校园足球的教学理念与保障机制

校园足球的教学理念与保障机制近年来，“足球走进校园”已经成为社会各界的热门话题。论述了发展校园足球的意义以及足球如何顺利进入校园。对于这些问题，我有以下想法。一、校园足球的教学理念。第二，校园足球的保障机制。2014年7月11日，习近平总书记就足球改革和发展作出重要指示。指示指出，我们应该坚持问题导向，变压力为力量，下定决心推进我们的足球事业。2015年2月27日，中央全面深化改革领导小组第十次会议审议通过中国足球改革总体方案。该计划明确指出，改革将促进校园足球的发展，“校园足球”再次成为热门话题。齐欣和刘玉东在他的文章我国校园足球若干问题再探讨中提出，校园足球可以成为中国当前体育改革的一个有效“支点”。在积极发展全国校园足球模式的基础上，合理的校园足球科学合理的教学理念与保障机制的完美结合，可以使二者科学结合，促进我国校园足球的发展，进而提升我国足球水平。一，校园足球的教学理念1.校园足球应坚持可持续发展的教学理念全国青少年校园足球可持续发展思考，李维东指出，我国青少年校园足球发展现状存在管理体制、运行机制、竞赛制度、学生足球活动、保障体系、评价体系等问题。并分析了这些方面存在的主要问题。同时，他还提出了自己对校园足球可持续发展的思考。针对比赛的要求，我们应该更新校园足球教学的理念，深刻把握校园足球活动的主旨。建立以教育部门为主、体育部门为辅的标准化管理体系。建立完善、统一、具体的措施，促进校园足球的可持续发展。大力推进学校学生足球活动，确保校园足球可持续发展教学理念的落实。为了保证校园足球的可持续发展，必须从构建系统化、职业化的校园足球竞赛体系入手，进而完善校园足球基层管理者、教练员和裁判员的培训体系。最重要的是建立和完善激励机制和评价体系。只有这些体系逐步完善，才能保证校园足球可持续发展的教学理念。2.校园足球应该作为一种体育运动回到校园。如果我们研究每一个体育项目的前身，我们会发现许多体育项目都是从游戏演变而来的。例如，奈史密斯发明的游戏已经演变成篮球，羽毛球已经从印度的一项古老游戏演变而来。在某种程度上，体育是一种游戏，一种人们锻炼身体和享受心情的游戏。足球作为世界三大球类运动之一，不仅是一项给人们带来巨大经济利益和精神享受的竞技项目，也是一项各种各样的人，尤其是学生非常喜欢的体育活动。参加足球可以发展几乎所有人的基本运动能力(走路、跑步、跳跃和投掷)。学校足球运动的发展对提高学生的身体素质、促进和谐人际交往的形成、培养团队意识具有重要作用。足球回归学校也是以人为本的体现。人们有玩耍和玩耍的天性。对学生来说，足球是他们玩耍、发泄、展示和交流的一种方式。我们需要做的是采取各种方式突破多重困难，让他们参与进来，发挥得更好。作为一种体育运动，足球应该回到校园。这种回归就是回到原点。3.校园足球应注重其教育功能足球是一种运动。体育充满了理性和哲学思考。长期的足球运动有助于学生的自我认识和自我教育。在实践中，他们会自觉或不自觉地纠正自己的认知和行为，使自己具备社会所要求的心理素质和各种能力，成为更符合社会需要、更适应社会的人。参与足球运动有助于培养学生勇敢、顽强、勤奋、执着和克服困难的思想作风。它也有助于培养团结、友爱、集体主义和爱国精神。它还有助于培养灵活的机制、沉着、果断、谦虚和谨慎的意志品质，并保持积极的精神状态。足球走进校园，就要进行足球文化教育，不断提高学生参与足球活动的积极性，传播体育精神和足球文化，在高质量的氛围中进行创造性的自我发展，让学生融入体育精神的世界，达到育人的目的。4.校园足球应以足球的健身价值为基础由于青少年阶段是学生身体发育的关键期，定期参加体育锻炼可以促进身体发育和体能增强。学生参与足球运动可以促进学生的新陈代谢，同时发展力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏性等素质，改善呼吸系统和心血管系统的功能，增加食欲，增强吸收能力。足球运动应立足于足球进入校园时的健身价值，通过足球活动提高学生的身体素质应作为开展这项工作的一个重要立足点。学校应以足球的健身价值为立足点和出发点，开展足球进校园工作。5.校园足球应以知识和技能的普及价值为核心价值根据国家颁布的全国青少年校园足球活动实施方案，“通过广泛开展校园足球活动，建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，在青年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，培养全面发展和优秀的青年足球后备人才，以增强学生体质，培养青年人拼搏、进取、团结、合作的体育精神。“中国之所以推出校园足球的概念，是因为中国足球缺乏优秀的后备人才。同时，国家积极吸收和借鉴优秀的训练模式，在增强青少年体质的基础上，也提出了提高中国足球水平的要求。但是，由于校园足球在我国尚处于起步阶段，为了贯彻国家全国青少年校园足球活动实施方案方针的指导思想，我们必须提出科学合理的训练和训练模式，以增加足球运动员的数量，提高足球运动员的技术水平，提高中国足球在世界上的竞争力。在此基础上，校园足球的核心价值尤为重要。侯在校园足球核心价值体系构建中指出，校园足球蕴含着强身健体、阳光体育运动、素质教育和足球知识的价值，同时也需要推广普及球技和培养足球人才。