水量，用于其他单元或系统的水量漏损水量：学校内部供水及水管网和水设备漏损的水量排水量：学校内部各用水单位或系统使用后排出，进入污水系统的水量十八、水平衡示意图，按要求绘画。(四)评价阶段(可填写的内容):十九、水的合理化部分和今后的措施，采用图表、文字相结合的方式，字数在300左右，分析测试日的技术指标，与评价标准相比，找出差距，可以写出整改意见二十、节水项目的状况表如果有节水项目和项目的计划，请填写。 如果没有的话就没有必要填写21、水平衡框图，如有必要填写。三、制作资料申报1、目录。2、开展市级/省级节水型学校设立情况总结(2000字左右)。 内容包括学校概况、学生总数、占地面积(亩/万平米等)；学校主要用水指标包括年新水量、生均日水量、用水设施综合漏损率、水表设置率等3、主要用水评价指标完成情况，并填写定量评价表。4、完成水平衡测试的学校应提供： (1)有效期内的水平衡报告书(资料简化)；2 )水平衡测试合格证(照片)。5、主要支撑材料可分为六大部分(一)、组织管理组织管理开展市级/省级节水型学校相关文件、学校节水管理机构、职责、节水管理及奖惩制度相关文件(包括节水管理网络图)制定节水型学校建设规划、会议资料、工作经费等资料工作日常评价、表彰、文件、工作总结等。(二)、宣传教育在日常教育活动中安排节水宣传的计划、授课时间、实施方案、与学生交流的资料等可以反映开展“世界水日”、“中国水周”、“城市节水宣传周”等活动的相关文件、影像、声音视频资料学校的节水人文环境资料、公共场所的节水宣传标语等节水教育实践活动的资料。(三)、制度建设设立学校用水管理总帐(年末表，1年至3年连续资料)、用水、节水统计分析、定期审查相关资料等专业节水管理机制，提供完整的计量网络图、排水管网图和水设施分布图学校开展水管网漏检和水计量管理：检测记录、漏损管网检测记录、计量检测(四)、节水设施携带水源、二次供水设施、热水器和直水设施等符合卫生安全规定的日常资料节水技术改革情况资料：近3年来，开展节水技术改革资料(包括冷却水循环利用、节水器具安装、水回收利用等)，总结技术改革文件、技术形象、项目预结算和技术改革前后的节水经济效益分析， 包括市级立案学校节水技术改革项目检验书等资料节水卫生器具总数、用水计量总数和健全度优先使用河水和再生水，提供相关资料，校园内河、湖、池水质达到景观水标准。(五)、节水性能教师和学生参与节水型学校建设后能够感受到的材料学校和教师长年发表的有关节水的文章、教案、作品等(需要在正规刊物和知名度高的网上发表)，或者在相关节水活动中获奖的证明书等资料必须复印加入。(6)、附加部分如果有三个条件：教职员或学生被节水主管部分选为节水先进者学校编制和使用节水校本课程进行节水主题教学；学校设有水、雨水等非传统水源利用设施，运行正常能够提供适当材料6、市级/省级