桑塔露琪亚说课稿

桑塔露琪亚讲座卡罗琳张亲爱的评委和老师们，你们好！我叫张媛媛。今天，我说这堂课的内容是人民教育版第二卷七年级第五单元桑塔露琪亚。以下是我对这个话题的分析：首先，说到教材1.桑塔露琪亚是一首来自意大利那不勒斯的船歌。他被意大利作曲家科特拉根据威尼斯船歌的风格改编。桑塔露琪亚的两句歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，让人陶醉而难忘。这首歌是c大调，八度，中速和稍快。它由两部分组成。这首歌的旋律优美流畅，给人以美的艺术享受。2.船歌：这种歌曲或音乐的特点是用83拍和86拍，给人以颤抖的感觉。它的情感特征是开放、奔放和热情。二、教学目标：1认知目标：培养学生对欧洲民族音乐的兴趣，了解意大利文化艺术，并能积极探索与其相关的音乐文化内涵；2能力目标：能掌握桑塔露琪亚的旋律，能以自然圆润的声音和情感演唱，同时能理解船歌的体裁。3情感目标：能够体验桑塔露琪亚的音乐情绪和风格，并区分男高音的音色特征。三个关键点和难点：焦点：了解意大利文化和艺术，了解船歌的风格，带着情感歌唱桑塔露琪亚难点：把握意大利船歌的演唱情感。四说，这节课的学习对象是义务教育七年级的学生。这个年龄段的人很活泼，对音乐有浓厚的兴趣和爱好。它的积极性和主动性容易激发，有利于师生之间的互动。然而，它对合唱音乐、合唱、旋转和衬词的理解仍然不足。因此，这节课将引导学生根据自己的不足进行学习。与此同时，处于这一阶段的学生已经对音乐有了初步的美感，他们对音乐的学习大多是基于兴趣。因此，在教学中，要激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性和自主性。五种教学方法本课的教学过程主要强调教师指导和以学生为中心的师生互动。为了让学生获得更好的学习效果，更好地把握和感受音乐的作用，我采用了以下教学方法：故事引导法：采用露西亚的故事引导歌曲桑塔露琪亚，激发学生学习的兴趣和主动性。聆听和欣赏的方法：用视频展示意大利的风土人情和古建筑，让学生亲身参与其中，同时播放意大利音乐是听觉和视觉的结合，让学生更好地感受意大利音乐的艺术魅力。第六，教学过程引言：1 .每个国家都有自己独特的民歌和民间音乐。这节课，我们将去国外欣赏意大利的民歌。展示意大利的领土通过视频材料，观看意大利的威尼斯和佛罗伦萨，让学生了解意大利的风土人情，并引导学生讨论威尼斯的交通工具、贡多拉、佛罗伦萨的歌剧院、意大利的内布拉斯加州等。设计意图：通过多媒体引入音乐相关知识和文化，为接下来引入船歌铺平道路。2.讲授船歌的体裁和特点。(播放威尼斯水城的图片并解释它们)。世界上有许多以美丽和浪漫闻名的海滩。这个海滩因一首歌而出名。这个海滩位于意大利那不勒斯。布津西有两个充满诗意的海滩。其中一个以意大利民间传说中的一个美丽女孩的名字命名。它被称为幸福的象征。这是圣卢西亚。此外，这三拍给人拖拖拉拉的感觉。与大胆热情的情感色彩相匹配的音乐类型是意大利船歌。人们坐在狭长的平底船上，在水中航行，用单桨划船，唱着喜爱的歌曲。节奏与划船的节奏一致。随着时间的推移，这种载体形成了。设计意图：学生独立体验歌曲，初步感受音乐带来的美感享受。老师们总结歌曲的情感，并且一路上自然地教授音乐主题的知识。3首学习意大利歌曲桑塔露琪亚听范唱(要求学生解释歌曲的结构，并清楚歌曲的关键特征和节拍号。)通过听，学生可以感受到歌曲所表达的情感，在无意识的记忆中熟悉歌曲的旋律和意境，理解歌曲的写作风格和歌曲所表达的情感。设计意图：让学生对桑塔露琪亚有一个初步的了解，并对这首歌有一个初步的认识。学会唱歌首先，让学生动情地背诵歌词。然后老师会在钢琴上弹奏它们。学生将使用 la 作为歌词来指导每个人唱正确的旋律。然后他们会根据乐谱来写歌词，以达到准确演唱的目的。让学生再听一遍这首歌，进一步加深他们对音乐和三拍子强弱规律的理解。让学生用三倍的时间用歌曲轻抚时间，并跟着哼唱。学生唱好之后，他们可以把男生和女生分开，一个男生一个女生。设计意图：反复听，调整语调，培养内在听觉。请分组设计歌唱情绪，同时指导学生创作表演。例如，学习划