在文化建设中，它的价值观是它所形成的价值观的统一。校园足球的核心价值体系可以分为以学生为中心的：核心价值体系和以足球为中心的核心价值体系。以学生为中心的核心价值观主要包括与学生健康、个体、集体教育和文化建设相关的价值观。以足球为核心的核心价值体系主要包括与足球直接相关的受欢迎程度、学校“窗口”和阳光体育运动。根据目前的研究，对价值认同的研究是建立在价值论的基础上的。综上所述，价值认同是任何事物的核心内容，是制约个体观念的群体价值观的表达，体现在人与人之间形成的共同价值观中。共同价值观主要体现在认知认同、情感认同和行为认同上。足球价值的研究也体现在对足球商业价值、足球社会价值和五人制足球价值的研究中。我们正在不断加大对青少年校园足球活动的宣传和推广力度，通过互联网、电视媒体、广播、报纸等多种宣传手段，让更多的人了解校园足球；增加各类人员的培训机会，不断丰富校园足球培训内容，定期在各学校举办足球课观摩交流会，推广和展示优秀足球校本课程建设学校的经验，充分发挥校园足球活动的综合价值功能。第二，校园足球的保障机制。1.组织和领导1.1、能全面贯彻和执行国家、省、市有关政策。学校高度重视学校体育和学生身体健康，按照体育与健康课程标准和相关规定开展体育和校园足球工作，确保国家、省、市校园足球相关政策的落实。1.2。将校园足球纳入学校的整体发展规划。学校将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，有计划、有年度工作计划，并严格执行，年终有总结。1.3。工作组织和机制健全。在校长的领导下，学校相关部门共同参与校园足球工作领导小组，该小组具有专门指导学校校园足球工作发展的组织结构。这项工作进行得很好，很有效。1.4。完善规章制度和工作制度。学校建立了组织实施校园足球工作、招生、教学管理、课余训练和竞赛、体育安全防范、师资培训、检查监督、评估等方面的规章制度和工作制度。2.1、充分配备强有力的体育教师，注重教师培训的改进。在批准设立的体育教师总数中，要满足教学工作的需要，并至少有一名足球专项体育教师。每年可以为体育教师提供一次以上的培训机会。学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师的教学技能。在教学评价方面，学校及以上体育教师均获奖。2.2。实施体育教师待遇，实现同工同酬。体育教师在开展体育和足球训练活动时应包括工作量。确保体育教师在评价、薪酬、工作评价等方面享有同等待遇。2.3。场地设施建设良好，有适合足球活动的场地。场地设施设备基本符合国家标准，能够满足体育工作需要，并不断补充。建造了一个以上适合学校条件的足球场地。有足够的足球和基础教学、训练和比赛设备以及专门的设备室。2.4。体育经费应得到充分保障，并采取预防措施。设立体育工作专项经费，纳入学校年度预算。原则上，去年学生体育教育的平均支出不得低于10%，以保证体育和校园足球工作的正常开展。在对学生实行学校责任保险的基础上，将为学生参加体育活动增加体育意外保险。3.教育和教学3.1。先进的教学理念和创新的方法。深化学校体育改革，创新教学方法和手段，坚持健康第一，以足球为德育载体，贯穿学校教育全过程，积极推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长。3.2、保证运动时间，开足、满足球课。根据国家和省市的要求，体育课将全面开放，确保学生每天有一小时的校园体育活动。在义务教育阶段，学校将足球作为体育课的必修内容，每周利用一节体育课进行足球教学。高中开设足球选修课。足球应该包括在大课间休息或课外活动中。3.3。开发足球课程资源，创新足球活动形式。根据国家学校足球教学指导方针，因地制宜，开发编写适合本地区或学校的校本足球教材，组织实施适合不同年龄段学生特点的足球教学和课外活动，形式多样，一校一品。3.4。建设校园足球文化和信息平台。以足球为主题的校园文化活动(如摄影、绘画、作文、演讲等。)经常被执行。建立基于互联网的校园足球信息平台，动态报道足球活动，讲述校园足球的精彩故事，交流工作经验，展示特殊成就，传播足球的正能量。4.培训和竞赛4.1、成立学校足球组织，基本实现全员参与。学校有足球俱乐部或兴趣小组，可以吸引感兴趣的学生参加足球活动。小学三年级以上有班级球队，学校有校级男女足球队。学生们基本上达到了全面参与足球，学习足球，踢足球和在一个强大的气氛中踢足球。4.2、积极开展足球训练，科学训练程度高。学校(教练员)制定系统、科学的训练计划，全年开展课余足球训练，注重提高训练效率，实施科学训练，并配备安全、医疗等应急预案。并可定期邀请校外专业教练或专家提供技术指导和讲座。4.3。竞赛制度完善合理。不断完善学校足球竞赛制度，趋于稳定；以班级联赛为重点，组织学校足球班级联赛、年级挑战赛和学校足球联赛三。结论将足球引入校园可以追溯到年轻学生健身的起源、心脏建设的价值以及足球项目本身的发展。我们应该着眼于教育的大局，着眼于足球的教育功能，立足于足球的健身价值，在校园内大力开展足球活动。但是，我们应该杜绝流于形式和不切实际的活动，防止校园足球违反教育教学规律的过度、浮夸和肆意发展。我相信新