良好家庭教育的特征与原则.ppt

好的家庭教育的特点和原则，教学错误对小学生心理健康的影响，家庭教育错误对小学生心理健康的影响，重培养轻教育的偏见，重生理轻心理，利己主义教育观念的后果，好的家庭教育的特点和原则，好的家庭教育的特点，家庭教育的一般原则，好的家庭教育的特点， 从心理健康的角度来看，良好的家庭教育一般具有以下特征：父母具有良好的素质，心理健康，父母有教育子女的责任感和义务感，父母的教育行为符合教育科学的规律，家庭教育的一般原则，节制和宽容的原则，积极教育的原则，养成教育的原则，教育统一的原则，全面教育的原则， 重视培养而不重视教育，重视生理而不重视心理的家长，认为教育是学校义不容辞的责任，认为父母的义务是解决孩子的衣食住行问题。 这样，父母经常用满足孩子的物质需求来衡量他们对孩子的责任，而忽略了孩子的精神需求和心理发展。由于利己主义教育的结果，一些父母把他们的孩子视为他们心中的私有财产。训练和教育孩子的出发点不是对下一代负责，而是满足他们的个人虚荣心或其他个人兴趣。然而，结果往往导致导师的态度和行为的偏差，影响小学生的心理健康。“智力教育中心论”的偏颇和对智力教育的关注是目前许多家长教育的主题。大多数家长把“渊博的知识”和“专业技术”作为家庭教育的培养目标。家庭教育中对“智育中心”的这种误解人为地给儿童的身心发展制造了障碍，使许多小学生出现了成绩逆转，在道德品质和人格成长方面存在明显的问题。这不符合全面发展教育的目标，对小学生的身心健康成长极为有害。父母有良好的素质和心理健康。父母具有良好的道德、文化和人格修养，善于控制和调节自己的情绪，具有良好的意志品质。此外，家长能够很好地组织家庭生活，妥善处理家庭关系，努力营造和谐民主的家庭氛围，这是家庭教育成功的基本条件。父母有责任和义务教育他们的孩子。父母意识到他们的孩子是独立的个体，是未来社会的建设者。他们不仅能在情感上理解父母的责任，还能在道德上和法律上理解父母的责任，并有意识地承担起教育孩子的义务。这是良好家庭教育的动态特征。父母的教育行为符合教育科学的规律。具有一定教育科学知识的父母可以根据一定的理论指导自己的教育行为，创造性地用科学的方法教育孩子。他们既遵循共性，又把握个性，使家庭教育和学校教育相辅相成。努力促进儿童沿着德、智、体、美、劳全面发展的方向健康成长。这是提高家庭教育质量的根本途径。宽严相济的原则要求父母在家庭教育中要正确把握自由裁量权，不偏袒自由裁量权，要严格适度。让他们对孩子的爱有分寸、有原则、有远见和深刻；孩子的要求有真诚、尊重、灵活性和个性。只有这样，孩子才能在温和宽容的环境中健康成长。积极教育的原则要求父母用事实指导孩子的教育，并激发自我意识。它反映在家庭教育的各个方面。在教育内容上，我们应该善于用积极的事实和原则、良好的行为和榜样来教育孩子。明确地她不仅需要在家庭内部达成一致，还需要在家庭与学校的合作中相互默契，从而真正形成教育合力，为孩子身心健康发展创造良好的外部条件。素质教育的原则要求在家庭教育的实践中，必须正确处理全面发