不同等级城市的服务功能 ppt.ppt

第二节了解不同等级城市的服务功能，1小时，教育目标，13 .某地区不同等级城市的空间组合构成了该地区的城市等级体系。 4 .在一定区域内，等级高的城市数量少，等级低的城市数量多，等级高的城市远，等级低的城市近。 本节认知线索：城市不同人口规模、城市不同等级、不同等级的服务功能、城市服务范围的嵌套理论及其应用，教育方法判例法，引进： 上海商品的故事，讨论：如果你是城镇，例如枣强镇的居民，可以选择以下日常生活行为：一、城市不同等级，1、 城市等级划分的主要依据(人口规模) 2、主要城市等级3、城市服务范围概念4、不同等级城市具有的不同服务范围探讨：比较上海与德国慕尼黑(根据图)、1、城市等级体系意义2、城市空间分布对其服务范围空间分布的影响如何？ 3、不同等级的城市数量和相互距离的特征是？ 4、不同等级的城市服务范围关系如何？ 1 (某地区不同等级城市的空间组合构成了该地区的城市等级体系。 在某些地区，排名较高的城市数量较少，排名较低的城市数量较多，排名较高的城市较远，排名较低的城市较近。 探索工作：用六边形嵌套理论说明荷兰圩田居民点的设置。 延长：以学会的方法为所在城市升级提供相应的规划，本节的认知线索：城市化现象与过程、城市化概念、城市化特征与标志、城市化阶段特征、城市化与环境、第三节城市化、第一课目标1.结合长江三角洲城市发展过程实例，总结城市化过程是城市人口聚集与城市范围扩大、乡村吗二。 了解人们离开乡村的因素和人们来城市的因素推进城市化的作用。 3 .明确城市人口占总人口的比例是城市化水平的指标。 4 .要把握以伦敦市为例的城市化特征，城市用地规模将扩大，城市人口比例将增加。 5 .世界城市化进程。 教育方法判例法，引进判例法：曼彻斯特和曼彻斯特城(描写城市变化的大小和结果)，判例法解决以下问题：一是城市化现象(过程)，总结了城市人口集中和城市范围扩大、农村向城市变化的过程。 运用学到的人口迁移要素知识，探讨人们离开乡村的要素和吸引人们进入城市的要素对城市化的推进作用。 二、推进城市化的动力、三、城市化水平标志、四、世界城市化进程、四、世界城市化进程、四、世界城市化进程、-ing/-ed-ing/ed-ing/-ed、第二课程目标1、发展中国家的城市化进程及其特点。 2 .明确城市化对生物多样性、土地质量、水质量和地下水、城市气温等的不良影响。 3 .了解平整土地、建设水利设施、绿化环境等有利于提高人们的生活水平、促进社会发展、减少人类活动对环境造成的压力等。 4 .明确生态城市建设和发展的目标。 教育方法阅读图分析法讨论法活动法，教育过程引入：在学校讨论，推测城市化经历的过程，发行当地城市化历史照片，共同描绘变化情景，阅读p31长江三角洲地区城市发展，概述中国城市化的过程。一、中国城市化进程，二、城市化对地理环境的影响，讨论一：如果你在一个人口百万的特大城市，人口增长1%，你推测会带来什么问题？ 讨论2 :如果你所在的城市占有周边10%的乡村，会有什么影响？ 总结讨论并得出结论(略) 1、城市化环境问题2、生态城市建设(方案规划)、第7课问题研究-我的购房建议、购房：第1、购房第